资源简介

《多元文化 多样魅力》说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家好！今天我说课的题目是《多元文化 多样魅力》。下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、板书设计五个方面对本课展开阐述。
一、说教材
本课是《道德与法治》六年级下册第三单元第7课，本册教材融合自我，世界领域与国家领域的内容，体现“和谐共生”核心价值观，落实“国际理解”核心素养。本课教学为第二课时，旨在了解各国人民不同的生活方式和风俗习惯；引导学生懂得尊重不同国家和民族的文化差异；使学生感受到多样文化的魅力。
<学情分析>:
六年级学生活泼好动，思维活跃，参与性强，但由于接触社会的机会较少。视野不够开阔，对世界文化与本土文化均缺乏了解，因此要激发他们的学习兴趣，提高学习能力，培养全球视野。
（<道德与法治课程标准>：
知道不同环境下人们有不同的生活方式和风俗习惯；
懂得不同民族、国家和地区之间相互尊重、和睦相处的重要意义；
热爱家乡，珍视祖国的历史与文化，具有中华民族的归属感和自豪感，尊重不同国家和民族的文化差异，初步形成开放的国际视野。）
根据新课程标准，教材特点和学生实际，依照逆向教学设计我制定了如下三维目标：
1.知识与能力
学生在自主学习中初步了解不同国家的礼仪，并掌握如何更好地处理文化矛盾与冲突。
2.过程与方法
学生在合作探究中感受世界各地文化不同的意义，形成主动去了解他国文化的习惯。
3.情感态度与价值观
学生学会尊重并欣赏他国优秀文化，激发学生对本土文化的热爱之情。
基于以上对学情的分析与教学目标的设定，我确定本课的教学重难点为形成主动了解他国文化的习惯，激发学生对本土历史的热爱之情。
二、说教法
道德与法治课程注重学生的情感体验与道德实践。基于新课标要求，以问题为中心，以学生为主体，在启发式教学原则的指导下，运用情境教学与课堂讨论等方式，让学生主动参与到本课的学习中。
三、说学法
新课标要求：学生是学习和发展的主体。我们应该重视培养学生学会学习的能力。六年级学生思维活跃，参与性强，结合本课内容，我采取自主、合作、探究的学习方式。
四、说教学过程
本节课教学过程条理清晰，紧凑合理，充分调动学生参与课堂的积极性、主动性。
（一）创设情境，导入新课
“我和你，心连心，同住地球村；我和你，心连心，永远一家人。”同学们，你们知道这首歌的创作背景吗？听到这首歌你有何感受呢？多媒体播放08年奥运会开幕式歌曲《我和你》导入新课，烘托气氛，激发学生的学习兴趣。
（二）合作探究，讲授新课
针对本课内容，我将全班同学分为四个学习小组，邀请小组代表上台分别介绍他们合作探究的多元文化，利用小组互助扩大学习支持圈，共促成长。
第一组：不同的舞蹈
1.呈现各国舞蹈图片，小组观察讨论它们各自的特点。
2.教师小结：舞蹈受到不同地方的历史、人文、风俗习惯和身体结构的影响而呈现出不同特点。
第二组：不同的礼仪
1.呈现各国见面礼仪图片，其中包括中国传统的拱手礼、印度的合十礼、法国亲吻礼等，并设置几组文化冲突的情境进行演绎，加深理解。
2.教师小结：每个国家因不同的文化往往会衍生出不同的礼仪习俗，因此只有了解各国文化，才能在陌生的国度大方得体地展示自己的友好。
第三组：不同的建筑风格
1.分组汇报课前搜集的各国建筑的资料。
2.教师引导：想一想，我们家乡的建筑风格是怎样的？学生讨论，教师小结：北方建筑多土木材料，风格相较于南方更为粗犷。
第四组：中国文化走向世界
1. 小组代表汇报，列举中国文化走向世界的事例。
2.教师小结：我们要求同存异，和平相处，共同促进世界文化的繁荣。
过渡：通过以上活动，使学生了解到世界文化的多姿多彩。而我们本土历史文化也同样具有深厚底蕴。呈现宁津历史文化相关图片，让学生感受家乡文化的丰富多彩。
（三）开展调查，了解文化
1.走近本土文化
（1）国学大师吴浔源
吴浔源，字棠湖，宁津县小店乡王庄人，清末史学家、书法家。棠湖小学依托吴浔源打造以“清、朴”为主题的特色校园文化。
（2）鬲津古陶
3000多年前，鬲津河两岸都是以制陶为生的先民，当时制作的鬲属于当时制陶技艺之巅。现在棠湖小学已经将陶艺课程作为特色课程发扬光大。
家乡还有很多这样的历史文化，鼓励学生探索求知。
2.走近世界文化
分小组开展世界文化调查，如货币、语言、艺术等文化门类，制定文化收集计划，合作完成调查并填写表格。
世界文化调查表
我搜集的世界文化 所属类别 我的发现方式
（四）回顾总结，拓展延伸
课堂进入尾声，引导学生利用思维导图回顾课文内容，学生谈感受与收获。
教师小结：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”面对新冠肺炎疫情，国际社会展现出“天下一家”的精神，以援助之手、真诚之心，诠释了人类命运共同体理念，各国人民同舟共济，携手应对。
播放棠湖小学陶笛社团演奏的《我和你》，与导入相呼应，升华情感。
（五）作业布置
开展世界文化交流会，感受多元文化的多样魅力。
五、说板书设计
这是我的板书，直观、系统，师生共同生成，简单明了，便于掌握。
<设计理念>
整堂课的设计，我本着以人为本的教育理念，通过主体性教育模式，提高学生学习能力，点燃学习热情，激发学生对家乡文化的热爱，从文化中汲取前进的力量，承担时代使命，培养全球视野！
以上是我说课的全部内容，感谢各位的聆听！

展开更多......

收起↑