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第七章 力
7.1 力
导学目标知识点：
（1）从与力相关的日常生活现象归纳出力的基本概念，经历科学探究分析论证的过程，初步具有评价和听取反馈意见的意识，初步具有信息交流的能力。·c
（2）通过实验，归纳得出力的作用的相互性，会确定施力物体和受力物体。知道力的作用相互性的应用，能解释有关现象。
（3）知道力的作用效果是使物体发生形变和改变物体的运动状态。
导学方法：实验探究法、讨论法
课 时：1课时
导学过程
课前导学
1.力是一个物体对另一个物体的 。只要有力发生，就涉及 个物体：一个是 物体，另一个是 物体。
2.力作用是 。两个物体之间发生力的作用时，每一个物体既是 ，同时也是 物体。
3．力可以改变物体的 ，力还可以改变物体的 。
课堂导学
一、认识力
1.力是一个物体对另一个物体的 。我们日常所见的推拉、提压、摩擦、碰撞、吸引和排斥等现象，都属于力的 。只要有力发生，就涉及 个物体：一个是 物体，另一个是 物体。
二、力的作用是 的。
2.力是一个物体对另一个 的作用。两个物体之间发生力的作用时，每一个物体既是 ，同时也是 物体。
3.用手拍桌面，手会感到痛。这是因为力的作用是 ，手对 施加力的同时，桌面对 施加了力的作用。*com
三、力的作用效果
4.力可以使 伸长、缩短、弯曲、扭转。这是力的作用效果改变了物体的 ；力也可以使物体由动到静，由静到动；由快到慢，由慢到快；运动方向发生改变。这是力的作用效果改变了物体的 。
教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1.如图是小明参加足球赛射门的情景，在射门过程中 （ ）
A．脚对球施加了力，而球对脚没有力的作用
B．守门员接住球，球的运动状态发生改变
C．球离开脚后继续向前是因为球受脚的力的作用
D. 球的运动状态始终不变力
2.女排精神，值得我们学习。下面有关排球运动员在比赛过程中的描述，正确的是 （ ）
A．运动员发球时，手会感到疼，是因为力能改变物体的形状
B．运动员在用力扣球运动远说明力的作用效果与力的方向无关
C．运动员发出的排球，能继续在空中飞行，是由于力的作用是相互的
D．运动员跳起拦网，排球碰手后就改变运动方向，说明力能改变物体的运动状态
3. 在第31届夏季奥运会上，中国女排经过艰苦奋战，最终站到最高领奖台上，有关排球运动的说法，正确的是（ ）
A．发球手将球发出时，力改变了球的运动状态
B．二传手将球传出后，球能继续运动受二传手的力的作用
C．主攻手大力扣杀时，球受到手的力大于手受到球的力
D．球落入对方场地时，只有球的形状发生了改变
4. 日常生活中，处处有物理。下列分析正确的是（ ）
A．鸡蛋碰石头，鸡蛋碎了，说明力改变了物体的运动状态
B．用力拉弓，弓发生形变，说明力可以改变物体的形状
C．用力压钢尺，钢尺变弯，说明力可以改变物体的运动状态
D．游泳时，用手向后划水，人前进，说明一个物体也可以产生力
5.两个鸡蛋相碰，总是一个先破碎，下面说法正确的是 （ ）
A 只有未破的鸡蛋受力 B 只有破了的鸡蛋受力
C 两只鸡蛋都受力 D 究竟哪只鸡蛋受力说不清楚
课后练习
1.俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为 ( )
A.一个巴掌的力太小 B.人不会只有一个巴掌
C.物体间力的作用是相互的 D.只有一个物体也可以产生力的作用
2.下列现象中，物体运动状态不发生改变的是 （ ）
A.熟透的苹果从树上竖直落下
B.小孩从直滑梯上匀速滑下
C.从枪膛射出来的子弹在空中飞行
D.地球同步卫星绕地球匀速转动
3.下面是我们生活中可见到的几种现象
（1）跳水运动员被跳板弹起；
（2）射箭运动员将弓弦拉紧；
（3）射箭运动员将箭射出；
（4）人坐在体育垫子上，垫子凹下去。
在这些现象中，使受力物体运动状态发生改变的是＿＿＿＿＿＿＿，使受力物体形状发生改变的是 ＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
4.2021年9月17日15时29分，地面发送指令，天舟一号货运飞船与天宫二号空间实验室实施分离。请大家回忆分离情景，试着说出其中所蕴含的力的知识。.com
课后反思：
参考答案：
课前导学
1.作用、两、施力、受力。2.相互、施力物体、受力。3.形状、运动状态。
课堂导学
1. 作用、作用、两、施力、受力。相互。2.物体、施力物体、受力。4.物体、形状、运动状态。
课堂练习
1.B；2.D；3.A；。4.B。5.C。
课后练习
1.C．2.B．3.（1）（3）、（2）（4）。4.力可以改变物体的运动状态。

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