资源简介

6.3《我们是场外“代表”》教案
教学目标
知识与技能
1. 学生能够理解人大代表的基本职责和作用。
2. 学生能够了解人大代表如何为人民服务和履行职责。
3. 学生能够掌握如何通过合法途径传达诉求和建议。
过程与方法
1. 通过案例分析，帮助学生了解人大代表的工作。
2. 通过小组讨论和分享，培养学生合作交流的能力。
3. 通过模拟场景，让学生亲身体验如何向人大代表反映问题和建议。
情感态度与价值观
1. 培养学生尊重法治精神和人大代表制度的意识。
2. 引导学生树立民主参与的观念，积极关注社会问题。
3. 培养学生珍视自己的权利，勇于表达自己的意见和诉求。
教学重难点
教学重点
1. 人大代表的基本职责和作用。
2. 人大代表如何为人民服务和履行职责。
3. 如何通过合法途径传达诉求和建议。
教学难点
1. 激发学生对人大代表制度的兴趣。
2. 帮助学生理解人大代表如何为人民服务和履行职责的具体过程。
学情分析
本课时的学生已经具备一定的道德与法治基础知识，对国家政治体制有一定的了解。他们热爱祖国，关心社会现象，具备一定的思考和表达能力。但对于人大代表制度以及如何向人大代表反映问题和建议，学生仍缺乏深入的了解。
在本课时中，需要注重引导学生对人大代表制度产生兴趣，理解其重要性。通过案例分析、小组讨论和模拟场景等多种教学手段，使学生更好地理解人大代表为人民服务和履行职责的具体过程，培养学生珍视自己的权利，勇于表达自己的意见和诉求，并通过合法途径传达诉求和建议。
教学过程
第一步：导入新课
1. 师生问候，展示一幅人大代表在会议现场的图片，引导学生讨论：你知道这些人在做什么吗？他们是谁？为什么要这么做？
设计意图：通过图片导入新课，激发学生对人大代表制度的兴趣。
第二步：案例分析
1. 教师讲述一个关于人大代表帮助解决社区问题的案例，引导学生思考：这个问题是如何解决的？人大代表为什么要帮助解决这个问题？
设计意图：通过案例分析，帮助学生了解人大代表的工作。
第三步：小组讨论
1. 将学生分成若干小组，让每个小组讨论以下问题：你们认为人大代表的职责是什么？人大代表如何为人民服务？你们遇到过什么问题，希望向人大代表反映？
设计意图：通过小组讨论和分享，培养学生合作交流的能力，引导学生思考人大代表的职责和作用。
第四步：知识讲解
1. 教师根据学生的讨论情况，对人大代表的基本职责、作用进行系统讲解。
2. 以案例为引子，讲解人大代表如何为人民服务和履行职责的具体过程。
3. 教师讲解如何通过合法途径向人大代表反映问题和建议。
设计意图：通过知识讲解，使学生掌握人大代表的基本职责、作用以及如何为人民服务和履行职责的过程。
第五步：模拟场景
1. 教师设计一个模拟场景，让学生亲身体验向人大代表反映问题和建议的过程。
2. 学生分角色进行表演，包括人大代表、居民、社区工作者等角色。
3. 表演结束后，教师针对表演内容进行点评和总结，引导学生进行反思。
设计意图：通过模拟场景，让学生亲身体验如何向人大代表反映问题和建议，培养学生珍视自己的权利，勇于表达自己的意见和诉求。
第六步：课堂小结
1. 教师总结全课内容，强调人大代表的职责、作用以及如何为人民服务和履行职责。
2. 引导学生表达对人大代表的敬意，鼓励学生在日常生活中关注社会问题，积极行使自己的权利，通过合法途径传达诉求和建议。
设计意图：通过课堂小结，巩固学生的知识和技能，培养学生的情感态度和价值观。
板书设计
第3课时：我们是场外“代表”
1. 人大代表的基本职责和作用
2. 人大代表如何为人民服务和履行职责
3. 如何通过合法途径传达诉求和建议
教学反思
本次课堂教学过程中，学生对人大代表制度产生了浓厚的兴趣，积极参与讨论和表演。他们在了解人大代表的基本职责、作用以及如何为人民服务和履行职责的过程中，逐渐明确了自己的权利和责任。在模拟场景环节，学生们表现出较高的积极性和参与度，能够主动思考如何向人大代表反映问题和建议。
但在教学过程中，也存在一些不足。例如，在知识讲解环节，对于部分学生来说，对人大代表的了解仍显不足。为加强学生对相关知识的掌握，后续教学中可适当增加案例分析，让学生更直观地了解人大代表的工作。
总体来说，本次教学达到了预期教学目标。通过案例分析、小组讨论、模拟场景等多种教学手段，使学生更好地理解人大代表为人民服务和履行职责的具体过程。同时，培养了学生珍视自己的权利，勇于表达自己的意见和诉求的意识和能力，引导学生树立民主参与的观念，积极关注社会问题。在后续教学中，需要进一步巩固学生的学习成果，引导他们在日常生活中积极参与社会实践，通过实际行动贡献自己的力量。

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