资源简介

(共33张PPT)
第一节
声音是什么
声的世界
一、探究声音的产生
1、试一试:
一张纸、一根橡皮筋、一个笔帽、一杯水怎样使它们发出声音 比比谁的方法多 谁的方法特别
上述物体发声与不发声时有什么不同
物体发声时有什么共同特点
讲话时,声带在振动吗 发声的尺贴近面颊你有
什么感觉
思考:
做一做:
探究归纳：声音是由物体振动产生的；振动停止，发生也停止。
B
(1)比较法：比较物体发声与不发声时的区别，得出发声的物体都在振动.
(2)归纳法：通过实验，可以感受到发声的物体在振动，归纳出声音是由
物体振动产生的.
(3)转换法：把人眼看不见的振动转换为激起的水花、跳动的泡沫小球等.
2、实验探究方法说明
（4）类比法的定义
是指由一类事物所具有的某种特性，推测与其类似的另一类事物也具有这种特性的推理方法.
思考一：是不是物体不振动就不产生声音
教师演示：小锤敲击音叉，音叉发声；用手捂
　　　　　住音叉，声音立刻停止。
思考二：气体能不能产生声音呢
学生演示：向笔帽中吹气可发出声音
思考三：液体能不能产生声音呢
学生活动：晃动水瓶发出声音，把水倒入另一
　　　　　个杯子中也可以发出声音
1. 、 、 都能发声。
2.正在发声的物体被称为_______。
气体
固体
液体
声源
液体可以传声吗？怎么验证？
动手实验：
现象得出的结论：
气体、固体、液体都能传播声音
3、声音的传播
受困的矿工会获救吗？
图中事例说明什么？
说明固体能传播声音。
说明声音 在空气中传播快。
说明声音在固体传播比在空气中传播快。
渔民利用电子发声器捕鱼，水中的鱼会被岸上的说话声吓跑。
1.描述一下你观察到的现象
2.实验说明了什么？
【例1】关于声音的产生，下列说法中正确的是( )
A.一切正在发声的物体都在振动
B.只要物体振动，就能发声
C.没有发出声音的物体一定没有振动
D.物体的振动停止后，还会发出很弱的声音
A
探究声音的传播归纳：
(1)声音可以在 、 、 中传
播，不能在真空中传播。
(2)声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以充当声音传播的介
质。
气体
固体
液体
4、声音的传播需要介质
B
二、声音的传播方式：
声音在介质中是以 的形式传播的,我们把它称为 。
波
声波
问题
猜想
猜想的依据
声音在空气中传播需要时间吗？
发令枪响后，先看到烟后听到枪声
雷电
三、声音的传播速度：
实验设计
1、测量声音在空气中传播的速度
秒表、尺子
器材
300m
1s
空气 水 钢铁
340m/s 1500m/s 5200m/s
2、不同介质中声音的速度
声音在不同的介质中传播的速度一般是 。
在固体中最　 　，在气体中最　 　。
不同的
快
慢
识记
3、常温下不同介质中声音的速度对比
动脑筋,想一想
太空中宇航员即使靠近说话也听不见,这是为什么 那么宇航员在太空中采用什么方式进行交流呢
4、回声
5、声能
用声波粉碎人体内的“石头”说明声波能使物体振动，具有能量。
(1)打闪后经过1s人才听到雷声，则由此可判断人离打闪处的距离约为 m。
当声音由空气传入水中其速度将 。
340
变大
(2)在较长的空钢管一端敲击一下，在另一端最多可听到 次响声，第一次响声是经过 传播过来，最后一次响声是经过 传播过来的。
两
钢管
空 气
(3)
空 气
水
(4)
产生的。
振动
课内提升练习一：
材料：北宋科学家沈括在《梦溪笔谈》中记载着“行军宿营时，让
士兵头枕着牛皮制成的箭筒睡觉，可以及时听到夜袭敌人的马蹄声”。
看了上述材料你有什么想法？
用
（ ）。
C
课内提升练习二：
（ ）。
D
D
例3.
（ ）。
例4.
（ ）。
D
小 结
一、声音是怎样产生的？
二、声音的传播要依靠介质（气体、液体、固体）
三、声音是一种波,声波具有能量
四、声音的传播速度

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