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(共74张PPT)
专题4 作业答案
1．CDCAD D
7．（10分）
（1）碱基序列 翻翅 一和三
（2）4只翻翅灰体，1只翻翅黑檀体，1只正常翅灰体
（3）不能 因为F1的表现型中未说明性别，无法判断这两对性状的分离比在雌雄中是否存在差异（2分）
（4）正常翅黑檀体雌性或正常翅黑檀体雄性 3/16
（5）亲代雌、雄果蝇的一方或双方均为EE的纯合子
8．（1）基因突变 多方向性 （2）2 同源
（3）XAbXAb、XaBY（2分） 7/10
（4）F2雌果蝇有40%（或答部分）的卵原细胞进行减数分裂产生卵子时发生了交叉互换，导致产生四种比例为4：4：1：1的卵子（2分）
选1（3+1）命题赏析
专题5　生命活动的调节
一、植物激素调节
（5）植物的向性运动、春化作用和光周期现象
(1)与生长素有关的“四个部位”“一个原理”
(2)弯曲生长的原因——生长素分布不均匀，导致生长不均匀
(3)引起生长素分布不均匀的原因——单侧光照、地心引力或人为干预(如插入云母片等)
(2019全国2)29．（8分）某研究小组切取某种植物胚芽鞘的顶端，分成甲、乙两组……测量胚芽鞘切断的弯曲程度（α角）……
（2）上图中α角形成的原因是_________。
（3）据表可知乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的α角基本相同，但小于甲琼脂块所引起的α角，原因是________。
乙左右两侧琼脂块中的生长素含量基本相同，但小于甲琼脂块中生长素的含量
生长素作用的两重性
二、生长素的作用及其特点
1．作用：
2．特点：
促进细胞纵向伸长生长
两重性
(1)当生长素浓度小于i时均为“低浓度”，高于i时才会抑制植物生长，称为“高浓度”。
(2)若植物幼苗出现向光性且测得向光侧生长素浓度为m，则背光侧的浓度范围为大于m小于2m
C
（201804，T9）某同学进行了2,4-D对插枝生根作用的实验，结果如图所示，其中丙是蒸馏水处理组。下列叙述正确的是 （　　）
A．图中纵坐标的名称只能用根数量表示
B．2,4-D的浓度是该实验的可变因素
C．由图中可知甲组的2,4-D浓度高于乙组
D．达到a点的生根效果，甲组处理时间比乙组长
三、探究2，4－D对插枝生根的作用
自变量和因变量检测指标？
预实验；水培法和土培法
B
（201906学考）16.在“探究2，4-D对插枝生根的作用”的活动中，将等量长势相同的3组枝条，分别插入2，4-D浓度为0、a、b（aA.Y>X>Z B.Y>Z>X
C.Z>Y>X D.Z>X>Y
D
四、五大类植物激素及其应用
1．五类植物激素的作用(连一连)
(202001)20.胎萌是指种子未脱离母体即发芽。下列关于种子胎萌和萌发的叙述，错误的是
A.外施赤霉素合成抑制剂，种子萌发会受到抑制
B.抑制与脱落酸合成相关酶的基因表达，会引起胎萌
C.外施脱落酸，可抑制脱落酸受体缺失突变体发生胎萌
D.离体的水稻成熟胚，可在无激素的MS培养基上萌发
2.植物激素的作用特点
(1)生长素作用的两重性： 起促进作用， 起抑制作用，而且往往与发生作用的 有密切关系。
(2)植物激素间的相互协调：调节植物的生长和发育，大多数情况下，不是单独一种激素起作用，而是 的平衡协调作用。
3．植物生长调节剂：是人们合成的许多化学结构和___________与植物激素相似的活性物质。
低浓度
高浓度
器官
多种激素
生理特性
协同及拮抗（对抗）
激素类似物甲、乙有何作用？
（202206）2．新采摘的柿子常常又硬又涩。若将柿子与成熟的苹果一起放入封闭的容器中，可使其快速变得软而甜。这主要是利用苹果产生的（ ）
A．乙烯 B．生长素 C．脱落酸 D．细胞分裂素
（202201）4.某种植物激素能延缓离体叶片的衰老，可用于叶菜类的保鲜。该激素最可能是（ ）
A.细胞分裂素 B.生长素 C.脱落酸 D.赤霉素
A
A
（202007）22．下列关于植物激素应用的叙述，错误的是( )
A．2,4-D可杀除禾谷类田间双子叶杂草是由于双子叶植物对2,4-D的敏感性强
B．双子叶植物花、叶和果实的脱落过程中存在生长素与乙烯的对抗作用
C．赤霉素能促进果柄伸长，使无籽葡萄的果实增大
D．喷洒脱落酸可延长绿色叶菜类蔬菜的保鲜时间
（202101）13.脱落酸与植物的衰老、成熟、对不良环境发生响应有关。下列叙述错误的是（ ）
A.脱落酸在植物体内起着信息传递的作用
B.缺水使植物脱落酸含量上升导致气孔关闭
C.提高脱落酸含量可解除种子的休眠状态
D.植物体内脱落酸含量的变化是植物适应环境的一种方式
D
C
（202206全国1）3.植物激素通常与其受体结合才能发挥生理作用。施加某种植物激素，能使某种作物的矮生突变体长高。关于该矮生突变体矮生的原因，下列推测合理的是（ ）
A.赤霉素合成途径受阻
B.赤霉素受体合成受阻
C.脱落酸合成途径受阻
D.脱落酸受体合成受阻
A
(202301)18.研究人员取带叶的某植物茎段，切去叶片，保留叶柄，然后将茎段培养在含一定浓度乙烯的空气中，分别在不同时间用一定浓度IAA处理切口。在不同时间测定叶柄脱落所需的折断强度，实验结果如图所示。下列关于本实验的叙述，正确的是（ ）
A.切去叶片可排除叶片内源性IAA对实验结果的干扰
B越迟使用IAA处理，抑制叶柄脱落的效应越明显
C.IAA与乙烯对叶柄脱落的作用是相互协同的
D.不同时间的IAA处理效果体现IAA作用的两重性
A
植物激素调节的关注点
细胞分裂素主要在根尖合成，经木质部运输到地上部分；能延缓叶片衰老（保鲜剂）。
生长素和赤霉素能促进果实发育（含生长）；乙烯能促进果实成熟。
脱落酸能提高植物的抗逆性，迅速关闭气孔。
激素间有协同作用和拮抗作用。协同作用指二种激素对同一生理功能均有促进或抑制作用，也可指二种激素共同作用的效果高于任一激素单独作用的效果。
根感受重力的细胞在根冠，不对称生长在根的伸长区；感受光周期的部位是叶片，光敏色素主要感受夜长，其活性与光质有关；感受低温刺激的部位一般在茎尖。
二、内环境与稳态
内环境与稳态
组成
成分
功能
含义
内容
特性
调节
意义
失调及危害
内环境与稳态
书P16
：神经-体液-免疫调节
一、内环境
1.组成
血浆
组织液
淋巴
细胞外液
细胞内液
体液
体液
细胞液
细胞内液
细胞外液
内环境的成分
内环境中化学成分的判断方法
例：如图为人体体液之间的物质交换示意图，下列叙述错误的是(　　)
A.图中A、C、D参与人体内环境的组成
B.解旋酶可以存在于B内
C.乙酰胆碱和激素可存在于C中
D.D可以运输养料、CO2、尿素和糖原等物质
D
3.功能
分泌消化液
重吸收
是多细胞动物体内细胞与外界环境进行物质交换的媒介
4．内容
①血糖和氧含量正常——保证机体能量供应。
②体温、pH相对恒定——保证酶活性，细胞代谢正常。
③渗透压相对稳定——维持细胞的形态和功能。
④ 代谢废物因排出而含量较低——防止机体中毒。
二、稳态
5. 失调及危害
①pH失调——酸中毒、碱中毒。
②渗透压失调(如呕吐等)——细胞形态、功能异常。
③体温失调——发热、中暑等。
④内环境中的化学成分含量失衡（如血钙过低出现抽搐）
（201804，T11）下列关于人体内环境的叙述，错误的是 （ ）
A.心肌细胞内的 CO2浓度低于其生活的内环境
B.血管中的药物需经组织液进入肌细胞
C.血浆蛋白进入组织液会引起组织肿胀
D.内环境的成分中有葡萄糖和无机盐
内环境与稳态
A
（2019 全国Ⅲ）下列关于人体组织液的叙述，错误的是（ ）
A. 血浆中的葡萄糖可以通过组织液进入骨骼肌细胞
B. 肝细胞呼吸代谢产生的CO2可以进入组织液中
C. 组织液中的O2可以通过自由扩散进入组织细胞中
D. 运动时，丙酮酸转化成乳酸的过程发生在组织液中
D
内分泌系统与体液调节
一、激素及内分泌的概念、体液调节的含义及特点
在一定的刺激作用下分泌某种 物质到体液中，这些物质叫激素
激素是由细胞分泌到体液中的，不同于另外一些腺体通过管道将某些物质分泌到体外，这类分泌叫做 。
内分泌腺体或细胞
特异性
激素通过体液的传送而发挥调节作用，这种调节又称 ，其反应比较 ，作用持续的时间比较 ，作用的范围比较 。
体液调节
缓慢
长
广泛
内分泌
例：下列有关体液调节的叙述错误的是(　　)
A.下丘脑分泌的多种调节激素通过垂体门脉到达腺垂体
B.通过体液传送调节物
C.调节物都是由内分泌腺产生的
D.幼年缺乏生长激素会导致侏儒症
C
（2019上海）25．右图表示内环境稳态的部分调节机制。下列表述错误的是（ ）
A．若①表示免疫分子，则①包
括抗体、淋巴因子等
B．内环境稳态的调节机制有神
经和体液调节等
C．寒冷时，控制骨骼肌不自主
战栗的神经中枢是大脑皮质的躯
体感觉中枢
D．若②表示促甲状腺激素，则
②的分泌量不仅仅受甲状腺素的调
节　　
①
②
免疫系统
内分泌系统
内环境
神经系统
C
三、内分泌系统与体液调节
1、组成:
①细胞集中：内分泌腺（垂体、甲状腺、性腺等）
② 细胞分散（胃、肠、胰岛等中的内分泌细胞）
③兼有内分泌作用的细胞：下丘脑的神经内分泌细胞
2、功能：
分泌激素；调节器官活动 （激素调节/体液调节）点拨：促进素既是维持靶腺体形态发育和正常功能所必需的，还刺激其形成和分泌激素
3、下丘脑与垂体的关系：
下丘脑的神经分泌细胞能分泌多种 ，通过 到达腺垂体，调节、控制腺垂体的激素分泌。
下丘脑调节激素
垂体的门脉
意义：神经系统与内分泌系统联系的重要环节
产生部位 靶组织 化学本质 主要作用 补充方式
促甲状腺激素释放激素 下丘脑 腺垂体 多肽 刺激促甲状腺激素释放
抗利尿激素 肾小管和集合管 蛋白质 保水，调节水盐平衡 促甲状腺激素 腺垂体 甲状腺 糖蛋白 促进甲状腺发育以及甲状腺激素的生成和分泌 生长激素 全部组织 蛋白质 刺激蛋白质合成和组织生长； 减少糖的利用，增加糖元生成； 促进脂肪分解 甲状腺激素 甲状腺 全部组织 酪氨酸衍生物 促进物质与能量代谢； 促进生长发育； 促进大脑和骨骼发育； 提高中枢神经系统的兴奋性
注射法
注射法、口服法
4、主要激素的作用：
产生部位 靶组织 化学本质 主要作用 补充方式
性激素 性腺（睾丸、卵巢） 全身组织 固醇 促进生殖器官发育和生殖细胞生成，激发和维持第二性征
胰岛素 胰岛β细胞 肝脏、肌肉等各种组织细胞 蛋白质 促进肝细胞等组织细胞摄取、储存、利用葡萄糖 抑制非糖物质转化成葡萄糖； 唯一降血糖的激素
胰高血糖素 胰岛α细胞 肝细胞 （主要） 多肽 促进肝糖原分解；使非糖物质转化为葡萄糖； 肾上腺素 肾上腺髓质 全身 酪氨酸衍生物 应急反应（高度警觉、反应机敏）可升血糖 糖皮质激素 肾上腺皮质 全身 类固醇 应激反应（提高对伤害刺激的适应性和耐受性）可升血糖 注射法、口服法
注射法
注射法、口服法
（202106） 8.下列关于人体性激素的叙述，错误的是（ ）
A.雌激素可抑制女性皮下脂肪的积聚
B.睾酮是维持男性第二性征的重要条件
C.雌激素可促进卵泡的生长和卵子的成熟
D.睾酮不足会影响男性的机体代谢率
A
激素分泌的调节方式
神经调节
分级调节
反馈调节
反馈调节
拮抗作用
胰岛素和胰高血糖素的关系
血糖调节、甲状腺激素分泌等
（202007） 9．人体甲状腺分泌和调节示意图如下，其中TRH表示促甲状腺激素释放激素，TSH表示促甲状腺激素，“＋”表示促进作用，“-”表示抑制作用。据图分析，下列叙述正确的是( D)
D
A．寒冷信号能直接刺激垂体分泌更多的TSH
B．下丘脑通过释放TRH直接调控甲状腺分泌T3和T4
C．甲状腺分泌的T4直接作用于垂体而抑制TSH的释放
D．长期缺碘会影响T3、T4、TSH和TRH的分泌
(2020课标Ⅰ,3)某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验,下列叙述错误的是(　　)
A.切除小鼠垂体,会导致甲状腺激素分泌不足,机体产热减少
B.给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后,其耗氧量会增加
C.给成年小鼠注射甲状腺激素后,其神经系统的兴奋性会增强
D.给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素,其代谢可恢复正常
D
（202304嘉兴二模）
D
　
5、血糖平衡调节模型：
思考：为了检测糖尿病小鼠模型是否构建成功，应在________状态下测定小鼠的血糖含量；在________状态下测定小鼠血液中的胰岛素含量。（填“空腹”或“饱足”）
空腹
饱足
易错警示！　
（1）血糖调节中，血糖主要通过直接作用于胰岛以调节激素的分泌，血糖调节以 调节为主，也受植物性神经的双重支配， 神经促进胰岛素的分泌。　
（2） 是唯一降血糖的激素， 是主要的升高血糖的激素。 也具有升高血糖的作用。
（3） 不能被分解为葡萄糖补充到血液中。
激素
胰岛素
胰高血糖素
肾上腺素、
糖皮质激素
肌糖元
副交感
例：下列关于胰岛素、胰高血糖素的相关叙述，正确的是（ ）
A.均可由同一种胰岛细胞分泌，但具有对抗作用
B.胰高血糖素可以促进肝糖元和肌糖元的分解，从而使血糖浓度升高
C.缺乏胰岛素受体的病人，血浆葡萄糖浓度偏低
D.将动物的胰腺摘取磨碎不能成功获取胰岛素
D
(2021山东）8.体外实验研究发现，γ-氨基丁酸持续作用于胰岛 A 细胞，可诱导其转化为胰岛 B 细胞。下列说法错误的是（ ）
A.胰岛 A 细胞转化为胰岛 B 细胞是基因选择性表达的结果
B.胰岛 A 细胞合成胰高血糖素的能力随转化的进行而逐渐增强
C.胰岛 B 细胞也具有转化为胰岛 A 细胞的潜能
D.胰岛 B 细胞分泌的胰岛素经靶细胞接受并起作用后就被灭活
B
（202301）11．胰高血糖素可激活肝细胞中的磷酸化酶，促进肝糖原分解成葡萄糖，提高血糖水平，机理如图所示。
下列叙述正确的是（ ）
A．胰高血糖素经主动运输进入肝细胞才能发挥作用
B．饥饿时，肝细胞中有更多磷酸化酶b被活化
C．磷酸化酶a能为肝糖原水解提供活化能
D．胰岛素可直接提高磷酸化酶a的活性
B
（202206浙江选考，节选）为研究物质X对高血糖症状的缓解作用，根据提供的实验材料，完善实验思路，预测实验结果，并进行分析与讨论。
实验材料：适龄、血糖正常的健康雄性小鼠若干只，药物S（用生理盐水配制），物质X（用生理盐水配制），生理盐水等。（要求与说明：实验中涉及的剂量不作具体要求。小鼠血糖值>11.1mmo/L，定为高血糖模型小鼠。饲养条件适宜）
回答下列问题：（1）完善实验思路：
①适应性饲养：选取小鼠若干只，随机均分成甲、乙、丙3组。正常饲养数天，每天测量小鼠的血糖，计算平均值。
②药物S处理：
甲组：每天每只小鼠腹腔注射一定量生理盐水
乙组：每天每只小鼠腹腔注射一定量药物S
丙组：
连续处理数天，每天测量小鼠的血糖，计算平均值，直至建成高血糖模型小鼠。
③物质X处理：
甲组：
乙组：每天每只小鼠灌胃一定量生理盐水
丙组：
连续处理若干天，每天测量小鼠的血糖，计算平均值。
每天每只小鼠腹腔注射一定量药物S
每天每只小鼠灌胃一定量生理盐水
每天每只小鼠灌胃一定量物质X
免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所
（胸腺、骨髓、脾、淋巴结、扁桃体等）
体液中的各种抗体、淋巴因子、溶菌酶等（由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质）
免疫器官
免疫细胞
免疫活性物质
淋巴细胞（T细胞、B细胞等）
吞噬细胞（单核细胞、巨噬细胞等）
四、免疫系统与免疫功能
一、免疫系统概述
1、免疫系统组成
2、淋巴细胞的产生和分化
细胞毒性T细胞
转移到淋巴器官中
转移到淋巴器官中
胸腺
B细胞
效应细胞毒性T细胞
效应B细胞
抗原刺激
分化
辅助性T细胞
红骨髓
淋巴干细胞
T细胞
人：红骨髓
鸟类：腔上囊
记忆T细胞
记忆B细胞
1、非特异性免疫
第一道防线——体表屏障
第二道防线——体内非特异性反应
物理屏障：皮肤和黏膜
（皮肤和黏膜及分泌物组成）
（体液中的杀菌物质和吞噬细胞组成）
溶菌酶使细菌溶解
某些白细胞的吞噬作用
炎症反应，P77
非特异性免疫特点
先天性免疫，生来就有
健康个体间差异小
对多种病原体都有一定的防御作用，无特异性
某些血浆蛋白破坏病原体
二、免疫系统对病原体的防卫
化学防御：角质细胞及油脂
(1)巨噬细胞不只是参与非特异性免疫，在特异性免疫中，巨噬细胞可以吞噬入侵的病原体以形成抗原－MHC复合体。
(2)血浆中的溶菌酶杀灭细菌属于第二道防线，唾液、泪液中的溶菌酶杀灭细菌属于第一道防线。
(3)白细胞和血浆蛋白不只是参与非特异性免疫，如B淋巴细胞、T淋巴细胞、抗体参与特异性免疫。
18.吞噬细胞内相应核酸受体能识别病毒的核酸组分，引起吞噬细胞产生干扰素。干扰素几乎能抵抗所有病毒引起的感染。下列说法正确的是（ ）
A.吞噬细胞产生干扰素的过程属于特异性免疫
B.吞噬细胞的溶酶体分解病毒与效应 T 细胞抵抗病毒的机制相同
C.再次接触相同抗原时，吞噬细胞参与免疫反应的速度明显加快
D.上述过程中吞噬细胞产生的干扰素属于免疫活性物质
D
例1：特异性免疫的过程
抗原
巨噬细胞
嵌有抗原-MHC复合体的巨噬细胞
吞噬处理
MHC
抗原-MHC复合体
（1）淋巴细胞对入侵者的识别和处理
2、特异性免疫
（2）细胞免疫的过程
巨噬
抗原-MHC
细胞毒性T细胞
辅助性T细胞
效应细胞毒
性T细胞
主要消灭宿主细胞
病原体不能增殖
释放到内环境后被抗体消灭
可直接攻击被病原体感染的细胞、癌细胞、异体细胞
点拨：
（3）体液免疫的过程
B淋巴细胞
抗原-MHC
复合体
白细胞介素-2
效应B细胞
辅助性T细胞
体液免疫主要对抗细胞外（内环境中）的抗原（病原体和毒素）：①病毒类抗原失去进入宿主的能力；②细菌产生的毒素被中和；③可溶性蛋白抗原凝聚而被吞噬
点拨：
检测血液中的抗体能用于确定个体是否曾经受到某种特定病原体的侵袭
16．淋巴细胞接受相应抗原刺激后，可能出现的现象是（ ）
A．形成MHC分子标志
B．被激活或被致敏
C．产生抗原-MHC受体
D．呈递抗原-MHC复合体
B
D
体液免疫与细胞免疫的比较
免疫类型 体液免疫 细胞免疫
核心细胞 B淋巴细胞 T淋巴细胞
作用对象 细胞外的病原体和毒素 被病原体感染的细胞和癌细胞，移植器官的异体细胞
免疫物质 抗体、多种淋巴因子 白细胞介素－2等
作用方式 效应B细胞产生的抗体与相应的抗原特异性结合、中和或凝集使其失效 效应细胞毒性T细胞识别嵌有抗原－MHC复合体的细胞(已被感染的体细胞或癌细胞)并与之结合，使之裂解
关系 对于细胞外的抗原，体液免疫发挥作用；对于胞内寄生物，体液免疫先起作用，阻止寄生生物的散播感染，当寄生生物进入细胞后，通过细胞免疫将抗原释放，再由体液免疫最后清除 （202007学考）
D
(201901)人体内细胞免疫的部分过程如图所示，其中甲、乙和丙表示相应的物质。下列叙述错误的是
A．图中所示的细胞均由淋巴干细胞分化而来
B．巨噬细胞具有吞噬、处理病原体并呈递抗原的功能
C．甲为巨噬细胞的MHC，乙为抗原-MHC受体
D．仅在丙的作用下，细胞毒性T细胞不能大量增殖
A
(1)概念：是以 为目的，预防某种传染性疾病的方法。
(2)免疫方式：有 免疫和 免疫。
(3)疫苗种类：① 的微生物；②分离的微生物成分或其产物；③ 。
(4)预防接种时常采取两次或多次接种，使机体产生更多的
细胞和 细胞来增强效果，使免疫持续时间延长甚至终生保持免疫力。
诱发机体免疫应答
主动
被动
灭活
减毒的微生物
效应
记忆
3、免疫接种
（4）核酸疫苗（DNA和RNA疫苗）
（5）二次免疫反应
①二次免疫特点：反应更快更强烈，能在抗原入侵但尚未患病之前将其消灭。
②不同抗原导致的记忆细胞寿命不同（十几天到终生不等）
（201804）33.（4）以某种实验小鼠为材料制备抗血清。
①欲获得某一种较高浓度的抗体，在你的实验思路中，关键是需对小鼠进行_______。为什么？_______。
平均1.2（满分2分）
②预测实验结果（以坐标曲线图形式表示实验结果）：
平均1.37（满分3分）
多次注射相同抗原
（1）坐标（以下扣分：坐标系标注不完整、坐标系标题没写、曲线两次波动走势不对）
因第二次或更多次注射相同抗原，会使小鼠产生更多的浆细胞，从而产生更多的抗体
（202206全国卷）30.（9分）人体免疫系统对维持机体健康具有重要作用。机体初次和再次感染同一种病毒后，体内特异性抗体浓度变化如图所示。回答下列问题。
（1）免疫细胞是免疫系统的重要组成成分。人体T细胞成熟的场所是__________；体液免疫过程中，能产生大量特异性抗体的细胞是__________。
（2）体液免疫过程中，抗体和病毒结合后病毒最终被清除的方式是__________。
（3）病毒再次感染使机体内抗体浓度激增且保持较长时间（如图所示），此时抗体浓度激增的原因是__________。
（4）依据图中所示的抗体浓度变化规律，为了获得更好的免疫效果，宜采取疫苗接种措施是__________。
胸腺
浆细胞
抗体与病毒特异性结合形成沉淀，被吞噬细胞吞噬消化
病毒再次感染时，机体内相应的记忆细胞迅速增殖分化，快速产生大量抗体
多次接种
（202106） 15.已有研究表明，新冠病毒表面具有多种蛋白，其中S蛋白能与人体细胞表面受体结合，使其吸附并侵入细胞。人体对S蛋白发生免疫反应产生的抗体可与S蛋白结合，使病毒无法吸附到人体细胞表面而阻止感染。下列叙述错误的是（ ）
A.新冠病毒无症状感染者体内可检测到病毒抗体但检测不到病毒核酸
B.新冠病毒疫苗注射后有效的标志是能预防新冠病毒感染
C.新冠灭活疫苗的主要有效成分为灭活的病毒，其中含有S蛋白
D.首次注射新冠灭活疫苗可使机体产生初次免疫应答，要增强免疫效果需再次接种
A
例：新冠病毒给人类生活带来了极大的影响，研发疫苗是防控新冠肺炎的有效措施。如图表示我国研制的二种疫苗的作用机理，其中根据新冠病毒通过表面刺突蛋白（S蛋白）与人细胞膜上ACE2受体结合后入侵人体细胞的特点，利用S蛋白基因与腺病毒载体结合研制了图中②所示的腺病毒载体疫苗。下列有关叙述错误的是（ ）
A. 细胞⑤能特异性识别相应抗原
B. 疫苗①保留了新冠病毒的抗原性但无致病能力
C. 图中③可表示在巨噬细胞膜表面形成抗原-MHC复合体
D. 因注射疫苗②后可在体内持续产生抗原，接种次数可少些
√
(1)过敏反应
由 引起的强烈的免疫应答，可分为速发型与迟发型。
(2)免疫系统功能的减退分为 和
(如艾滋病)。
(3)艾滋病
①名称 ：AIDS(获得性免疫缺陷综合征)。
②病原体： 。
③传播媒介： 。
④传播途径：性接触、 传播、 传播。
⑤HIV：是一种逆转录酶病毒，识别并结合 细胞表面的受体，进入细胞。
先天性的免疫缺乏病
后天获得的免疫缺乏病
HIV
体液
血液
母婴
辅助性T淋巴
致敏原
（脑细胞、巨噬细胞）
4、免疫功能异常
引起自身免疫的主要原因
自身抗原逸出：
隐蔽的自身抗原释放：体内某些自身成分，如眼晶状体蛋白、甲状腺球蛋白、精子等。如施行输精管结扎术时释放入血的精子刺激机体产生的抗体，可引起自身免疫性睾丸炎。
修饰的自身抗原：在物理、化学、生物（尤其是病毒感染）等因素作用下，自身抗原发生改变，则机体免疫系统将视为“异己”而加以排斥。如，甲基多巴类药物吸附于红细胞表面，可刺激机体产生相应抗体，引起溶血性贫血。
与自身抗原有共同抗原决定簇的抗原进入体内：
某些溶血性链球菌的细胞壁成分与人肾小球基底膜、心肌细胞等存在共同抗原决定簇，故溶血性链球菌感染后，可引起肾小球肾炎或心肌炎。
某些自身免疫病患者的组织细胞表面异常表达MHC-Ⅱ类分子。这些细胞可向辅助性T细胞呈递自身抗原，引起自身免疫病发生。
(202301)17．某人的左眼球严重损伤，医生建议立即摘除左眼球，若不及时摘除，右眼会因自身免疫而受损。下列叙述正确的是( )
A．在人体发育过程中，眼球内部的抗原性物质已被完全清除
B．正常情况下，人体内不存在能识别眼球内部抗原的免疫细胞
C．眼球损伤后，眼球内部的某些物质释放出来引发特异性免疫
D．左眼球损伤后释放的抗原性物质运送至右眼球引发自身免疫
C
专题５答案：
1.ADACC 6.CBABC 11.CAAB

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