资源简介

(共31张PPT)
说在前面的话
第一轮复习
侧重基础知识，全面、系统
重教材、重基础、重细节、重落实
第二轮复习
侧重教材中的重点、难点（专题复习）
第三轮复习
侧重应用能力的提高，即综合运用掌握的知识和能力解决新遇到的问题；回归课本
巩固基础、突破重难点和综合应用是相互渗透的
高中生物知识框架
细胞
个体
种群
群落
生态系统
分子组成
结构
代谢
遗传
生命历程
内环境稳态
人体稳态调节
植物生命活动调节
数量
结构
演替
结构
功能
稳定性
发酵工程
基因工程
细胞工程
第一单元
细胞的概述及其分子组成
第一课时 走近细胞
考点一　细胞是生命活动的基本单位
考点二　细胞的多样性与统一性
考点三　用显微镜观察多种多样的细胞
1.说明有些生物体只有一个细胞，而有的由很多细胞构成。这些细胞的形态和功能多样，但都具有相似的基本结构。
2.描述原核细胞和真核细胞的最大区别是原核细胞没有以核膜为界限的细胞核。
3.活动：使用显微镜观察各种细胞。
课标要求
考点一　细胞是生命活动的基本单位
1.细胞学说及其建立过程
主要内容
细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
新细胞是由老细胞分裂产生的
意义
细胞学说的建立，明确了细胞是生命有机体的结构和生命活动的基本单位，揭示了动物和植物的统一性，阐明了生物界的统一性。
细胞学说的建立，标志着生物学的研究进入细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程，它是自然科学史上的一座丰碑。
细胞学说的建立，为生物进化论的确立埋下了伏笔。
完善
提出
发现 总结
建立过程
肉眼观察
显微观察
维萨里
比夏
器官水平
组织水平
罗伯特·胡克
列文虎克
施莱登和施旺
魏尔肖
观察植物木栓组织细胞，并命名
观察不同形态的细胞
细胞学说
细胞通过分裂产生新细胞
细胞学说
建立过程
a.创建了细胞学说
科学家
成就
①列文虎克
②施莱登和施旺
③魏尔肖
④罗伯特·胡克
⑤维萨里和比夏
b.提出细胞通过分裂产生新细胞
c.观察到植物的木栓组织由许多小室组成，并把“小室”称为细胞
d.用自制的显微镜观察到了活细胞
e.在器官、组织水平上研究生命
病毒
单细胞生物
多细胞生物
考点一　细胞是生命活动的基本单位
2.细胞是基本的生命系统
生命活动离不开细胞
原因
生物类型
无细胞结构，必须寄生在活细胞中才能生活
动植物生命活动基础
依靠单个细胞完成生命活动
依赖各种分化的细胞共同完成复制的生命活动
以细胞代谢为基础的各种生理活动
以细胞增殖与分化为基础的生长发育
以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传变异
生命系统的结构层次
生物圈
个体
器官
细胞
种群群落
生态系统
系统
组织
3.分类
1.成分：主要由 和 组成
2.生活方式： 。
病毒
寄生
4.变异方式： 。
5.应用
DNA
蛋白质外壳
RNA
核酸
蛋白质
病毒
①按遗传物质分
②按宿主类型分
病毒
病毒
病毒
病毒
DNA
RNA
植物
动物
噬菌体
噬菌体
流感病毒、SARS、HIV、烟草花叶病毒、新冠肺炎病毒等
基因突变
促进动物细胞融合（灭活的病毒）
作为载体，将目的基因导入受体细胞（噬菌体、动植物病毒）
制备疫苗（提供抗原）
(1)细胞学说使人们认识到真核生物和原核生物有着共同的结构基础( )
(2)细胞学说从不同方面揭示了生物界的多样性和统一性( )
(3)完全归纳法得出的结论是可信的，不完全归纳法得出的结论是不可信的( )
(4)一株冷箭竹无系统层次，人体皮肤和迎春叶属于器官层次( )
(5)新细胞只能通过老细胞分裂产生( )
(6)新冠病毒的生命活动离不开最基本的生命系统( )
(7)单细胞生物的生命系统中只有细胞这一个层次( )
易错辨析
1、下列有关生命系统结构层次的叙述，正确的是（ ）
A.原核细胞通过无丝分裂增加个体数量，支持细胞是生命活动基本单位的学说
B.离体叶绿体在一定条件下能释放氧气现象不支持细胞是生命活动基本单位的学说
C.病毒具有完整的结构并能繁殖，因此病毒是生命系统最基本的结构层次
D.植物的花、果实、种子构成植物的生殖系统
强化关键能力
B
强化关键能力
2、新冠肺炎疫情警示人们要养成良好的生活习惯，提高公共卫生安全意识。下列相关叙述错误的是(　 　)
A.戴口罩可以减少病原微生物通过飞沫在人与人之间的传播
B.病毒能够在餐具上增殖，用食盐溶液浸泡餐具可以阻止病毒增殖
C.高温可破坏病原体蛋白质的空间结构，煮沸处理餐具可杀死病原体
D.生活中接触的物体表面可能存在病原微生物，勤洗手可降低感染风险
B
考点二　细胞的多样性和统一性
1.分类依据
细胞内有无以核膜为界限的细胞核
2.常见的原核生物-细菌
基本结构
细胞膜
细胞质
细胞壁
拟核
质粒
核糖体
注意：
通常带“杆、弧、球、螺旋”等形状修饰词的菌属于细菌。
细菌中的多数种类是营腐生（分解者）或寄生（消费者）生活的异养生物
2.常见的原核生物-蓝细菌
色球蓝细菌
念珠蓝细菌
颤蓝细菌
蓝细菌细胞内含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物
支原体可能是最小、最简单的单细胞生物。与细菌的细胞结构的区别是支原体没有细胞壁
拓展应用
3.细胞的多样性和统一性
体现
细胞的形状、大小、种类、结构等方面的差异，如真核细胞和原核细胞
动物细胞和植物细胞的不同
同一个体不同类型的细胞
原因
直接原因
构成细胞的蛋白质分子不同
根本原因
DNA的多样性（不同生物之间）
基因的选择性表达（同种生物不同细胞之间）
3.细胞的多样性和统一性
细胞统一性的表现
结构
都有细胞膜、细胞质、核糖体
能量
一般都以ATP作为直接能源物质
组成
组成细胞的元素和化合物种类基本相同
增殖
都以细胞分裂的方式增殖
遗传
都以DNA作为遗传物质，共用一套遗传密码
归纳
细胞
真核细胞
原核细胞
植物
动物
真菌
细菌
蓝细菌
支原体
原核生物
真核生物
以有无核膜为界限的细胞核分为
构成
构成
主要包括
主要包括
都有细胞膜、细胞质
都以DNA作为遗传物质
易错辨析
(1)硝化细菌无线粒体，只能通过无氧呼吸获得能量( )
(2)蓝细菌无细胞核，也无核糖体；酵母菌有细胞核，无叶绿体( )
(3)在电子显微镜下，念珠蓝细菌和水绵细胞中都能被观察到的细胞器是核糖体( )
(4)蓝细菌和大肠杆菌都没有细胞核和染色体，但有一个大型链状DNA分子位于拟核( )
(5)原核生物中既有自养生物又有异养生物( )
易混辨析
(1)不属于真核生物的不一定就是原核生物，病毒没有细胞结构，既非原核生物也非真核生物。
(2)原核细胞不一定都有细胞壁，如支原体。
(3)能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体，如蓝细菌。
(4)能进行有氧呼吸的细胞不一定都含有线粒体，如蓝细菌和硝化细菌。
(5)没有细胞核的细胞不一定都是原核细胞，如哺乳动物成熟的红细胞。
(6)细胞不一定都有生物膜系统，如原核细胞只有细胞膜，没有生物膜系统。
(7)生物名称中带“菌”字的不一定是细菌，如酵母菌、霉菌(青霉、毛霉等)、大型真菌(蘑菇、木耳等)是真核生物，但“菌”字前带有表示形状的“杆”“螺旋”“弧”“球”等字的一般都是细菌。
强化关键能力
3、结合图形分析下列有关说法，错误的是（ ）
A.若判断甲是否为需氧型生物，依据的是细胞中是否含有结构①
B.若判断乙是否为植物细胞，并不能仅依据细胞中是否含有结构②
C.用电子显微镜观察可区分细胞甲和细胞乙是否为原核生物
D.甲、乙两种生物均含有核糖体
A
考点三　用显微镜观察多种多样的细胞
1.显微镜的使用
低倍镜观察
取镜→安放→对光→压片→调焦→观察
高倍镜观察
找
移
转
调
在低倍镜下找到目标
移动装片，使目标位于视野中央
转动转换器，换成高倍镜
调节光圈，使视野亮度适宜
调节细准焦螺旋，使物像清晰
成的是倒像
物像在哪个方向就往哪个方向移
2.镜头结构及其长短与放大倍数的关系
100× 40× 10× 4×
10× 15× 20× 30×
物镜越长，放大倍数越大，
距玻片距离越近
目镜越长，放大倍数越小
放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数
2.镜头结构及其长短与放大倍数的关系
放大倍数指的是观察物体放大的长度或宽度的倍数，并不是体积或面积。
3.结果观察异常情况分析及视野亮度调节
视野模糊原因分析
整个视野模糊——细准焦螺旋未调节好。
视野一半清晰，一半模糊——观察材料有重叠，观察材料应薄而透明。
有异物存在。
调节视野亮度的操作
观察染色标本或高倍镜观察→光线宜 。
观察无色或未染色标本或低倍镜观察→光线宜 。
视野一半暗一半亮→应 。
强
弱
调反光镜
强化关键能力
4、低倍镜观察蚕豆叶下表皮时，某同学看到物像如图所示，下列叙述正确的是（ ）
A.由甲→丙，需向左移动装片 B.由乙→丙，需缩小光圈
C.由丁→丙，需调节细准焦螺旋 D.蚕豆叶下表皮细胞可观察到叶绿体
C
真题重组 判断正误
(1)新冠病毒与肺炎链球菌均可利用自身的核糖体进行蛋白质合成 (　 　)
(2)与双链DNA病毒相比，新型冠状病毒更容易发生变异(　 　)
(3)酵母菌的细胞核内含DNA和RNA两类核酸(　　 )
(4)蓝细菌细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程(　 　)
(5)控制细菌性状的基因位于拟核和线粒体的DNA上(　 　)
(6)蓝细菌细胞具有细胞核且DNA分子呈环状(　 　)
五分钟 查落实
1.判断关于细胞学说的叙述
(1)细胞学说提出细胞是一个相对独立的单位(　　)
(2)德国的施莱登、施旺最初提出所有细胞都是由老细胞分裂产生(　　)
(3)细胞学说提出一切生物都由细胞发育而来(　　)
2.判断关于生命系统的叙述
(1)大熊猫和它的生存环境一起形成群落，不同群落的集合就是生态系统 (　　)
(2)蛋白质是生命活动的主要承担者，也属于生命系统的结构层次(　　)
(3)单细胞生物没有器官、系统等结构层次，而高等动植物具有所有结构层次(　)
√
×
×
×
×
×
五分钟 查落实
3.判断关于真核细胞和原核细胞的叙述
(1)幽门螺杆菌与酵母菌的细胞壁成分不同(　　)
(2)幽门螺杆菌的DNA分子没有游离的磷酸基团(　　)
(3)沙眼衣原体细胞内的某些蛋白质可通过核孔进入细胞核(　　)
(4)高倍镜观察酵母菌时，若发现视野上方较暗、下方较亮，可以调节反光镜(　　)
(5)高倍镜观察酵母菌和大肠杆菌时，都可以观察到核糖体(　　)
√
×
√
√
×
4.填空默写
(1)(必修1 P5)归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法，分为完全归纳法和不完全归纳法。
(2)(必修1 P10)科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。
(3)(必修1 P11)原核细胞内有一个环状的DNA分子，位于细胞内特定的区域，这个区域叫作拟核。
(4)(必修1 P11)蓝细菌细胞内含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物。细菌中的多数种类是营腐生或寄生的异养生物。
(5)(必修1 P11)原核细胞和真核细胞在结构上的统一性表现在都具有相似的细胞膜和细胞质，都有核糖体，遗传物质都是DNA。
五分钟 查落实

展开更多......

收起↑