资源简介

授课题目 爱在屋檐下 听课时间
教学情况 一．“我家那些事儿”吐槽大会（10min） 1.学生吐槽 请几位学生吐槽自家家长的那些事儿，学生积极发言。 在发言过程中学生使用大量重庆话，更贴合日常实际对话。 吐槽的形式让现场气氛变成快乐、有活力，老师展示的吐槽相关图片与视频也吸引了学生的兴趣和注意力。 2.老师吐槽 老师在每位同学吐槽完时进行总结，最后自己也进行吐槽与学生进行互动。 3.提问学生：大家吐槽了这么多有没有想过换一个父母呢？引出下一部分：交换妈妈的情景剧 二．情景剧——交换妈妈（10min） 1.学生进行情景剧表演 三个孩子觉得自己的妈妈有很多缺点，相互交换以后还是觉得自己的妈妈好 2.老师总结情景剧 情景剧中妈妈有缺点，但孩子有没有什么问题呢，说话方式怎么样 是不是太冲了，引导学生思考自己是不是也是这样，是不是需要改变？ 3.老师讲述自己与母亲的例子 老师讲述自己叛逆，吵架后发短信给母亲把所有的错都推到母亲身上，让母亲很伤心的事情，从而引导学生思考自己是不是也有过把责任都推给家长的事情，自己有没有错呢？（进一步深入思考） 4.老师提问：父母有没有什么想对我们说的呢，从而引出下一部分爱的书信。 三．爱的书信（20min） 1.阅读书信 老师播放音乐和学生与家长合照的照片墙视频（营造安静、感动、充满爱的环境氛围），学生分发书信并安静阅读 2.邀请学生分享读后的感受 老师分享自己的感触：有些爸爸说自从有了你以后，我就变成了彻头彻尾的女儿奴。（为之后学生的分享做铺垫，同时也进一步激发学生内心的感动） 学生分享自己看了信以后的感受，大多数同学都感动、哭泣了 老师向同学们感慨：孩子们争吵以后忘得很快，但家长记着，很伤心。（激发学生的内心情感） 3.老师总结 看了这么多书信，老师总结出了一个结论：每一个父母最希望都是要你们健康（从父母方面升华感情） 4.老师讲述自己的例子 老师讲述自己的故事：父亲生病了，自己的感觉是特别不想让他离开，在被窝里面祈祷。老师也进入情感氛围，非常富有感情和感染力。 5.老师提问：看了信以后你们想对父母说些什么呢 学生分享（每个人都十分感动和哽咽） 老师总结并提出建议：大家都是被爱包围着成长的。如果父母不高兴了，你可以帮他做些什么。无论做什么，家长都会很感动的。我们回去以后给父母写一封回信，本周家长会上老师带给他们。
总体评议及建议 优点 1.主题明确，贴近学生的生活实际。 2.选取的材料是学生感兴趣的内容，大多使用发生在学生或老师身边的具体案例，有说服力和感染力。 3.形式多样，本堂班会课使用了吐槽大会、情景剧和书信等多种形式。 4.学生积极主动参与，老师主要是引导作用。 5.对父母的吐槽和后面爱的书信对比，在真情实感的流露下，班会效果感人震撼。
不足 1.老师在本节班会课上也深受触动，情感比较丰富，情绪和表达上稍微受了一些影响。 2.学生准备的吐槽内容和情景剧不是特别熟练，有一些忘词停顿情况
建议 可以帮助学生多熟悉一下表演内容

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