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《第四章 第四节 眼睛和眼镜》学案
一、学习目标;
1.了解眼睛的构造,知道眼睛是怎样看见物体的.
2.知道近视眼与远视眼的成因及矫正方法眼镜。
3.通过学习，提高眼保健意识
二、学习过程:
(一)、眼睛的构造
1.自主学习：阅读课本P95页“眼睛”部分，了解眼球的结构。
2.观看视频，了解眼睛是怎样观察物体的。
【跟踪练习】眼球相当于一架__________，晶状体和角膜的作用相当于一个________；它的____________相当于光屏；视网膜上成像的性质是________、________、_________的。
探究人眼是怎样看清远处和近处物体的？
结论：人眼看远处景物时，睫状体放松，晶状体____________，焦距变长； 看近处景物时，睫状体收缩，晶状体____________，焦距变短。
人眼的调节原理——通过改变___________的形状，改变______距，从而巧妙地使远近不同的物体的像，都能成在同一个位置的视网膜上。
(二)、 近视眼及其矫正
实验探究一：近视眼看远处物体的像成在视网膜前方，还是后方？
1.近视眼的表现是什么？
2.猜想：近视眼看远处物体的像成在视网膜前方，还是后方？
3、设计实验：借助光具座，你能设计实验来验证你的猜想吗？说说你的实验步骤。
（1）
（2）
（3）
（4）
......
学生实验结论:近视眼的晶状体太_______（焦距太小）,或眼球前后方向上太________，折光能力太强,远处物体的像成在视网膜的__________方。可佩戴__________透镜来矫正。
小组交流：近视眼给我们的生活带来了那些困扰？怎样预防近视？
(三 )、远视眼及其矫正
实验探究二：远视眼看近处物体的像成在视网膜前方，还是后方？
1.远视眼的表现是什么？
2.猜想：远视眼看近处物体的像成在视网膜前方，还是后方？
3、设计实验：借助光具座，你能设计实验来验证你的猜想吗？说说你的实验步骤。
（1）
（2）
（3）
（4）......
3.实验结论:
远视眼的晶状体太________（焦距太长）,或眼球前后方向上太______，折光能力太弱,近处物体的像成在视网膜的_________方。可佩戴_________透镜来矫正。
4.说一说，比一比
症状 成因 成像位置 矫正方法
近视眼
远视眼
5.【跟踪练习】下列四幅图，表示近视眼成像情况的是_____，矫正方法是_______。表示远视眼成像情况的是______，矫正方法是______。
三、课堂小结
1.我收获到的知识有哪些？
2.我有哪些困惑？
四、当堂检测
1.眼睛的成像原理与_______的原理相似，它的角膜、晶状体共同作用，相当于________,物体在它的_______上成________________像。
2.高老师戴着眼镜正在批改作业,听到远处有学生叫她,为了看清该学生,高老师立即摘下眼镜跟这位学生打招呼,下列说法正确的是(　　)
A.高老师是近视眼
B.高老师不戴眼镜看近处物体时,像成在视网膜前方
C.高老师眼球前后径过长或晶状体过厚
D.高老师所戴眼镜的镜片是凸透镜
3.图中所示的哪个是近视眼,哪个是远视眼 用眼镜矫正时哪个该用凸透镜,哪个该用凹透镜(　 )
A.甲是近视眼,戴凸透镜;乙是远视眼,戴凹透镜
B.甲是远视眼,戴凸透镜;乙是近视眼,戴凹透镜
C.甲是近视眼,戴凹透镜;乙是远视眼,戴凸透镜
D.甲是远视眼,戴凹透镜;乙是近视眼,戴凸透镜
4.如图所示,将凸透镜看作是眼睛的晶状体,光屏看作是眼睛的视网膜,烛焰看作是眼睛观察的物体.拿一个近视眼镜给“眼睛”戴上,光屏上出现烛焰清晰的像,而拿走近视眼镜则烛焰的像变得模糊.那么在拿走近视眼镜后,下列操作能使光屏上重新得到清晰像的是(　C　)
A.将光屏适当远离凸透镜
B.将蜡烛适当远离凸透镜
C.将光屏适当移近凸透镜或将蜡烛适当移近凸透镜
D.同时将光屏和蜡烛适当远离凸透镜
五、作业设计：
1、完成课后“动手动脑学物理”习题
2、请班长组织全班同学，在学校开展一次关于“保护眼睛”的志愿宣传活动。

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