资源简介

(共23张PPT)
一、走进通用技术
技术与设计1 第一章 走进技术世界
读封面
01
技术与设计1 第一章 走进技术世界
读要求
03
读目录
02
技术基础
应用广泛
价值丰富
立足实践
注重创造
科教人文相统一
一、读封面——文字——读导读
先行组织者
导语
技术感性
技术理性
层次性
选择性
难
中
易
教材环节解读
一、读封面——插图
中国前沿科技
技术发展的缩影
没有灯的世界将会是什么样？
一、读封面——插图
二、读目录——寻找你最感兴趣的内容、寻找章节之间的联系
设计的一般过程
案例展示
情境：学校为了给学生提供更好的放松休息空间，在校内新建了咖啡馆，需要各种实用且有意境的灯具用来照明并烘托气氛。同学们决定每人为学校新建的咖啡馆设计制作一款原创灯具。
A小组
设计草图
画零件图
将方案变成实物
1.作品放到桌台上显得小，可以适当增大一些；
2.可以让车轮绕轴转动，带动小火车灯前后移动，变成真正的“车轮”，增加作品的灵活性；
……
测试优化
作品简介：
本作品是一款专门为咖啡馆设计的氛围灯，光线柔和，造型独特，摆放灵活。
注意事项：
1.尽量放置于温度适宜的环境中，不宜过冷或过热
2.不适宜作学习照明灯使用
……
作品使用说明书
1.在设计过程中遇到了结构连接无从下手的困难，如：车顶与车厢的连接，车轮与车厢的连接等；
2.通过借鉴弧形灯的结构，使得圆顶设计得以实现，榫卯结构与乳胶结合使用帮我们完成连接问题；
……
反思回顾
其他小组的作品
融入海洋主题的水母台灯
融入传统文化的古风台灯
融入故事情怀的吊灯
课程要求我们对知识的掌握不仅能画出来、写出来、做出来
更重要的还要说出来，把思考、做法结合作品呈现给大家！
B小组
核心内容：技术设计
技术发展的关键
的基础
的基础
重要性
核心素养
技术意识
工程思维
创新设计
图样表达
物化能力
三、读要求——学好通用技术方法与途径
多观察（多观察生活中的现象）
多联系（理论知识与实践结合）
多动手（自己动手解决实际问题）
多思考（解决问题的有效方法）
三、读要求——学好通用技术
【马上行动】：生活有心人
技术和生活息息相关，在日常生活和学习中，你发现了哪些问题或需求？小组讨论，分别举出三个生活和学习中想解决的问题。
序号 问题或需求描述
1
2
3
疫情期间或雾霾天，需要长时间戴口罩，吃饭可以摘口罩。但是每次喝水再去摘，就很麻烦，能不能设计一种可插吸管的口罩，方便喝水？
上乒乓球课或网球课，练习发球或接球后，收球比较麻烦，能不能设计制作一个收球装置？
上学带水杯，总忘喝水，可不可以在水杯上加一个提醒喝水装置，可以震动提醒或者颜色提醒？
三、收集心声
谈一谈你对“通用技术”的理解和看法？
谈一谈你最感兴趣或最期待的是什么内容？
谈一谈你对通用技术授课的建议？

课下作业
1、预习第一章第一节《技术的发展》，要读、想、思考，记下不明白的问题
2、查阅照明技术发展的相关资料。
通晓天地变化规律的，我们称之为“德”；万物运行所依靠的，我们称之为“道”；国君用来治理天下的，我们称之为“事”；那些创造性的才能，我们称之为“技”。技巧与事务相辅相成，事务与义理相辅相成，义理与德相辅相成，德与道相辅相成，道与天地万物相辅相成。
故通于天地者，德也；行于万物者，道也；上治人者，事也；能有所艺者，技也。技兼于事，事兼于义，义兼于德，德兼于道，道兼于天。
导语解读
庄子的技术观
技以载道、技道融合

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