资源简介

(共42张PPT)
4.1
设计中的人机关系
说到人机，你想到了什么？
问题导入
欣赏：漫画《嘟嘟嘴的一天》
思考：为什么嘟嘟嘴一天都不高兴？请指出不高兴的原因
售票窗口太低
座椅间隔太小
房间隔音太差
门框太矮
地面太滑
……
当人使用物品时，物品就与人产生了一种相互的关系，这种人与物品 的相互关系就称为人机关系。
一、寻找身边的人机关系
在生活中，又会与哪些物品有关系？
一、寻找身边的人机关系
在生活中，又会与哪些物品有关系？
一、寻找身边的人机关系
在生活中，又会与哪些物品有关系？
仪器
设备
工具
仪表
设施
劳动保护用具
人所处的环境
人机关系中的“机”是什么？
尝试分析
分析人坐在椅子上的时候，人的一些部位与椅子不同部分之间构成的人机关系：
手臂
背
臀
腿
脚
椅子的靠背
扶手
地面
坐面、支撑
坐面
尝试分析
人有不同的部位，“机”有不同的部位、不同的层面。
人的不同部位与产品的不同部位有不同的联系，构成不同的人机关系
人使用台灯时，产生的人机关系
指头与按钮
构成的人机关系
指头与按钮
构成的人机关系
人与台灯构成的人机关系
眼睛与书本
眼睛与光源
技术产品的设计需要满足人的需求，因此在产品设计过程中就需要考虑人机关系要实现的目标
二、理解人机关系要实现的目标
辐射
蓝光
照度
电气安全
材料安全
频闪
眩光
均匀度
遮光性
光色
控制方式
亮度控制的方式
旋钮
遥控
触控
手势控制
智能语音控制
智能光控
任务二：理解人机关系要实现的目标
高效
在设计中，应把人和机作为一个整体来考虑，合理或最优地分配人和机的功能，以促进二者的协调 ，提高人的工作效率。
同时，人机所在的环境中的一些因素也影响人的效率和行为，如右图所示。
整体考虑，提高效率
任务二：理解人机关系要实现的目标
安全
人机关系中的安全，是指人们在操作和使用产品的过程中，产品对人的身体不构成生理上的伤害，产品与人接触的部分不允许有尖角和锋利的边槽，易产生危险的地方应进行安全保护设计。
生理保护，消除危险
辐射
蓝光
照度
电气安全
材料安全
频闪
眩光
均匀度
遮光性
光色
控制方式
高效
台灯使用过程中，应注意哪些安全问题？
不要在湿度过高或高温场所使用；
使用中，纸、布等易燃物品不要靠近灯管；
使用指定功率的灯管；
使用中不要碰撞灯管；
使用中或灭灯后不要触摸灯管；
安装或擦拭灯管时，一定要切断电源；
经常检查导线、开关等处的绝缘性，防止触电发生；
……
安全
任务二：理解人机关系要实现的目标
第二站：专家访谈
辐射
蓝光
照度
电气安全
材料安全
频闪
眩光
均匀度
遮光性
光色
控制方式
高效
安全
健康
健康
人机关系所追求的健康，是指人在长期操作或使用产品过程中，产品不会对人的健康造成不良影响。
以人为本，保护健康
第二站：专家访谈
辐射
蓝光
照度
电气安全
材料安全
频闪
眩光
均匀度
遮光性
光色
控制方式
高效
安全
健康
舒适
舒适
人机关系中的舒适，是指人在使用产品的过程中，人体能处于自然的状态，操作或使用姿势能够在人们自然、正常的肢体活动范围之内，从而使人不会过早的产生疲劳。
心理上的舒适感受也是人机关系应当考虑的目标。
自然和谐，身心愉悦
哪一款设计更舒适？
练一练
哪一款设计更健康？
练一练
5.这个稍大于学生腰宽的
缺口，能让学生的身体进
入桌子里，学生的双臂可
以舒服地靠在托肘板上。
1.这块桌板是下
倾的，不必低头
弯腰就能看书了。
2.左右两块升降板
可以把学习桌调节
到最适合学生身高
的高度。
4.这个护栏可
以放书、笔、
杯子等物。
3.学生的胳膊
可以很舒服地
放在这个下倾
的托肘板上。
能够有效帮助学生防止近视驼背。
想要设计好合理的人际关系
在设计中，合理的人机关系应该达到高效、健康、舒适、安全等目的
①明确设计涉及哪些人机关系
②考虑到这些人机关系涉及到哪些因素和技术指标
除了这些，③还要处理好一下的几对关系：
任务三：探究实现合理人机关系的方式
老人使用灯，亮度要高些
光线能治失眠吗？
坐姿问题
普通人群与特殊人群
三.如何实现合理的人机关系
思考：生活中还有哪些公共设施或产品设计体现了这种合理的做法？
普通人群与特殊人群
阿拉伯数字
盲文
四种少数民族文字：蒙古、臧族、维吾尔、壮文。
普通人群与特殊人群
大多数产品是为普通人群设计的，设计参照的标准是依据普通人群的数据确定的。
但是特殊人群也是社会的重要组成部分，他们往往有着独特的需要
任务三：探究实现合理人机关系的方式
头碰灯头
碰倒灯
静态的人与动态的人
人使用产品时处于静态和动态两种状态交替之中
设计的产品不仅要符合人体的静态尺寸，还要符合动态尺寸
小辞典：
静态尺寸是指人的构造尺寸；
动态尺寸是指人的功能尺寸，
包括人的动作范围、体形变化等测量数据。
静态的人与动态的人
有利于缓解人体疲劳，提高效率，满足健康、舒适的要求
任务三：探究实现合理人机关系的方式
实木
铜
PC
混凝土
（底座、灯头配重）
粘土（灯罩）
竹
任务三：探究实现合理人机关系的方式
任务三：探究实现合理人机关系的方式
人的生理需求和心理需求
不仅要满足人的生理需求（高矮、胖瘦、身体状况）
还要满足人的心理需求（视觉、听觉、触觉等）
要满足人的心理需求要考虑五个方面的问题
视觉：对产品的色彩、形态、空间关系的感觉
听觉：对产品声音的感觉
味觉：对产品口味的感觉
嗅觉：对产品气味的感觉
触觉：手、足、皮肤对产品的感觉
不同的颜色对人心理的影响
红色——喜庆、热情、危险、警示、
白色——纯洁、神圣、高雅、轻、飘
黑色——有力、坚固、沉重、神秘、严肃
灰色——平凡、谦和、失意、中庸
蓝色——沉着、冷静、宽敞、高大
任务三：探究实现合理人机关系的方式
信息的交互
人与产品的互动过程就是人机之间运用信息语言交流的过程
改善信息传递的途径能够获得更好的人机关系
不同信息有着不同特征，应该根据设计目的为人机交互选择最佳的信息传递类型
感应手势
利用键盘
鼠标输入
指令。
电脑以对话框的形式把信息反馈给电脑操作者
当然，电脑反馈给操作
者的信息可以是多种多
样的，例如：图象画面，
声音等等。
人与电脑之间
好方便啊！
信息的交互
上下箭头是电梯
反馈给人的一种
形式，如向上箭
头亮表示电梯正
在向上运动
通过开门和关门键，人可以发出开门或关门的指令
人对电梯发出指令的工具，如：去八楼，只要按8号键
电梯反馈现在的位置
当电梯到达指定楼层时蜂鸣器会发出声音提醒乘客
信息的交互
1.如图所示是一款实木结构的儿童床。从设计中的人机关系角度分析，以下说法中不正确的是（ ）
A.根据儿童特征来设计床的形状与尺寸，考虑了静态的人和动态的人
B.将床板设计成栅栏结构，透气性好，实现了舒适目标
C.合理设置护栏间距，防止卡住儿童手脚，实现了安全目标
D.应采用高强度螺栓连接，结构稳定，实现了健康目标
D
随堂测试
2.如图所示是一款测力矩扳手，在紧固螺栓时可显示所施加的力矩值。从人机关系角度分析，该设计主力矩显示屏要考虑了（ ）
A.人体的静态尺寸与动态尺寸
B.普通人群和特殊人群
C.信息的交互
D.人的生理需求与心理需求
C
随堂测试
3.有一种“读屏”软件，可以把计算机屏幕显示的内容通过音箱“读”出来。这种软件体现了人机关系中（ ）
A.考虑特殊人群的需要 B.考虑人的心理需求
C.考虑人的不同状态 D.考虑人的接收能力
4.过去的按键式电话机没有显示屏，人们只能通过电话按键提示音判断是否按下按键。如今的电话可以让人在听到铃响的同时看到来电的号码提示。这种电话的设计主要考虑了人机关系中的（ ）
A.普通人群和特殊人群 B.静态的人和动态的人
C.人的生理需求和心理需求 D.信息的交互
A
D
随堂测试
判断
1)滴眼药水的支架防止滴管接触眼球,避免细菌感染，体现了安全目标（ ）
2)老师的笔记本支架一键打开，体现了高效目标（ ）
3)儿童点读笔外壳采用环保材料,符合儿童健康目标（ ）
4)带有喷雾功能的淋浴头水温控制在500C以下，实现了健康目标（ ）
5)教室里的板凳凳面和靠背有孔洞，夏天透气，体现了舒适目标（ ）
6)一款专门为残疾人设计的轮椅，具有电动、防滑、收音等功能主要考虑了特殊人群的需求（ ）
7)人们在路灯的灯光下，看到前方有一个骑自行车的人，体现人与路灯之间的信息交互（ ）
8)自行车把手的形状和尺寸大小充分考虑到人手的静态尺寸（ ）
9)自行车刹车时把手收紧的范围，考虑了人手在操作时的动态尺寸（ ）
10)饮水机的水沸腾后，指示灯颜色变为绿色，充分考虑了人的心理需求（ ）
×
√
×
×
√
√
√
√
√
×
5.从人机关系角度分析，如图4-4所示的桌椅设计及摆放尺寸中（依据国家标准，技术图样上的尺寸，以毫米为单位时，不注写单位），仅需要考虑人体静态尺寸的是（ ）。
A. 700 B. 600 C. 500 D. 2000
随堂测试
本节小结
人机关系：当我们使用某种物品时，物品就与人产生 了一种相互关系，这种相互关系就成为人机关系
设计中的人机关系
”机“：包括工具、仪器、仪表、设备、设施、劳动保护用具与所处的环境等
本节小结
人机关系中要实现的目标
高效
安全
健康
舒适
实现合理的人机关系应该关注
普通人群和特殊人群
静态的人和动态的人
人的生理需求和心理需求
信息的交互
课后作业
Thanks

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