资源简介

小学语文　六年级下册
第2课　腊八粥（第1课时）
班级_________ 姓名_________
　　1．会写“腊、粥”等13个字，会写“腊八粥、感觉”等18个词语。
　　2．把握课文主要内容，分清详略。
　　3．能仿照课文第1自然段，写一种自己喜爱的食物，写出其特点及对它的喜爱之情。
1．预习本课要求会写的字词。
2．搜集与腊八粥有关的资料。
探究一：把握课文主要内容，分清主次。
问题1：这篇课文围绕“腊八粥”主要写了什么事？
问题2：课文哪部分写得详细？哪部分写得简略？
问题3：详写的部分，作者写了哪些令人印象深刻的场景？
探究二：初尝腊八粥，感受美味。
任务1：默读第1自然段，并圈画出自己认为写得精彩的词句。
任务2：交流自己圈画的内容，并说说自己的体会。
探究三：仿写练笔，练习表达。
问题：你喜爱的食物有哪些？为什么喜欢它呢？
任务：选择你最喜欢的一种食物，仿照课文第1自然段，写出它的特点及对它的喜爱之情。
要求：
①抓住食物的特点；
②可从食物的外观、材料、味道、做法等方面考虑，调动多种感官；
③尽可能写出对食物的喜爱之情。
这节课，我们把握了课文的主要内容，分清了详略；仿照课文第1自然段写了一种自己喜爱的食物。
1．课下完成仿写的片段。
2．复习本课要求会写的字词。小学语文　六年级下册
第2课　腊八粥（第2课时）
班级_________ 姓名_________
1．深入理解课文，分析作者是怎样把主要部分写详细的，并体会详略得当的效果。
2．朗读课文，感受腊八习俗给人们日常生活带来的温馨。
3．找出细腻描写腊八粥的句子，交流感受。
熟读课文，重点朗读描写八儿及腊八粥的语句。
探究一：分析作者是如何详写主要部分的。
1．学习“盼粥”部分。
任务：细读第2～8自然段，分别圈画出描写八儿和腊八粥的语句，感受八儿的心情，体会腊八粥的美味诱人。
（1）任务：交流描写八儿的语句。
问题：你从中体会到八儿怎样的心情？_______________
（2）任务：交流描写腊八粥的语句。
问题：“叹气”一词有怎样的表达效果？
（3）问题：课文的题目是“腊八粥”，为什么却用了大量的笔墨来描写八儿的言行、神态？
2．学习“分粥”部分。
任务：默读第9～11自然段，边读边思考作者是怎样表现腊八粥的诱人美味的。
问题：现在八儿的心情是怎样的？_______________
3．学习“猜粥”部分。
任务：听教师读第13自然段，闭眼想象腊八粥的样子。
问题：现在八儿的心情是怎样的？_______________
4．学习“看粥”部分。
任务：齐读第15自然段，边读边思考这段话对八儿亲眼看腊八粥的描写运用了哪种修辞手法，这样写的好处是什么。
问题1：八儿看到腊八粥时的心情是怎样的？_______________
问题2：为什么八儿是这种心情？八儿猜错了吗？找出关键词与第14自然段进行比较，看看有什么发现。
探究二：体会文章谋篇布局的巧妙。
任务1：自读第18、19自然段，说说作者是怎样表现腊八粥美味的。
问题1：可以用一个什么词来形容八儿喝了腊八粥之后的心理？_______________
问题2：“喝粥”部分作者没有具体写喝粥的过程，而是侧重描写了喝粥后的家庭场景，这样安排有什么好处？
问题3：这篇课文为什么详写“等粥”而略写“喝粥”？
探究三：深入探究作者所要表达的主要意思。
问题：在腊八节，只有八儿一个人期盼腊八粥吗？
本节课，我们深入理解了课文，体会了文章详略安排的效果，体会了作者将人与粥相互映衬来描绘腊八习俗的匠心独运，感受了作者对传统节日腊八节习俗的喜爱。
阅读冰心的散文《腊八粥》，并和本篇课文进行比较。

展开更多......

收起↑