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第5课 我爱我们班
核心素养目标
政治认同：略
道德修养：知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，积极主动融入班集体，自己做班级的主人。
法治观念：略
健全人格：养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。
责任意识：树立班级集体生活观念，热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。
重点难点
【重点】
1.在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的温暖和乐趣。
2.初步形成对集体的归属感、责任感，树立正确的集体荣誉观。
【难点】
1.班级靠大家，每个人都应该团结协作积极参与班级活动。
2.体会集体的事是需要团结协作的，也是需要方法、技能的。
第一课时 班级生活快乐多+团结友爱的同学们
教学设计
教学准备
教师准备：
1.制作PPT教学课件。
2.引导学生分类搜集，如学习、玩耍、劳动、其它等类别。
学生准备：
收集、整理集体生活图片、视频。
教学过程
一、回顾旧知，进入新课
经过一个月的学习，我们结束了第一单元“我们的节假日”。我们一起回顾下第一单元的知识：（出示单元目录）第1课《假期有收获》和《周末巧安排》分别以暑假生活和周末生活为契机，引导我们学习如何合理安排节假日，积极度过较长时段的假日生活和较短时段的周末生活；第3课《欢欢喜喜庆国庆》和第4课《团团圆圆过中秋》让我们认识我国的重要节日、国家意义上的国庆节、文化传统意义上的中秋节和其他民族的节日文化活动。今天开始，我们将进入第二单元《我们的班级》（出示单元目录），这节课，我们学习本单元的第一课《我爱我们班》。
板书：我爱我们班
【设计意图：以总结形式回顾旧知，起到承上启下的作用。为进入新课做铺垫。】
二、新课讲授
（一）班级生活快乐多
播放视频《二年级秋游》
师：视频中小朋友们的心情如何？找一个词来形容。
预设：开心、快乐、愉快
师：视频中的小朋友们玩得多快乐呀！其实，我们的班集体也是一个温暖的大家庭，老师和同学们一起学习、劳动、玩耍、其它……
（出示图片）老师记得这是我们班在秋游的时候的照片。你看，张晓明笑的多甜！同学们，也来说一说你们的班级生活吧。板书：班级生活
（按照课前安排的分类，依次分享展示）
1.学习类
预设：（出示图片或播放电子照片）
①一起读书；
②一起做作业；
③一起讨论问题；
④向老师请教疑难题。
2.劳动类
预设：（出示图片或播放电子照片）
一起打扫卫生，美化班级……
植树节，我们一起去植树……
一起包饺子过冬至，让我们快乐多多……
3.玩耍（出示图片或播放电子照片）
①一起在操场跳绳
②老师指导我们打乒乓球
③小组进行拔河比赛
④玩丢沙包游戏
⑤踢毽子、玩橡皮筋
师择机问：同学们你们喜欢跳绳（踢毽子）吗？可不可以现场表演下？
学生展示，感受快乐。
4.其它
预设：（出示图片或口述）
①重阳节时，我们走进敬老院给老人送去节日的祝福；
②跳蚤市场摆摊，将挣的钱捐给灾区；
③我们一起去烈士陵园扫墓，缅怀革命前辈
……
师：你们参加这些班级活动，你们觉得快乐吗
学生回答
(板书:快乐多)
师：看来，我们班是一个快乐又温暖的班级，生活在这们的班级里我们一定过得很幸福，那就用歌声来唱出我们的幸福心情。让我们一起来唱唱《幸福拍手歌》吧！（唱一小段）
如果感到幸福你就拍拍手,（拍手二下）如果感到幸福你就拍拍手,（拍手二下）如果感到幸福就快快拍拍手呀,看哪大家一齐拍拍手.（拍手三下）
如果感到幸福你就跺跺脚,（跺脚二下）如果感到幸福你就跺跺脚,（跺脚二下）如果感到幸福就快快跺跺脚呀,看哪大家一齐跺跺脚.（跺脚三下）
【设计意图：按照分类分享展示，旨在唤起学生已有的生活经验，感受班级集体生活的快乐】
（二）团结友爱的同学们
班级生活快乐多，班级生活除了有丰富的集体活动，还有团结有爱的同学们。 老师知道，我们班有很多同学相互都成了好朋友，好朋友在一起相互关心、帮助，分享快乐。请同学们说一说友情小故事。
1.示范引领讲故事
首先，老师来说一个同学关心我的事儿。这件事发生在我有次感冒说不出话的时候，有个学生给我倒杯热水，当时我很感动……
【设计意图：学生年纪小，表述有一定困难，教师以班级一员的身份讲述师生间温暖的相互关心的故事，旨在引导学生体会相互间的温情，打开学生记忆的闸门，起示范和引领作用。】
2.学生分组交流
师：像老师所说的这样，老师与同学之间、同学与同学之间关心和帮助的故事还有很多，请同学们先分组准备，可以用说一说、演一演等形式进行全班交流。
（将采用“星级评价”的方式，由听的同学来确定分享的故事可得几颗星，组与组之间开展竞赛。）
学生分组在全班交流。
预设：
我的同桌阳阳是个“热心肠”，别人有困难时，她总是及时帮助。 有一次，丽丽的脚扭伤了痛得直掉眼泪，阳阳连忙安慰她，并背上丽丽就往医务室走……
我的好朋友苏东做事非常认真，她值日时，把教师都打扫的很干净，还愿意帮助同学。他跑的也很快，喜欢跟同学一起比赛跑步。我最愿意和他一起玩。
昨天，手工小组的同学在一起商量，下周一是刘佳生日，他们准备做张贴画送给他，祝贺他生日快乐。
当我有了进步或取得成绩的时候……
当我遇到困难的时候……
当我和伙伴有了矛盾的时候……
师：（每当说完一个故事，教师便启发提问。）从故事中，你们体会到什么？这样的故事，你们将给几颗星？以后你会怎么做？
师：遇到这么多团结友爱的同学，得到他们热心帮助时，你的心情怎么样
3.加入兴趣小组
师：听、看了同学们的说和演，我在想，这样的同学和朋友真的越多越好。想一想，在接下来的日子里，你还想在班里再交几个好朋友 你最想加入什么兴趣小组
学生讨论、填写并回答。
我想在班里再交_________个好朋友，加入_________兴趣小组。
（各小组长归类统计，为后续开展兴趣小组活动、交朋友做铺垫）
师：兴趣小组能让我们找到志趣相投的朋友，早点加入兴趣小组吧，去找更多团结友爱的同学、朋友，你的集体生活会更加快乐。
【设计意图：同学间交流团结友爱的事例，旨在唤起学生已有的生活经验，说出同学间相互关心、帮助以及分享快乐的故事，并在回忆与体验中加深同学间的情感交流，升华同学友谊。而“星级评价”目的在于及时巩固教育效果，促进道德行为实践。】
三、课时总结
班级生活快乐多，团结友爱共进步！在班级里我们一起学习，一起玩耍，一起体验集体生活的乐趣，结交团结友爱的同学，天天感受如家般的温暖。
4、作业布置
参加兴趣小组活动。
板书设计
5.我爱我们班
班级生活快乐多
团结友爱共进步
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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