资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
第5课 我爱我们班
核心素养目标
政治认同：略
道德修养：知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，积极主动融入班集体，自己做班级的主人。
法治观念：略
健全人格：养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。
责任意识：树立班级集体生活观念，热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。
第二课时 我为我们班点个赞+全班来跳集体舞
教学设计
教学准备
教师准备：
1.制作PPT教学课件。
2.学习跳《兔子舞》，揣摩分解要领。
学生准备：
学习《兔子舞》。
教学过程
一、谈话导入新课
同学们，上节课我们知道了班级生活快乐多，团结友爱共进步！这节课我们一起来夸一夸，赞一赞我们的班级。
【设计意图：开门见山，直奔主题。】
1、新课讲授
（一）我为我们班点个赞
怎么夸，怎么赞呢？老师准备了一个点赞箱，点赞箱里有各种各样的赞，请同学们根据不同的事情给予对应的赞，试一试，你点的赞准确吗？
出示点赞箱及里面的各种赞。
班级点赞箱
包容 团结 友爱 拼搏 合作 学风扎实
热爱祖国 热爱集体 沉着冷静 积极向上 ……
1.观察绘本，为班级点赞
故事：学校举办运动会，班级组建了男子4×50米接力团队，小强、小华分别跑第三、第四棒。本来班级实力很强，有希望夺冠，但在比赛当天出现了小插曲，请看——
①图一
师：仔细看图，图中发生了什么事？跑第三棒的的小强是什么样子？如果你是跑第四棒的小华，会怎么想？
（引导学生仔细观察每一幅画中不同人物的动作、神情、语言等细节）
预设：
小强、小华在交接棒时，接力棒没有交接好，失手掉了。
小强好像在说，唉，我怎么这么不小心呢？满脸的自责。
感觉小强很难过。因为交棒失误对接力赛成绩会影响很大，可能跑第三棒的小强会面临指责。
如果我是跑第四棒的小华，我可能会有些紧张……
师：同学们观察得比较仔细，到底跑第四棒的小华会怎么样应对突发事情呢？我们继续看第二幅图——
②图二
师：仔细看图，图中发生了什么事？
预设：
跑第四棒的小华沉着冷静，迅速把棒子捡起来，继续追赶对手。
师：对啊，小华遇到意外不慌张，心中有集体，沉着冷静捡起接力棒，继续比赛。
③图三
师：继续往下看，跑第四棒的小华捡起接力棒往终点跑时，周围观看比赛的同学们又在做什么呢？你准备把什么赞送出去？送给谁？
预设：
啦啦队同学们大声为运动员加油，可卖力了。
啦啦队同学们准备好了水，等着迎接运动员。我准备把友爱赞送给他们啦啦队。
　　师：我想同学之间就应该像亲人一样，彼此关心，团结友爱。你们也都学会了团结友爱，老师这就把友爱赞贴在黑板上。（板贴：团结、友爱 ）
师：是的，说的真好。如果你是啦啦队同学，看到运动员到终点了，你会怎么做呢？
预设：
我会大声喊加油。
我会准备的毛巾和水。用毛巾帮他擦擦汗，稍休息一会儿后，再给他水喝。
师：你真细心，还懂得运动护理知识。知道“稍休息一会儿后，再给他水喝”。如果你为小华准备水和毛巾，小华一定会很开心。
师点拨：再仔细观察小华，他是不是还应该得到赞？什么赞？
（学生思考，交流，回答）
预设：
我认为应该给小华一个拼搏赞。面对意外，小华为了班集体奋力拼搏，全力以赴跑向终点。
我也赞成应该给小华一个拼搏赞。（板贴：拼搏）
④图4
讨论交流：班级男子接力赛获得了第几名？有人说，没得就第一名没啥高兴的，是吗？
预设：
获得第二名；
大家都竭尽全力了，虽然没有得第一，但也很开心……
师：虽然接力赛出现失误，但在运动员的拼搏下，在啦啦队的鼓励下，该班获得了第二名，这份荣誉来之不易！
师：接力赛虽然结束了，但该班有个学生心里一直闷闷不乐，他常常躲在教室角落不说话。他就是跑第三棒的小强。同学们，假设小强就是我们班的同学，我们该怎么做呢？
预设：
我会安慰他，比赛时出现失误是正常的。　
没关系的，这次失误了下次努力就好。
你也为班级做了很多贡献，同学们都不会责怪你的。
师：同学们这么通情达理，我也要给大家一个赞，什么赞最合适呢？
（生帮着在“班级点赞箱”中找。预设：包容）
（板贴：包容）
师：参赛队员、啦啦队队员及你们所表现出的团结、友爱、拼搏、包容，其实就是班级精神的体现。我们一起为团结、友爱、拼搏、包容的班级点个赞！
【设计意图：教材连环画的故事，贴近学生，讲述并分析故事，有利引发学生思考和理解：为什么这样的班级值得点赞？】
2.回顾过往，为我班点赞
其实在我们的班级中，也有许多类似的值得点赞的同学，大家可以来分享哦，夸夸我们的班集体，给他点个赞。
　　（1）获得荣誉时
　　师：我想我们班也是一个值得夸赞的班级，下面让我们先来看看我们班曾经获得过哪些值得点赞的荣誉吧。
预设：歌咏比赛第二名
预设：集体舞比赛三等奖　　
师：班级获得荣誉可喜可贺，更应该得到点赞。
（2）未获成功时
班级有成功的喜悦，也有失败的痛苦。失败的班级是不是不应该被点赞？
预设：上周，流动红旗被邻班夺取，虽然我们班没能争到，但我班学生努力了：讲文明，讲卫生、学习拼搏……
预设：虽然我班在演讲比赛中也没获得奖状，但比赛过程体现了互帮互助，赛后大家不气馁，铆足劲要在下次取得荣誉。
虽然没有取得成功，但我们班级仍值得被点赞。
（3）出现错误时
人无完人，金无足赤，班级也会出现失误……
有次大合唱比赛，我有几句总是唱不好，同桌就用课余时间帮助我。她反复纠正我错误的地方，直到我会唱为止。在这样的班级我感到温暖，我为我班点赞。
……
小结：不管成功还是失败，我们都团结一心，为我们班感到骄傲和自豪。
【设计意图：联系自己的真实生活经验，对自己的班点赞，以此增强对自己所在班集体的认同感、自豪感。让学生认识到一个团结、友爱的班集体比名次更重要。】
（二）全班来跳集体舞
师：同学们，看到你们团结一心，老师也很高兴，特意为你们带来一支快乐的舞蹈。同学们想不想一起来学一学呢，下面我们就来看一看这段视频。
1.看视频，学方法
播放跳兔子舞视频
（以下建议室外进行）
2.分步教学兔子舞（小兔跳、蹦两个基本动作）
（1）学习第一个基本动作：兔跳。兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，像我这样。还要有节奏地跳，瞧这样。（示范）
前 后 前前前； 1 2 3 4。
(跳 跳 跳跳跳 拍手 拍手 拍手 拍手)
（2）学习第二个基本动作：兔子蹦。
师：兔子们跳得真不错，如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。（示范）
前 后 前前前， 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓。
(跳 跳 跳跳跳， 踢腿 踢腿 踢腿 踢腿)
教师讲解示范动作难点：伸出腿，勾脚尖，另一条腿曲膝。学生伴乐自由练习。
（3）组合兔子跳和蹦两个基本动作，单人跳
（4）进一步熟练韵律动作，双人跳。
（5）10人一组分组集体练
学生将双手搭在同学的肩膀上，大家合作跳兔子舞。
【在（3）单人跳、（4）双人跳、（5）集体跳时，教师不是无事可做，而是一方面注意观察学生游戏中出现的问题，另一方面，注意观察学生如何做到顺利地将游戏进行下去。活动过程中，教师可以在出现问题时叫停，跟大家一起分析问题发生的原因，如配合协调问题，也可以请做得好的同学分享技巧】
3.展示《兔子舞》
第一组展示，他组观看、评价。
预设：有几个同学不太会跳。他们组动作不协调一致。
预设：刚才跳的时候，有个同学脚被踩着了。
师：要想跳好兔子舞，同学们还要注意团结协作，不能过于个人表现。一是按照节奏跳，不会踩到脚，同时单脚离地时手要扶好，关注安全；二是要保持距离不拥挤，按照规定动作做，大家要跳整齐。下一组接着再试试跳《兔子舞》。
第二组跳兔子舞；
第三组跳兔子舞……
师：我发现后一组比前一组跳得好，一是动作越来越熟练，二是也来越协调，同学们都懂得了团结协作的重要性……
师：除了跳兔子舞，我们还可以玩跳绳、丢沙包，跳橡皮筋等游戏，这些游戏也很考验大家团队意识哟。由于时间关系，我们这节课就不做这些游戏了，课余时间再尽情玩吧。
【设计意图：通过跳兔子舞让学生现场体会到团队协作的重要性，从而产生无言之教。学生学跳兔子舞可能会兴趣盎然，但能否在游戏中成长，获得自己的体会，特别是达成教学目标，而不是只是热闹，教师的引导就非常关键。教师通过集体跳兔子舞引导学生树立起团结意识、协作意识，知道团结协作不仅要讲方法、技能，还要讲理解、包容。】
三、课时总结
这节课，我们知道了生活在一个团结、友爱、拼搏、包容、协作的班集体中，是非常温暖、幸福的。温暖、幸福的班级离不开大家的努力，希望同学们以后都能为我们的班级增光添彩！把我们的班建成一个人人都称赞的班级！
四、作业布置
全班同学在操场一起跳《兔子舞》
板书设计
我爱我们班
包容
拼搏
协作
友爱
团结
温暖、幸福
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑