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第7课 我是班级值日生
核心素养目标
政治认同：略
道德修养：树立正确的值日观，萌发做值日生的自豪感。
法治观念：略
健全人格：1.养成做事细致、有条理的好习惯。
2.树立集体意识，自觉遵守集体的规则。
责任意识：自觉遵守集体的规则。
第二课时 羊羊值日+夸夸我班的值日生
教学设计
教学准备
教师准备：
1.羊羊头饰、奖章。
2.有关视频、图片、照片。
学生准备：
小红花
教学过程
一、复习导入
上一节课的学习，同学们知道了值日的职责，学习了一些处理值日困惑的方法。现在请同学们看看，遇到以下情况应该处理？
①自己的任务完成了，别的同学还在做，怎么办？
②擦黑板不由我负责，要上课了我却发现黑板还没擦，我要不要去擦？
（预设略，师概括）
师：我感到同学们的值日工作有了很大的进步，不少同学遇到情况能处理好，能胜任值日工作。可是有些同学不敢发言，对值日工作还有些束手束脚。这节课，我们继续学习《班级值日生》。
【设计意图：谈话交流，复习旧知，导入新课，直奔主题。】
新课讲授
活动一：羊羊值日
（一）看一看，说一说
先一起来看看故事吧。
1.阅读教材第28页绘本《羊羊值日》。（同步出示幻灯片）
2.小组讨论，交流识图。
师巡回指点，帮助学生识图，了解绘本涵义。
生说说每幅图的涵义。
（二）演一演，评一评
1.分组选取剧本；组内推荐演员；演员揣摩剧本；演情景剧。
剧本一：今天轮到羊羊值日了。一大早，羊羊很神气的对同学们说：“今天我值日，你们都得听我的！”（戴头饰，语言、动作、神情体现出颐指气使）
剧本二：按照分工，有的扫地，有的擦黑板，有的……，羊羊很威风地四处查看情况，看到有位同学在扫地，羊羊大声的呵斥：“嘿，你地没扫干净……”
（戴头饰，语言、动作、神情体现出随意而无礼）
剧本三：值日时，羊羊负责扫地，可他嫌扫地累，要抢着去擦黑板。扫着扫着，说：“扫地太累了，我去擦黑板……”说罢扔下扫把就向黑板冲去。
（戴头饰，语言、动作、神情体现出拈轻怕重）
剧本四：今天羊羊值日，羊羊看到正在认真写作业的同学，心想：前几天，我没扫地，他把我的名字记在本子上，今天我值日，我也把他记下来，然后就不分青红皂白地记上同学的名字。
（戴头饰，语言、动作、神情体现出不公正地评价同学）
2.评价羊羊，帮助羊羊
你们喜欢羊羊这位值日生吗？羊羊怎样做才好呢？请同学们用三分钟时间进行小组讨论，将你们的讨论结果记录在纸上。
预设：
值日生不能决定一切，也要虚心听取其他同学的意见；（民主合作）
值日生是为班级同学服务的，对待其他同学态度要亲切；（礼貌待人）
值日生要吃苦耐劳，不拈轻怕重，干好每一项工作；（吃苦耐劳）
值日生要如实记录班级情况，不能随意对待。（遵守原则）
（学生回答时，教师引导他生评价，及时纠错纠偏）
师：羊羊当值日生时所作所为真的不招人喜欢，他以自己的想法为主，不顾及别人的感受，劳动时还怕苦怕累，甚至还依仗值日生的身份违反原则做事情。
师：是呀，做值日就是为同学、班级服务的，它是自己作为班级成员承担的责任体现，也是权利和义务的体现。我们值日时不可颐指气使，拈轻怕重，不可滥于权利，把权利当成权力。
【设计意图：通过看一看，说一说；演一演，评一评，学生了解羊羊背后的想法，从而深
入挖掘当事人的心理活动，认识到错误的原因。同时，也培养了学生从图中提取信息、学会观察和分析信息的能力。】
活动二：夸夸我班的值日生
羊羊是不是优秀的值日生？那么什么样的值日生才是优秀的值日生呢？
（一）了解优秀，发现榜样
大屏幕出示图片：于浩同学做值日时很有礼貌，也很有办法。他站在楼梯口值日，看见老师会敬礼问好，看见同学上下楼梯打闹，没有靠右行走，他会上前好好劝说。
（引导学生发现于浩同学做值日时有礼貌又有方法，是学习榜样）
出示课本图片：李敏同学值日很认真，从来没有忘记过值日。只要一下课，她就立即去擦黑板、整理讲台，让每位上课的老师都有整洁的讲台和干净的黑板。老师们都夸她呢！
（引导学生发现李敏同学谨记职责，主动服务）
这两位小朋友当值日生时表现非常出色，赢得了大家的夸奖。我们身边有没有让你佩服优秀的值日生？他(她)是怎样做的，让你这样佩服呢
（二）夸夸身边的优秀
1.学生交流：我觉得他（她）值日优秀在哪里
（礼貌待人、吃苦耐劳、认真负责、遵守原则等）
预设1：张虎同学值日时除了认真打扫卫生外，还自觉维护班级卫生，做班级卫生监督员，一旦发现有学生乱扔果皮纸屑，他就毫不留情地批评对方，并让对方改正错误。同学们又怕他又敬他。
预设2：闫丽同学做值日时特别尽责。她始终认为当值日是为班级同学服务的，所以她抢着打扫卫生，不怕脏和累，干完这活儿又去帮助他人干那活儿。她是我学习的榜样！
2.颁发奖章（或小红花）(学生写名字，颁发给心中的优秀值日生。)
请将你手中的“优秀值日生”的奖章（或小红花）颁发给他（她），并表达你对他（她）的赞扬吧。
3.即兴表演
请优秀值日生即兴模拟表演，树立榜样，讲解自己是怎样认真做值日的。
如认真擦黑板、讲台；如礼貌待人。
师：我们就要向身边的这些“礼貌待人、吃苦耐劳、认真负责、遵守原则”的优秀值日生学习，向身边的小榜样学习。同学们，一起给他们鼓鼓掌吧！
4.欣赏小品
优秀值日生让我们钦佩，但是在班级值日时，也曾出现过这样的现象，请欣赏小品《今天我值日》。
（几个学生提着扫把、撮子、水桶、抹布等卫生工具上场）
学生1：哎呀，烦死了，又轮到我值日了，搞得满身灰尘，累得腰酸背痛的，连今天下午的足球赛也看不成了。嗯，有了……（突然捂着肚子作痛苦状）
学生2：喂，喂，赵小军（学生1），快来擦黑板擦桌子，在那干啥！
学生1：我今天肚子有点不舒服嘛，你们就可怜可怜我，替我值日吧。
学生2：刚才还看你生龙活虎地打乒乓球，这会儿该值日了，你就装病了，我要向老师反映情况。
学生1：不要不要，这样吧，你替我值日，我给你一块钱，怎么样？
学生2：（略思考一下。）好吧。
学生1：（高兴地溜走。）回家看足球赛喽。
师：看完这个小品你想说点什么？与优秀值日生相比，这几个值日生需要纠正什么？
（预设略）
【设计意图：通过活动“夸夸我班的值日生”，引导学生发现班上优秀的值日生，包括他们的态度与方法技能等，并对他们提出表扬，以示范给大家。学生在“夸”的过程中，无形中为自己树立了榜样，同时形成见贤思齐的情感，促使自己落实行动，争做优秀值日生。而“欣赏小品”旨在让学生防微杜渐，及时纠正值日时错误观念和错误行为。】
三、课时总结
在值日过程中，我们通过自己的努力换来了一个整洁、舒适的学习环境，在这样的环境里学习、生活，相信人人会开心。其他班级同学也会觉得我们班是个干净、团结、爱劳动的班集体。相信每个同学都会因此而骄傲，你们愿意一直这样吗？我很愿意，我相信今后班里每个同学都能成为“优秀值日生”，让我们一起为我们班成为大家称赞的好班级而努力。
四、作业布置
以“优秀值日生”的标准做一天值日。
板书设计
我是班级值日生
羊羊值日
夸夸我班的值日生
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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