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第2课 拉拉手，交朋友
核心素养目标
政治认同：略
道德修养：体验学校生活的快乐，培养学生喜欢与老师同学交往的情感、态度。
法治观念：略
健全人格：学习交往的方法，在交往中遇到问题积极想办法解决。
责任意识：初步养成主动文明交往、游戏守规则等良好行为习惯。
教学重难点
【重点】
1.让学生在观察、交流等活动中尽快适应新环境、熟悉新朋友，增进学生之间的感情，感受拥有朋友的快乐，产生结交朋友的愿望。
2.使学生初步体验学校生活的快乐，培养学生喜欢与老师同学交往的情感、态度。
【难点】
1.初步学习与老师、同学交往的基本知识，会与老师、同学交往。
2.学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯。
第一课时 我的好伙伴 “网”到一个新朋友
教学设计
教学准备
教师准备：儿歌《找朋友》；自我介绍时要展示的才艺或作品。
学生准备：制作名片的小卡片。
教学过程
一、儿歌导入
播放儿歌《找朋友》：找啊找啊，找朋友，找到一个好朋友。敬个礼，握个手，你是我的好朋友。
教师导入：朋友是每个人成长中不可缺少的伙伴，如何找到好朋友，怎样跟同伴友好相处、持续交往呢？今天我们开始学习《拉拉手，交朋友》。
【设计意图】一年级小朋友对儿歌《找朋友》耳熟能详，用这首歌曲导入，能让孩子产生共鸣，且与本课内容贴切
二、新课讲授
活动一:我的好伙伴
1.教师提问：你能叫出班上几个同学的名字
学生按一定的顺序叫，同桌相互记一记、比一比。
教师评价：同学们上小学才几天，就记住了这么多同学，真棒!
2.教师追问：你最喜欢和班里的谁在一起玩？你们是在什么活动（游戏）中认识的？你对他（她）还有哪些了解？
学生依次回答。
教师评价：几天时间就有了好伙伴，并且能叫出好伙伴的名字，对新朋友还有其他了解，同学们真不简单！
3.教师继续提问：小朋友们，你是用什么方法知道新朋友的名字的
预设1：通过听老师点名知道的。
预设2：通过看课本、作业本封面上的签名知道的。
预设3：通过询问其他同学知道的。
4.教师追问：还有哪些认识新朋友的方法
学生小组讨论并回答……
5.说一说：说说自己对好伙伴的第一印象、好伙伴交往的小故事。
6.看一看：学习教材下方第6-7页下方连环画《交朋友》1-3
(1)教师引导学生识图并解读:
图1、图2以故事的形式呈现了第一天上学时学生常会出现的两种不同表现:小兔因不认识新同学而不敢和大家玩，小猫认为一起玩就成了好朋友。图3则是小兔子在小猫的鼓励下与大家成为好朋友，一起游戏。
（2）思考：说说自己是否有小兔一样的担心。小花猫对小兔说了什么，她为什么这么做呢
如有一样的担心，我们一起帮帮他（她）
【设计意图】该活动旨在引导学生回忆与同学交往的经历，促进同学间情感交流。同时通过学习教材连环画，唤起学生最初与同伴交往情况的回忆，引起共鸣。
活动二：“网小鱼”游戏，自我介绍
1.教师讲解游戏规则。
步骤一：两个学生用手搭成高高的“渔网”，其他学生扮演“小鱼”。
步骤二：“小鱼”边唱儿歌边从“渔网”下钻过，当儿歌快要结束时，“渔网”迅速落下。
步骤三： 被网住的“小鱼”做自我介绍。
2.教师示范“自我介绍”。
例：(在黑板上板书自己的名字）老师叫周泽平，周是周恩来的周，泽是毛泽东的泽，平是邓小平的平。三位伟人都是我最崇拜的偶像，我的生日是*月*日，属相是**,我的爱好是唱歌，我给大家唱一首《蜗牛与黄鹂鸟》……
教师提问：老师刚刚介绍自己时， 提到了哪些要素？
（教师重复刚才的介绍，在每个要素后停顿，引导学生归纳总结；学生每回答完一个要素，教师要在黑板上板书。）
学生一一归纳总结：姓名、年龄、属相、爱好、特长等，还展示了才艺。
3.学生进行游戏活动。
（教师在游戏前提出要求：当别的同学介绍自己时，其他同学要安静地、专心地倾听，做一个有礼貌、懂得尊重别人的人。）
“网小鱼”游戏开始，小朋友们齐唱。
儿歌一：一网不捞鱼，二网下小雨，三网网住条小绿鱼……。
儿歌二：小鱼小鱼水中游，游到网边快快跑，跑不掉，被逮着，开开心心做介绍！
“渔网”落，被网“小鱼”自我介绍。
（教师根据学生的口语交际水平，允许学生有个性化的介绍方式，切忌填空式的句式训练。）
预设1：同学们你们好，我的名字叫张晓琳，今年6岁了，我的生日是5月3日，我是一个活泼可爱的小猴（属相），平时我喜欢画画，用美丽的色彩涂画自己的小世界，喜欢交朋友，希望我们都能成为朋友，和睦相处，一起快乐的学习，游戏。谢谢!
预设2：我叫夏舜尧，今年6岁，妈妈告诉我，我的名字很有意义。因为夏朝是中国第一个朝代，尧帝和舜帝是中国最早的最善良的君主，爸爸妈妈给我取这个名字，是希望我将来大有作为。我活泼爱动，兴趣广泛。我喜欢打篮球、画画，更喜欢养小动物。
4.拓展训练：学生制作名片介绍自己，名片上写明自己的姓名、生日、属相等。
同学们想一想，要是碰到不会写的字， 该怎么办呢 除了写字，还能用其他方式表示吗 请开动脑筋想一想。(画图)
例如：如果你的名字太难写，可以用拼音表示；如果你的属相是“兔”，就可以画一幅简单的“兔子”图。
学生动手制作自己的名片。
教师巡视、指导学生，鼓励学生以多种方式进行创意制作，并引导学生运用名片介绍自己。
【设计意图】以做游戏、制作名片的方式，促使学生勇敢介绍自己、积极交朋友，加深学生相互间的熟悉程度。
三、课时总结
小朋友们，今天的课堂，我们介绍了自己几天以来认识的好伙伴，通过“网小鱼”游戏又结识了新的朋友，希望你们在今后认识更多的同学，结识更多的伙伴，每天开开心心和伙伴在一起玩耍、学习。
播放歌曲《找朋友》，全班同学齐唱，同桌做对应的动作。
板书设计
拉拉手，交朋友
自我介绍
我的新伙伴
开开心心
在一起
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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