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第4课 上学路上
核心素养目标
政治认同：略
道德修养：培养观察能力与生活实践能力，体会上学路上的温暖，学会感恩。
法治观念：略
健全人格：1.得到帮助要及时表达感谢。
2.上学的路上要遵守交通规则，上学和回家注意安全。
责任意识：培养自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
教学重难点
重点
1.了解、感受不同的上学路，知道在上学路上要注意安全。
2.了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守基本的交通规则。
难点
1.培养观察能力与生活实践能力，体会上学路上的快乐和温暖，学会感恩。
2.关注上学路上的安全问题，知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全。
3.培养自我约束能力，养成良好的行为规范。
第一课时 不同的上学路 路上的温暖
教学设计
教学准备
教师准备： 1.自己上班的线路图和途经的标志性建筑等图片。 2.《“上学路上”调查表》。
学生准备：调查上学路线和学校周边的环境
教学过程
一、出示图片，谈话导入
师：老师家住**城西区，每天步行上班（崇文小学）。从家里出发，途经鑫福宾馆、吴东魁艺术馆，中途经过两个路口，两个红路灯……大约30分钟后可以到校。
（同步展示上班路线图和途经的标志建筑。）
上班路线图 鑫福宾馆 吴东魁艺术馆
过渡:刚才老师介绍了自己从家到学校的路线和上下班的交通方式，你愿意介绍一下你是怎么上学的吗
【设计意图】教师通过谈话法，用自己每天上班为例，引导学生回忆自己的上学路，由此引入课题——上学路上。
二、新课教授
（一）快乐平安上学校
1.我是这样上学的
你是怎么来上学的 同学们，谁来说一说？
（用“我是……来学校的”的句式说一说自己的上学方式）
预设：我是和姐姐、邻家小妹一起步行来上学的。
预设：我是妈妈带着我步行来学校的。
预设：我是奶奶骑电动车送我来的。
预设：我是和爷爷坐公交车来的。
预设：我是爸爸开车送我来的。
师：同学们的上学方式各有不同，那么其他地方的小朋友是怎么来上学的呢？
2.引导识图并解读插图
仔细看教材第14页的插图，看看图中的小朋友是怎么到学校的。
①图中人物走出家门，礼貌地和家长道别，高高兴兴去上学，画面给出了快乐上学的信息。
（师：读了图①，要懂得每天有礼貌地与家人道别，高高兴兴去上学。）
组图②共五幅图，呈现的是学生上学的不同场景图：有小伙伴一起步行去学校的，有在爸爸或妈妈陪伴下步行去学校的；有乘坐校车去学校的；有的路上要经过小桥，有的路上要途经铁路道口……
（师：他们的出行方式各有不同，途经地方也不同。）
3.我上学经过……
你的上学路会经过哪些地方 要注意什么
（用“我（们）路上经过……”的句式说一说自己的上学路线。）
根据课前调查的上学路线和学校周边的环境，四人为一组先进行交流，然后小组推荐一名代表说给大家听。
预设：我路上经过标志性建筑北京饭店和天安门。我家距离学校很近，我现在觉得不需要大人送，我能自己上学。
预设：我们路上经过村里的小河。一般情况下，都是老师一个一个背我们过河。老师告诉我们，涨水时如果没有大人在旁边，一定不要过河。
预设：我路上经过小木桥。过桥的时候要注意走小木桥的中间，慢慢走，不能使劲晃动。
预设：我路上经过路口。路口车来车往，有机动车，也有非机动车，非常繁忙，爸爸妈妈和老师告诉我，过这些路口要注意走斑马线，不要奔跑打闹，注意避让车辆。
预设：我路上经过建筑工地。我每次步行到校都绕开工地走，有时绕不开，就按照工地指示的线路走。
预设：我和小朋友一起坐校车来上学。上车前由爸爸送，上车后有老师照顾。
……
小结:是呀，同学们好棒，每天有礼貌地与家人道别，高高兴兴来上学。虽然同学们的家与学校的距离不一样，大家上学的交通方式不同，路途经过的地方也不一样。但不管住在哪里，采用什么交通方式，路途经过哪里，我们上学都要注意安全，做到“平平安安来学校”。
板书:高高兴兴 平平安安
【设计意图】采用师生问答、学生交流探讨的方式，帮助学生回忆自己上学的线路，在这一过程中普及一些安全知识，提醒学生注意安全，增强学生的安全意识。
（二）上学路上的温暖
1.看一看
小朋友们，我们上学，牵动着很多人的心。请看两幅图片，这两幅图有什么共同点？
（出示两幅图片）
预设：都是爸爸妈妈送我们去上学。
教师追问：我们上学，爸爸妈妈为什么要送我们呀
预设：爸爸妈妈为了我们安全。
预设：爸爸妈妈呵护我们、关心我们。
2.引导识图并解读插图
教师追问：在我们的上学路上，除了爸爸妈妈关心我们，还有哪些人也在关心我们？请看教材第17页的四幅图。
（学生先交流，教师再补充。）
文中四幅图分别描绘了以下场景:下雨天，姥姥撑着伞送外孙女上学；斑马路线前，交警有序指挥交通，守护孩子们安全通行；家人按时接孩子放学；姐姐带小弟弟上学。
3.慧眼发现其他温暖
除了图片中给予我们温暖的人，还有哪些人给了你温暖？（用“路上有温暖，我发现……”的句式说一说感受到的温暖）
预设：路上有温暖，我发现值日老师微笑着迎接我们到校。
预设：路上有温暖，我发现外公怕我脚冷，为我准备了棉靴；下雨天为了给我撑伞，自己被淋湿了衣服。
预设：路上有温暖，我发现和小伙伴一起上学真开心，有他们的陪伴真好。
4.演一演
①在交警叔叔、协警叔叔、志愿者的帮助下，我们过马路方便、安全多了。
②下雨天忘带雨伞，正着急呢，同伴和我一起撑一把伞，不然我可能要被淋成落汤鸡了。
③为了防止新冠肺炎入侵校园，保安和校工逐个为进校人员量体温，并做好登记。
5.谈一谈
同学们，上学路上有这么多人关心着你们，你们有什么感想？
预设：我感到好温暖。
预设：上学路上我要注意安全，不能让他们为我担心。
预设：上学路上有他们呵护，我每天上学都开开心心。
预设：我想对他们说一声：谢谢，您辛苦了！
……
小结:上学路上，大手拉小手，传递着关心，传递着浓浓的爱，就像冬日里见到阳光，好温暖呀！他们给予的温暖，我们可要感恩哟。热情地打声招呼，或者用“谢谢”表达谢意，或者用“我爱你”表达爱意……
【设计意图】 以“牵手”为引子，唤起学生已有的生活经验，引导学生交流自己的生活经历，表达真实的情感，获得积极的情感体验。将“路上的温暖”放在本课时，“这样安全吗”放在下一课时，是因为“这样安全吗”和“交通‘信号’要知道”内容相近，便于学生学习。
三、课时总结
小朋友们，上学路上，虽然我们的出行方式和线路不一样，但一样的是，我们被很多人关心着、呵护着。有他们的温暖和爱，我们每天都能平平安安到学校，高高兴兴地学习。让我们一起对他们说一声“谢谢”，感谢他们对我们的关心。
4、作业布置
完成《“上学路上”调查表》
“上学路上”调查表
上学方式 画“√” 护送者 画“√” 所见到的危险行为
步行 爸爸妈妈
坐自行车或电动车 爷爷奶奶
坐公交或私家车） 其他
板书设计
上学路上
高高兴兴 平平安安
感恩
温暖
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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