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第4课 上学路上
核心素养目标
政治认同：略
道德修养：培养观察能力与生活实践能力，体会上学路上的温暖，学会感恩。
法治观念：略
健全人格：1.得到帮助要及时表达感谢。
2.上学的路上要遵守交通规则，上学和回家注意安全。
责任意识：培养自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
第二课时 这样安全吗 交通“信号”要知道
教学设计
教学准备
教师准备：1.搜集交通标志的图片，制作“我是小交警”信号指示牌。
学生准备：完成《“上学路上”调查表》、了解交通信号。
教学过程
一、回顾旧知，导入新课
小朋友，上节课我们知道了上学的方式和上学的线路多种多样，但是我们有一个共同的目标，那就是平安快乐地来上学，这节课我们继续学习上学路上的安全。 板书:上学路上
【设计意图】回顾旧知导入新课，承上启下，迅速带领学生进入新课。
二、新课讲授
（一）这样安全吗
1.步行上学
师：步行上学会有危险吗？有哪些危险呢？
（师PPT出示教材第16页最上方的插图）
师：同学们，这样做，危险吗？
预设1：在马路中间追逐打闹很危险。
师：那应该走在哪里 （靠右走，为车辆让路）
师继续问：步行时，还遇到哪些危险？
预设2：边走边看书很危险。
师追问：为什么危险呀？
（不专心走路很容易摔跤，也可能会撞上行驶的车辆。走路看书也伤眼睛。）
预设3： 过马路不走斑马线。
师:过马路走斑马线，没有斑马线的地方过马路一定要避让过往的汽车、自行车，更不能跑着过马路。
预设4： 走路的时候在水边玩耍很危险。
师：（引导学生看教材第16页最下方的插图）看!这位小朋友的做法安全吗 为什么
（生：不安全，因为……）我们不能离岸边太近哦! 在水边（包括河湖、水库、池塘等）一定要有安全意识。
2.坐自行车、电动车上学
师：根据课前调查，哪些学生是坐自行车、电动摩托车的？这些危险，你们经历过吗？你们还见到其它哪些危险？
预设1:两手玩游戏，没有抱紧骑车的人。
追问：有什么危险？
（有时候前面遇到情况急刹车，后面坐的人就会摔下来。）
预设2:没有把脚踩在脚踏板上很危险。
师：小朋友，脚要踩在脚踏板上哦，否则有可能被卷入滚动的车轮。
师：（引导学生看教材第16页第2幅插图）这位小朋友的做法安全吗 （生:不安全，因为……）是的，她这样做容易从车上摔下来，她应该紧紧抓住爸爸。
3.坐公交车、小汽车上学
师：还有坐公交车、私家车到校的，你们发现了哪些危险？
预设1：坐公交车的时候在车内打闹很危险。
师：（引导学生看教材第16页第3幅插图）校车后面的两位小朋友这样做会有什么危险呀 （生：书容易砸到人，他们自己也容易被磕伤）。
预设2：车边有车或人经过时，开车门很危险。
师：这位小朋友真细心，为自己考虑，也为他人着想。坐小汽车到校的小朋友在开车门时要注意哟！
4.编儿歌、念儿歌。
上学路上，怎么做才安全呢 老师把你们的发现编成了一首《上学安全歌》，我们一起边拍手边念念吧!
上学安全歌1
小河边，不玩耍； 行走路，不看书；
过马路，不奔跑； 斑马线，靠右行；
脚放哪，脚踏板； 手放哪，手抓牢；
坐汽车，不打闹； 开车门，要观察；
平平安安进校园， 安全行为要牢记!
5.小结:是呀，安全行为要记牢，我们要时刻提醒自己远离危险，注意安全，这样才能平平安安进校园。
板书:平平安安进校园， 安全行为要牢记!
【设计意图】教师通过分组，让学生讨论、发现上学路上的危险现象，扩展对不安全现象的了解与讨论，由此帮助学生认识正确的、安全的行为，落实安全教育，促使学生做到平平安安进校园。
（二）交通“信号”我知道
1.认一认“交通信号”
我们发现有时候一些人并不是有意要违反交通规则，而是并不清楚一些交通信号的含义，那让我们一起来比一比，看谁知道的交通信号多。
①出示常见的交通信号。
②认一认、说一说。
你认识图中哪些交通信号？在哪里见过这些交通信号？
预设：我认识 ，这个标志是蓝底白色箭头，表示直行，我在十字路口的信号灯上见过。
预设：我认识 ，这个交通标志很好记，是个红色圆圈，表示禁止通行。
③小组竞赛
将课前准备的交通信号小卡片发给学生，开展小组竞赛。(将班级学生分成四组，一组、三组出示卡片，二组、四组说名称（相互），接着，教师说名称，学生出示相应的交通信号卡片。
④师总结：交通“信号”包括交通信号灯、交通标志、交通标线和交通警察的指挥。同学们认识了这么多交通“信号”，真了不起！
【设计意图】
学生通过课前认识、收集交通信号的活动，对常见的交通信号有了初步的认识。在此基础上，教师组织抢答比赛的游戏，可让全班学生参与其中，使他们在兴趣盎然中认识常用的交通信号。也促使学生联系生活、关注生活。
2.我该怎么做？
（1）想一想、答一答
认识了这么多关于交通安全的信号，下面就请你来想一想，我们看到这些信号应该怎么做呢
（出示红黄绿灯信号）
生：如果准备过马路的时候信号灯是绿灯，应该抓紧时间过马路；如果是红灯，应该停下脚步等候绿灯；如果是黄灯，停下脚步等绿灯，不急着冲过马路。
（出示禁止通行标志）
生：返回或者绕着走。
（出示铁路道口的栏杆、红灯标志）
生：当通过铁路道口，遇到栏杆关闭、音响器发出报警、红灯亮时，应站在停止线以外，听从指挥，耐心等待。
（2） 拓展延伸
你还认识哪些交通信号 你在哪里见到这个信号的
预设:1.汽车喇叭声。我是在路上听到的。
师：（引导学生看教材第18页第1幅插图）汽车喇叭声是在提示我们避让。听到喇叭声，我们要往路的两边走，把中间的道路让出来。
预设:2.人行天桥、地下通道的标志。我是和妈妈逛街的路上看到的。
师：人行天桥、地下通道通常设在一些人多车多、交通容易拥堵的地方。在这些地方过马路，我们要走人行天桥或地下通道。
（3）师总结：交通信号能减少马路上的拥堵和交通事故的发生，让汽车、行人顺利、安全地通行。我们要谨记交通信号的含义，遵守交通规则，安全地上学、出行哦！
3.我是小交警
师：想不想做一做小交警，用交通信号指挥小朋友安全上学
（1）教师示范。
教师拿着准备好的交通信号指示牌，分别出示靠右走路信号、红灯信号、绿灯信号、禁止通行信号……
师：谁来当小交警 谁来当上学的小朋友 其他小朋友仔细观察这几位小朋友什么地方做得棒
（2）学生组内练习、班级演示。
六人小组练一练，毛遂自荐班级演示。
预设：当小交警举红灯牌时，小朋友们都停下来等。
预设：当小交警举“禁止通行”牌时，小朋友们都有序返回或绕着走。
……
（3）小组互相评价。
（4）师总结:小朋友，我们不仅要认识交通信号，还要遵守交通规则，这样我们才能做一个懂安全、讲文明的“创文小卫士”。 板书:认识交通信号 遵守交通规则
【设计意图】在学生初步了解交通信号灯的含义后，再创设“我是小交警”体验活动，旨在指导学生进一步熟悉基本交通信号，学习遵守交通规则。
三、课时总结
小朋友，学了这节课，你有什么收获
预设:1.知道了上学路上哪些危险的事情不能做。 2. 认识了很多交通信号。3.学会了看交通信号，并遵守交通规则……
师：看来我们今天的收获挺大的。这节课，经过交流，我们发现了很多上学路上的危险行为；经过讨论，我们知道了怎样做才是安全的。除此之外，我们还认识了很多的交通信号，懂得了遵守交通规则。相信通过今天的学习，你们每天都能平平安安进校园，都能成为懂安全、讲文明的“创文小卫士”。
板书设计
拉上学路上
安全行为要牢记
平平安安进校园
认识交通信号
遵守交通规则
拉创文小卫士
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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