资源简介

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第5课 我们的校园
核心素养目标
政治认同：略
道德修养：尝试了解校园设施与自己的学习生活的关系。
法治观念：略
健全人格：1.了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。
2.懂得尊重学校不同岗位的工作人员。
责任意识：1.逐步产生亲近、热爱新学校的情感，并安全、愉快地开始小学新生活。
2.增进与学校的亲密关系，更好地适应学校生活。
第二课时 我最喜欢的地方 亲进教室
教学设计
教学准备
教师准备：制定竞赛办法、教学PPT。
学生准备：自制各功能室标志牌（纸条）。
教学过程
一、课前竞赛，复习旧知
师：在上一节课的探秘活动中，同学们对学校有了进一步的了解。下面我们来个小竞赛，看看谁对学校了解的更多。
1.教师重申竞赛办法（略）并示例
如：某组提问：我们的午餐是从哪里来的？另一组及时举牌——食堂。
2.进行竞赛
（1）先提出问题，再根据问题举牌。
预设：没课上的时候，老师一般在哪里？迅速举牌（教师办公室）
预设：上体育课，在哪里进行短跑训练 未及时举“操场”牌，扣2分。
预设：同学们在这里可以遨游网络，这是哪里？迅速举牌（计算机室）
预设：如果上体育课，腿擦破皮了，应该到哪里去？迅速举牌（医务室）
……
（2）先举牌，根据牌的名称谈谈其位置及作用。
预设：举牌（植物园地） 位置：操场的一角。作用：可以美化校园环境，净化空气；可以促进我们观察力的发展…….
3.宣布竞赛结果
根据竞赛办法，得出结果。
【设计意图】上节课仅让学生参观、汇报，学生不太可能记住学校那么多地方和设施。因此设置竞赛的方法，符合学生争强好胜的心理特点，通过复习旧知，能进一步巩固所学。
二、交流“我最喜欢的地方”
在刚才的竞赛中，老师发现同学们都是有心人，同学们对学校了解的越来越多。学校的的地方很多，你最喜欢哪里？为什么呢？
（一）说一说“我最喜欢的地方”
1.引导识图。
阅读教材第22页，观察、讨论图片。
（图片呈现了学生在操场上 “爬梯”“打球”“观察蚂蚁、蝴蝶”“捉迷藏”等的活动场景。）
师：小学生活好有趣呀！同学们，你最喜欢去哪里呢 为什么？
2.同桌、全班交流。
预设：我最喜欢的地方是学校的大操场，因为在这里我们可以玩很多有趣的游戏，既能锻炼身体，又能放松心情。
预设：我最喜欢学校的植物园地，因为植物园地里有各种花草树木，有五颜六色的鲜花，特别香，还有蝴蝶在花丛中飞舞。那里空气也很新鲜。
预设：我最喜欢我们的教室，因为教室是我们学习生活的主阵地，这里有图书角、文化墙等，环境优雅，整洁美观。
……
（二）画一画“我最喜欢的地方”
师：除了用“说一说”的方式交流外，我们还可以通过“画一画”的方式来交流自己最喜欢的地方。请同学们用纸和笔画出你最喜欢的地方。
1.学生自由绘画，也可以与同桌合作，共同完成。教师相机指点。
2.展示成果:多媒体上展示学生的画，让该生说说自己画的内容。
3.师生评价
【设计意图】在全面了解学校环境和设施后，让学生交流“我最喜欢的地方”，旨在帮助学生进一步消除对学校的陌生感，产生亲近、喜爱校园的情感；同时增强学生爱护公物的意识、礼貌和安全意识，逐步适应学校生活。
三、亲近教室
师：每个人在校园都有最喜欢的地方。校园里有个地方，我们每天都要去，每天在那里呆的时间最长，同学们，你们知道是哪里吗？（预设：教室）现在，我们再来观察一下我们熟悉的教室。
1.了解讲桌、小文化墙
师（依次指着实物）问：这是什么？有什么作用呢
预设：这是讲桌，是专门为教师摆放教具用的。（师：学生可不要占用哟！）
预设：这是我班的一面小文化墙，是展示我班“每月之星”的，获得纪律星、礼仪星、卫生星、写字星的学生都能上榜。（师：同学们要努力哟，争取自己的名字也能出现在班级文化墙上。）
2.认识图书角、垃圾桶
师（依次指着实物）问：这是什么？它有什么作用
预设：这是班级图书角，班级学生都可以自由到这里借书看。（师：书籍是我们的朋友，我们要爱惜它们，不要损坏哦。）
预设：这是垃圾桶，我们的垃圾都丢在里面。
师追问：垃圾丢在地上，不丢在垃圾桶里，行不行？为什么？（生：不行，乱扔垃圾，教室会很脏，还臭烘烘的，影响我们学习。）是呀，看来小小垃圾桶，还有大作用呀！
3.介绍课程表、值日表
师（依次指着实物）问：这是什么？它有什么作用
预设：这是课程表，我们看到它，就知道每节课要上什么课，可以提前做好学习准备。（师：真是个细心的孩子。）
预设：这是值日表，每个人干什么事，上面一目了然。（师：每个人都各司其职，我们班就是一个积极向上、团结合作的文明班集体。）
4.聚焦板报区
师（依次指着实物）问：这是什么？它有什么作用 哪些学生主办的？
预设：这是黑板报。它能彰显班级文化的魅力，发挥环境育人的功能。
预设：这是黑板报。它也能锻炼我们书写、绘画、及协调配合能力。本期黑板报是由**等人主办的。
【设计意图】进一步熟悉教室环境，让学生了解教室功能的同时，增强尊师长、讲卫生、守规则、懂礼貌、爱学习的意识。
五、课时总结
这节课，同学们通过课前竞赛，进一步加深了对校园的了解；同学们也交流了“我最喜欢的地方”，有的学生说一说，有的学生画一画，虽然形式不同，但都说（画）出了最喜欢的地方。校园生活丰富多彩，校园生活新鲜有趣，只要细心发现，教室有开心，操场有快乐，校园的每一角落都有开心，都有快乐。
板书设计
我们的校园
一、课前竞赛 复习旧知
二、交流“我最喜欢的地方”
三、亲近教室
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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