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第6课 校园里的号令
核心素养目标
政治认同：1.认识国旗、国徽、国歌，知道它们是国家的标志和象征。
2.懂得升旗是一件庄严的事情，掌握升旗礼仪，知道听到国歌声时的行为要求。
道德修养：略
法治观念：略
健全人格：1.遵守学校生活的规则与纪律，遵守学校作息时间。
2.适应学校生活，养成良好的学习习惯。
3.认识校园铃声，懂得铃声的不同含义。
责任意识：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
教学重难点
重点
1.了解校园中的各种铃声，并能做出对应的反应。
2.遵守作息时间，初步形成规则意识。
难点
1.安全、快速地执行校园里的不同号令，有序参加校园活动。
2.认真严肃地高唱国歌。
第一课时 神秘的指挥 铃声告诉我
案例一
教学设计
教学准备
教师准备：各种号令（铃声）录音；模拟口令体验游戏；编《铃声儿歌》。
学生准备：观察学校里的号令；熟记口令体验游戏中的口令。
教学过程
一、谜语激趣，导入新课
师：我们校园里有一个神秘的小小“指挥家”，它的威力非常大。只要它说话，我们都听它。大家来猜一猜，它是什么呀？
预设：铃声
预设：广播声、哨声……
师：铃声（广播声、哨声……）都是号令，谜底就是号令，号令就是“指挥家”。（师相机板书:校园里的号令）
【设计意图】 通过猜谜语的方式，激发学生学习新知的欲望。
二、校园号令真不少
1. 号令藏在哪儿？
师：刚才同学们知道了“指挥家”就是号令，那么号令藏在哪儿呢？请同学们找一找。
预设：上下课的铃声。
预设：扩音器里播放的课间操声。
预设：体育老师的哨声。
预设：我觉得国歌声也是一种号令。
……
2.师评价并追问：同学们真细心，找出了这么多号令。可是，我们为什么要听号令的话呢
预设：一切行动听指挥。如果不听号令指挥，整个校园将是乱糟糟的。
3.师：想象一下，不听号令会出现什么场景？
预设：如果上课铃声响后，同学们不听号令，仍在操场玩耍，那就上不成课了。
预设：如果在短跑比赛中，起跑哨声没响就开始跑，比赛就没有意义了。
预设：如果不按广播节拍做操，做操时就会有的人伸左腿，有的伸右腿，有的伸胳膊，大家互相碰撞……
4.师小结:校园里的号令到处都有，这些号令都在指挥我们的行动，让我们有序开展各种活动。
【设计意图】本活动设计了三个问题，让学生寻找校园里的号令的基础上，认识校园里的号令存在的必要性与重要性。
三、口令体验游戏
1.课堂实践口令体验游戏，学生边回答口令边做相应动作。
师：一二三。
生:请坐端。
师:请你跟我坐坐好。
生:我就跟你坐坐好。
师:请你跟我来写字。
生:我就跟你来写字。
师:一二三四，坐好姿势。
师:五六七八，闭上嘴巴。
师:小眼晴。
生;看黑板。
师:身体。
生:坐直。
师:两手
生:放好。
师:保持。
生:安静。
……
2.小结:其实刚才老师的口令也是一种号令，同学们表现很好，大家都是守规则的好孩子。
【设计意图】设计口令体验游戏的目的，一是让学生课堂中稍作放松，二是让学生认识到“老师的口令也是一种号令”，潜移默化中渗透规则教育。
四、小小铃声作用大
师：校园号令中，最熟悉的莫过于铃声了，我们首先来认识铃声。
播放上课铃、下课铃、眼保健操铃、课间操铃……学生认真听。
1.听一听。
师：这是什么铃声？铃声告诉了我们什么信息？
预设：这是上课铃声，上课铃声告诉我们快快走进教室，安静坐好，等老师来上课。
预设：这是下课铃声，下课铃声告诉我们下课了，准备好下节课的学习用品后，可以稍作休息，也可以去上厕所……
预设：这是眼保健操铃声，眼保健操铃声告诉我们要放下手中的事，准备做眼保健操啦。
……
2.做一做。
教师播放各类铃声，学生根据铃声做出不同的反应，男生观察女生的反应，女生观察男生的反应。
①下课铃（预设：下课铃响，教师宣布下课后，学生做各种休息状，或伸懒腰或在教室走动、说话等）
②上课铃（预设：上课铃响，学生迅速停止各种休息状态，坐好位置，拿出书本，摆放在课桌上，准备上课）
③眼保健操铃（预设：学生迅速停止写字、看书、走动，准备做眼保健操）
……
3.评一评。
男生、女生对对方的反应进行评价，指出哪些地方做得对、哪些地方做得还不够好、要注意哪些问题。教师相机引导：铃声就是号令，要听从号令指挥。
预设：上课铃响后，***还磨磨蹭蹭，手里一直拿着纸飞机玩。
预设：眼保健操铃声响后，**仍然低着头写作业。
4.学一学。
大屏幕出示几幅图片，学生观看并学习。
上课铃声响后 眼保健操铃声响后
课间操铃声响后 紧急（模拟地震演练）铃声响后
师：以上几幅图片整齐划一，学生听到铃声就是听到命令，严格听从铃声的指挥。我们要向图片中的小朋友们学习哟。
5.读一读。
读儿歌，学规则。
6.小结。
校园铃声代表不同的意思，我们要学会听从它的号令，做个好学生。
【设计意图】本活动分五个层次:一是“听一听”，通过对各种铃声的试听与辨析，唤起学生己有的生活经验，明确学校生活中各个时间段铃声的含义与要求；二是“做一做”，引导学生听到铃声后作出回应；三是“评一评”，引导学生发现不足、相互纠错；四是“学一学”，引导学生学习他人之长、补己之短；五是“读一读”，引导学生读通俗易懂的儿歌，学习规则，听从号令。
四、课时总结
校园里的号令真不少：上下课的铃声、做广播操的铃声、做眼保健操的铃声……每个号令代表不同的意思，我们要学会分辨，听从号令的指挥，做出正确的反应。争做好学生，从听从号令做起。
板书设计
校园的号令
一、校园号令真不少
二、口令体验游戏 听号令 守规则
三、小小铃声作用大
铃声儿歌
上课铃声响，快快进课堂， 不挤不吵闹，静坐座位上，书和文具盒， 整齐摆桌上；
下课铃声响，依次出课堂，走廊慢慢走，有序不争抢，楼梯靠右行，不闹不推搡；
做操铃声响，站位快静齐，动作要到位，努力练身体，学会听号令，做个好学生。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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