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5 秋天的怀念 暑期预习训练 2023-2024学年统编版语文七年级上册（含答案）
一、基础知识综合
阅读下列文段，完成下面小题。
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎□听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁□母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她shì（ ）弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地chuí（ ）打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
1．根据拼音写汉字。
shì( )弄 chuí( )打
2．给加点的字注音。
瘫痪( ) 沉寂( )
3．在文中□里填入合适的标点符号。
4．下列四个选项中，选项词性与其它三项不同的是（ ）
A．雁阵 B．玻璃 C．恢复 D．墙壁
二、现代文阅读
秋天的怀念
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
5．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）
A．文章取题为“秋天的怀念”，是因为在“秋天”的背景下写人叙事；同时“秋天”也是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照。
B．“我”发脾气时，母亲抚慰“我”；母亲为了“我”，隐瞒病情；母亲央求“我”看花；母亲的临终嘱托“我”“要好好儿活”，文章刻画了一位坚韧、宽容、伟大、无私的母亲。
C．文章开头直叙其事，开门见山；结尾简洁，耐人寻味，进一步深化了主题。
D．本文和莫怀戚的《散步》一样，都表达了作者对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对无私母爱的深切赞美。
6．文中多次提到菊花，对其用意分析不正确的一项是（ ）
A．母亲急切地想带“我”看花，是希望“我”能转移病痛中的苦闷，更是为了让“我”找到生活的勇气。
B．北海公园里菊花淡雅高洁的形象，正是母亲品质的写照。
C．写菊花开得热烈深沉，既展现了季节特征，又借景抒情，反衬了母爱深沉。
D．结尾处写“我”和妹妹去看菊花，表现了“我”对母亲的缅怀。
7．课文中两次出现“好好儿活”这个关键语句，联系上下文，谈谈你对这句话的理解。
三、句子默写
8．默读课文填空。
（1）双腿瘫痪后，“我”望着望着天上北归的雁阵，我会——________________；听着听着收音机里甜美的歌声，我会——__________________；妈妈让我去看菊花，我会说——_________________！双腿瘫痪后，我的脾气变的_____________。
（2）课文第1段，母亲的一句话深深地刻在“我”的心底，这句话是“________________________”
四、语言表达
9．请仿照画线的句子，再续写两句，使之构成排比句。
秋天是什么颜色的？秋天是火红的，你看那枫林红叶多像一团旺盛的火焰；________________，________________________________；________________，________________________________。
五、名著阅读
同学们，海边赏景有美感，海边赶潮更有味！
【第一环节】穿针引线
10．请将下面人物和对应的作品用线连起来。
远房叔祖 《父亲的病》
陈莲河 《阿长与〈山海经〉》
衍太太 《从百草园到三味书屋》
少年闰土 《琐记》
【第二环节】看图识人
11．甲图中这个“须发都花白了，还戴着大眼镜”老先生，是《朝花夕拾》中的_____________。乙图中的“脚踩风火轮”的是《西游记》中的________________。
【第三环节】以声传情
12．在阅读交流会上有一个朗读分享环节，请你从下面文段中任选一段，为划线句做好朗读设计，并简要说明设计理由。
[提示：朗读要把握好重音和停连，感受汉语声韵之美。朗读要把握文章的感情基调，注意语气、节奏的变化。]
A．总而言之：我将不能常到百草园了。
Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！
B．“铁如意，指挥偶悦，一坐皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，干杯未醉啊……”
我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
（节选自鲁迅《从百草园到三味书屋》）
我选语句_____________：___________________________________________________________
【第四环节】经典寻味
13．关于《朝花夕拾》，有这样一副对联：
独酌花酒释胸竹，寒衣不胜暑
朝花夕拾谁归属，酸甜咸辣苦
关于《西游记》，有这样一首歌曲：“你挑着担，我牵着马，迎来日出，送走晚霞。踏平坎坷成大道，斗罢艰险又出发，又出发。一番番春秋冬夏，一场场酸甜苦辣。敢问路在何方？路在脚下……”
阅读了这两本名著后，小语和小文发出了这样的感慨：
（1）小语说：看了《朝花夕拾》，我觉得迅哥儿的童年生活是苦味的！又要去“三味书屋”念书，又要被长妈妈众多的迷信规矩束缚！
我说：我不赞同，_______________________________________，所以他的童年也是有甜味的。
（2）小文说：《西游记》里，师徒四人的取经路上有打不完的妖，灭不完的怪，简直就是一部“苦难史”！
我说：我赞同，但是我也读出了其他滋味，例如__________________这个情节，就体现了孙悟空敢于和天庭反抗的“辣”；至于八戒，由于__________________（情节）被贬下凡，错投猪胎成了那副模样，读来令人心“酸”。
（3）对于热爱阅读的你来说，每篇文章有百般滋味。在以下三篇文章任选一篇，说说你读出的滋味。
A．《秋天的怀念》 B．《散步》 C．《再塑生命的人》
示例：我选《春》。我从中读出了甜味，朱自清细腻的笔触描写春天到来之时万物复苏、生机蓬勃的景象，这一切让人心生愉悦，这是文章带来春景与生命之甜。
六、综合性学习
14．学完课文之后，文中伟大的母爱深深地感动了大家，在主题班会上，班主任王老师组织召开了一次“母爱情暖人间”的综合性学习活动。请你参加并完成下列任务。
(1)假如你是主持人，请紧扣活动主题设计一段开场白。
___________________________________________
(2)古今中外，关于母爱的诗句和名言俯拾即是，请你选取连续的两句诗或一条名言写在下面横线上。
________________________________________
(3)在主题班会上，同学们纷纷发言，表示最想感谢的人就是自己的母亲。甲说：“母爱是一缕灿烂的阳光，温暖我的心灵。”乙说：“母爱是一片宽广的大海，包容我的错误。”你接着说：“母爱是
__________________________________________。”
请仿照甲、乙两人发言的形式，续写你的发言。
(4)主题班会结束前，老师在大屏幕上展示了一则材料：调查显示，我校中学生清楚自己、明星、好友、母亲生日是哪月哪天的人数比例依次为100%、62%、40%、8%。
请概括材料的关键信息，并谈谈你的感想。
________________________________
参考答案：
1． 侍 捶 2． huàn jì 3．；。 4．C
5．D 6．C 7．第一个“好好儿活”表明母亲强忍着痛苦，劝儿子要坚强，也是在鼓励自己要战胜病魔，让人感受到母亲的坚忍和母爱的深沉无私。第二处的“好好儿活”既是母亲临终前的无尽的嘱托，又是“我”对生命存在意义的探寻与思考，即永不放弃，顽强执着地活出有意义的生命。
8． 突然把面前的玻璃砸碎 猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 不，我不去！我活着有什么劲 暴怒无常 咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……
9．（示例）秋天是金黄的 你看那满野晚稻多像一片平铺的黄金
秋天是湛蓝的 你看那高远天空多像一块蓝色的水晶
10．远房叔祖——《阿长与〈山海经〉》；陈莲河——《父亲的病》；衍太太——《琐记》；少年闰土——《从百草园到三味书屋》。 11． 寿镜吾 哪吒 12．示例：我选A语段。朗读技巧：整体上是比较悲伤的基调，节奏比较缓慢，重读“蟋蟀们”“覆盆子们”“木莲们”。设计理由：因为要离开自己喜欢的事物，所以情感是悲伤的，用缓慢的节奏来表现悲伤。重读“蟋蟀们”“覆盆子们”“木莲们”是为了突出自己不舍的对象，表现孩子的那种天真。 13．（1）示例：长妈妈给迅哥儿买了他渴望已久的《山海经》，三味书屋中也有描画等有趣的活动，带给了他许多的快乐和幸福。（2）示例：孙悟空大闹天宫这个情节；喝醉酒调戏霓裳仙子并大声喧哗惹来纠察灵官，而后又一嘴拱倒斗牛宫并偷吃了灵芝仙草；（3）示例：我选《散步》。我从中读出了甜味，莫怀戚的笔触叙写了一家人在充满生机的田野中散步的和谐场面，散步过程中展现了一家人的互关互爱，展现了尊老爱幼的传统美德，这一切让人快乐、温暖，这是文章带来的温馨与美德之甜。
14． (1) 示例：各位同学，大家好！为感恩母爱，抒发心中真情，今天下午我们举行“母爱情暖人间”综合性学习活动，希望大家踊跃发言，讲述关于母爱的故事。现在我宣布，活动正式开始。 (2)诗句示例：谁言寸草心，报得三春晖！(孟郊《游子吟》)名言示例：世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。(但丁) (3)示例：①一缕轻柔的春风，吹走我的忧愁　②一场甘甜的春雨，滋润我的心田 (4)清楚自己母亲生日的中学生人数最少。感想：母亲对子女的爱博大无私，子女却很少有人懂得感恩和回报。
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