资源简介

第7章 第二节“鱼米之乡”—— 长江三角洲地区教学设计
教学目标
【知识与技能】
1． 在地图上指出长江三角洲地区的位置、范围。
2． 理解长江三角洲地区河流与区域发展之间的关系。
3． 阅读地图，找出长江三角洲地区主要河流、地形区，并能分析长江三角洲地区发展农业的优势条件。
【过程与方法】
1. 学会读图分析长江三角洲位置的优越性。
2. 联系学过的知识，并运用相关资料分析河流对长江三角洲地区及成都平原的影响。
【情感态度和价值观】
通过的探究长江对长江三角洲和成都平原的影响，学会辩证地看问题
教学重点
1.评价长江三角洲地区地理位置的优越性。
2.分析长江三角洲地区经济发展对生活的影响。
教学难点
认识河流对区域发展的影响。
教学方法
讲授法、资料分析、读图分析、小组合作、多媒体演示法等。
教学准备
地理图片、地图、多媒体课件
教学过程
教学步骤 师生活动 设计意图
导入新课 静静欣赏歌曲：《江南水乡》。 同学们，一曲《江南水乡》，你醉了吗？未到江南，心到江南。今天就让我们一起走进长江三角洲，领略这片令人梦牵魂绕的人间天堂。 视频的引入激发学生的学习兴趣，容易进入到本节学习
讲授新课 （一）江海交汇之地1.位置从图中找出：长江、黄海、东海。描述长江三角洲的地理位置。（位于长江中下游平原上，位于长江的下游地区，濒临黄海和东海，地处江海交汇之地）2.范围从图中找出：江苏省、浙江省、上海市和南京、杭州、上海。描述长江三角洲包括的范围。（包括上海市、江苏省南部和浙江省北部）3.地形、气候看看本区地形以什么为主？（平原）本区属于什么气候？（温暖湿润的亚热带季风气候）4.鱼米之乡思考：长江三角洲为何被称为“鱼米之乡”？（地形以平原为主，气候温暖湿润，土壤肥沃，是国我传统的粮食产区；河网密布，湖泊众多，又是我国的淡水鱼产区。）5.地理位置优越长江三角洲位于江海交汇之地，“江”和“海”分别指什么？（长江；黄海和东海）地理位置重要。读下列图文资料，说一说长江三角洲地理位置的优越性体现在哪里？（1）对内联系：位于长江下游，濒临黄海和东海，地处江海交汇之地，沿江沿海港口众多。这里依托长江干支流发达的水运，可以联系广大的内陆地区。拓展延伸：京杭运河长江三角洲地区水网稠密，自古水运发达。京杭运河是一条重要的水路，历史上不仅沟通了长江三角洲地区与北方地区的经济联系，而且促进了扬州、苏州、杭州等沿岸城市的发展。现在，长江三角洲地区的京杭运河段运输依然繁忙。（2）对外联系：长江三角洲地区是我国南北海上航运的中枢，并通过远洋航线通往世界的主要港口。活动：以长江三角洲地区和成都平原为例，认识河流对区域发展的影响。1.长江三角洲位于长江的下游地区。以长江三角洲地区为例，补充并归纳河流对区域发展的影响。河流为长江三角洲地区提供灌溉水源，有利于农业的发展。河流为长江三角洲地区提供便利的水路交通，有利于其对外联系。河流为长江三角洲地区提供丰富的工业用水，有利于工业的发展。河流为长江三角洲塑造了优美的自然风光，有利于旅游业的发展。这些是有利影响。那么，长江三角洲位于长江的下游地区，对这些地区有哪些弊端呢？河流在丰水期容易泛滥成灾，对长江三角洲地区的农业生产、居民生活和生命财产造成威胁和破坏。2.成都平原位于长江的上游地区，阅读教材52页的资料，并结合下图，认识岷江对成都平原发展的影响。 （1）说说岷江对成都平原农业发展的利和弊。 （岷江能够为成都平原提供灌溉水源，也可能引发洪涝灾害。）（2）说说都江堰对成都平原农业发展的作用。 （都江堰有效地控制了岷江进入成都平原的水量，既能够提供发展农业的灌溉水源，还可以减轻洪涝灾害的威胁。）3.议一议：长江上游和下游，地区，河流对区域发展影响的差异。（长江上游地区地势陡峻，河流可以提供水能和灌溉水源；下流地区地势平坦，河流可以提供水源、灌溉和航运。） 充分让学生去读图通过读图培养学生地理学习的方法知道农业与地形、气候、水源、土壤等的关系进一步明确长江三角洲地理位置的重要性通过活动让学生理解河流对区域发展的影响河流不仅对区域发展有影响，但同时不同的地段影响不同，让学生利用活动加深河流对区域发展影响的理解
课堂小结 谈谈你对本节课的收获（被称为“鱼米之乡”的长江三角洲的位置和范围等自然环境。长江三角洲地理位置的重要性。）
作业布置 完成地理填充图
板书设计“鱼米之乡”——长江三角洲地区（一）江海交汇之地1、位置2、范围3、地形、气候4、鱼米之乡5、地理位置优越6、河流对区域发展的影响
教学反思

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