资源简介

第四课第二框 以礼待人教学设计
【学习目标】
1.通过列举关于礼的成语、故事或名人名言等，说出礼的含义及表现。
2.通过视频和图片等情景分析，总结归纳出文明有礼的重要性，并能在具体情境中表达、展现文明有礼。
3.通过评选出班级的礼仪之星，总结归纳并熟记做文明有礼的人的具体做法，并在社会生活中不断学习、观察、思考和践行文明有礼。
【教学重难点】
文明有礼的重要性，如何做文明有礼的人
【教学过程】
导入新课
同学们，最近有一部剧以势如破竹之势迅速进入大众的视野，陈独秀、李大钊、蔡元培、胡适、鲁迅……他们不再是历史书上一个个冰冷的人名，而变成了剧中一个个鲜活的的人物。大家知道这部剧吗？让我们再次重温剧中的一些经典片段。
播放视频《觉醒年代》片段
实际上在我们生活中问好是一种有礼的形式，虽然说剧中的鞠躬问候有很多是在大学里，但是也和我们当下的文明礼仪不谋而合，那要不我们试试这种问好方式？（师生起立鞠躬问候）
让我们一起带着这种情感进入本课的学习《以礼待人》。
讲授新课
环节一：待人礼为先
1.在我们中华民族五千年的文明中，有很多关于“礼”的成语、故事或名人名言等，你能想到哪些？
教师总结：礼的含义：体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质；
礼的表现：语言文明、仪表端庄、举止文明。
2.在理解了“礼”的含义的基础之上，我们再深入探讨一下文明有礼有什么样的重要性。
（1）其实文明有礼无处不在，我们先从离我们最近的学校生活谈起，在我们学校有这样一位保安，他每天以饱满的热情跟大家打招呼，测温前简单的的一句“早上好！”充满热情，我每天早上从车库上来都很期待跟保安大叔打招呼。于是乎，我就去采访了他，让我们一块看看他是怎么说的。（播放采访视频）
问：结合视频和自身经历，谈谈文明有礼对个人有什么影响？（生答）
教师总结：文明有礼会让人感觉更亲切和善，也能拉近人与人之间的距离，是我们立身处世的前提。
而且不止在学校里，我最近也发现老师居住的小区也发生了一些微妙的变化，第一张图是老师今天早上出门的时候拍的，我发现我们小区积极响应号召开始有了垃圾分类，同时我也发现了一些不好的现象，如图二，有些人把垃圾扔在了外面，让人感觉很不好。那么你生活的小区存在哪些不文明的行为？这些行为给小区居民造成了哪些影响？（生思考回答）
教师总结：由此可见，小区的文明程度会人与人之间的关系，文明有礼有助于人们的友好交往，也能减少纠纷和矛盾，让我们的小区我们的社会越来越和谐融洽。
这又让我联想到近几十年火热的出境游，也出现了乱扔垃圾的现象以及一些其他不文明的现象，那么你还知道哪些不文明的出境游行为呢？谈一谈为何我国着力提升公民出境游文明素质？（生思考回答）
教师总结：俗话说“个人文明一小步，国家形象一大步”，文明有礼还代表了国家的形象和尊严，无论我们身在何处，都要讲文明懂礼貌。
刚刚我们一直在谈文明有礼的重要性，对个人对社会对国家，既然如此，我们如何做一个文明有礼的人呢？
环节二：文明有礼我能行
其实，榜样就在我们身边，在我们的班级里肯定有将文明有礼践行比较好的同学，如果你是这个项目的评奖人，你想把“礼仪之星”的称号送给谁呢？为什么？（生阐述）
教师总结：其实，这些礼仪之星身上有的正是我们需要向他们学习的地方，做文明有礼的人，需要......
那老师在这里发起一个倡议，努力做一个学礼、明礼、守礼的人，我要做到：（生答）
教学反思
本课的主要内容是通过对礼的认识，文明有礼的重要性以及如何做一个文明有礼的人，来启发学生平时多观察思考，多反省自己的行为，树立良好的行为习惯。本课时的内容比较浅显易懂，在运用案例的时候要注意以正面例子为主，正反例子相结合，对于课堂中出现的突发情况，要及时维持秩序，要敢于管理，可以充分利用最近发展区开展教学，让充分发挥学生的主体作用，引导学生积极去在日常生活中践行礼。
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