资源简介

人教版英语七年级下
Unit 1 Can you play the guitar
单元整体分析
单元主题： Joining a club
主题语境：该主题属于“人与自我”的范畴，归属与“生活与学习和做人和做事”的主题群，属于“个人喜好与情感表达”的子主题内容。
主题意义：让学生能够谈论自己的喜好与意愿，能够为自己成立的各种俱乐部制作海报，会写招聘广告。通过实践让学生体验学习英语的乐趣，并能勇于展示自己的才能。通过小组活动谈论彼此的特长与爱好，指导学生积极与他人交流，相互学习，互相帮助，培养起团队精神。
语篇类型:本单元共有9个主语篇，有7篇对话，记叙文3篇，应用文5篇。
单元内容分析：本单元的教学内容主要围绕谈论自己在某一方面所具有的能力话题展开，融入了功能项目里个人情况中"兴趣与爱好"(Interests and hobbies）、日常活动中“周末活动”(Weekend activities)、个人兴趣中的"爱好"(Hobbies)、人际交往中的“合作与交流”（Cooperation and communication）等目标语言；学生在学习知识的同时，学会关心帮助别人。
本单元分为SectionA和SectionB两部分组成，内容围绕join the club
这一主题展开，涉及对话、记叙文、应用文三种不同类型的九个不同的主语篇、七组对话组成，其中包括三组听对话排序，两组听对话圈出俱乐部并补全句子，一篇分角色表演对话，一篇听对话圈出单词和短语并填表，两篇补全招聘海报，三篇介绍性记叙文，三篇应用文。
SectionA 1a通过活动与人物的配对,引出本部分中关于各种活动的重点词汇和句型“ Can you.. ”及其肯定和否定回答,句型“I want to join..club.”等。1b是三组对话，通过听对话内容进行排序。这三组对话是通过询问个人才能，来加入合适的俱乐部。该组语篇旨在表达学生的个人喜好与情感表达。
2a是两组对话，通过听对话内容来圈出不同的俱乐部，然后再补全句子。通过David 和Lisa，Bob 和Mary的对话，根据个人的才能来不同的俱乐部。是语篇一的延申和拓展，同时呈现了有关询问加入俱乐部的句型，并引入表达意愿的方式。
2d是一则分角色表演对话。本对话是Jane和Bob的一段日常对话，通过两人的表演，表达个人的爱好和才艺，加入了适合自己的俱乐部，反复练习了重点句型。
主要训练学生的听、说、演及归纳总结能力 并且通过调查和谈论自己或他人的活动来巩固语言目标。
Section B 1d是一篇听力对话，通过听对话内容来圈出单词和短语，同时用这些单词和短语完成表格。它是SectionA部分重点句型的重现，再次利用对话表现个人的爱好和意愿。在训练学生听力的同时，训练他们能够自荐或参加各种课外俱乐部，并会制作海报,学会写广2a是三篇介绍性记叙文。这三篇短文分别介绍了Peter,Ma Huan,Alan三个人的才能，并表达他们的意愿。
2b是三则招聘海报的应用文。这三则海报都是为社会机构招聘志愿者，他们通过表达自己的招聘条件和询问他人的才能，来招到合适的人加入到自己的团队中来。这三则海报旨在培养学生的团队意识的同时，还要培养他们要具有社会责任感和社会意识。使本单元主题得到升华 达到育人的效果。
SectionA的3b和SectionB的3a是两则补全招聘海报的应用文。这两则招聘海报都是为学校的艺术节招聘音乐人的。通过询问学生的才艺，让符合要求的学生来加入艺术节这个团体活动中来。让学生们能够运用情态动词can,表达自己在某一方面所具备的才能，并学会写招聘广告。
本单元的核心语言主要谈论能力，加入俱乐部和表达意愿来展开的。如：Can you swim Yes, I can./No, I can’t.sing,draw, play the chess,speak English ,play the guitar,English club,art club,music club,chess club,swimming club,the story telling club,the soccer club,What club do you want to join I want to join the chess club.What sports can you play What can you do I can dance./ I can’t sing.I like to...,I don’t like to
...等。七组语篇组涉及不同的语篇知识，有的是以听力形式呈现，有的是以分角色对话表演呈现，有的是以介绍性记叙文形式呈现，有的是以补全海报形式的应用文呈现，有的是以招聘海报的形式呈现。从学习理解，应用实践到迁移创新，逐步展开，深化对单元主题的认知，形成正确的价值观。
Unit 1 Can you play the guitar 单元主题内容框架图
体现单元核心素养综合表现的重点语言表达如下（含已学和新学言）。
【个人能力和爱好】
Swim ,sing ,dance,draw,play the guitar,play chess,speak English,play soccer,tell stories,play the violin,play the drums,play the piano,play games,play pingpong,make frieds,teach music.
Are you good with old people
Can you talk to them and pay games with them
You are very good at telling stories.
I like to draw,too.
【加入不同的俱乐部】
Join the art club,join music the club,join the English club,join the chess club,join the swimming club,join the story telling club.
【核心语言】
Can you swim Yes,I can./No,I can’t.
Can he play dhess ？
Can you and Tom play chess
What can you do I can dance.
What club do you want to join ？ We want to join the chess club.
What sports can ypu play
We want students for the school show.
We need help at the old people’home.
【表达意愿】
I /They Want to join the art club.
I like to draw,too.
I like to play basketball.
I like to talk and play games with people,
【加入社会俱乐部的意义】
They can tell you stories,and you cam make friends.It is interesting and fun.
We need you to help with sports for English -speaking students .It is relaxing and easy!
The school needs help to teach music.
二、单元教学目标
单元教学目标 语 篇
本单元学习后，学生能够： 1.谈论日常生活中的能力问题，举例阐释个人能力并表达自己想加入什么俱乐部。 听力对话、分角色对话Section A 1b,2a,2d （1课时）
2.学会制作海报，为学校表演招聘学生，同时把海报补全完整。 2.制作招聘海报 （1课时）
3.听对话并圈出单词和短语，同时完成表格。对话内容是教师为学校音乐节招聘有才艺的学生。这是一组有教师和三个学生的一组听力对话。 3.听力对话 Section B 1d ,1e. （1课时）
阅读这三篇介绍性记叙文，并能够回答他们会做什么。 阅读这三篇招聘广告形式的应用文，能够把标题和语篇进行匹配。 Section B 2a Section B 2b （1课时）
学会设计制作招聘广告，同时把方框中的词填入到适当的横线上，完成招聘广告。 Section B 3a （1课时）

展开更多......

收起↑