资源简介

运动的描述
一、教学目标
1.物理观念
（1）了解物体的运动的形式，认识机械运动；认识参照物，能够通过选择参照物来分析物体运动的情况；
（2）知道物体的运动和静止是相对的；
（3）通过观察和讨论，认识运动的普遍性，通过小组合作交流，加深对参照物的理解，并最终从不同参照物的选择上体会运动和静止的相对性。
2.科学思维
学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。
3.科学探究
通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。
4.科学态度与责任
培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重难点
教学重点：什么是机械运动,在研究机械运动时要选择参照物
教学难点：能够通过选择参照物来分析物体运动的情况；知道运动和静止是相对的。
三、教学分析
本节课是已经完成长度和时间的测量学习后，第一次用物理的抽象思维分析自然现象中机械运动的情况。在学习过程中通过观察、分析、讨论最终理解机械运动；
能正确通过参照物的选择分析物体运动情况。形成从感性思维到理性思维的一次提升。
教学过程
（一）新课导入
播放微课《谁动了》，让学生感受运动，以及如何从不同的角度描述运动
（二）新课讲解
【活动一】体会各种运动情况
引导学生观察视频，思考问题：
1.什么是机械运动？你还知道哪些运动的形式。
2.什么是参照物？怎样利用参照物分析物体运动的情况？
学生通过观察视频中各种运动的情况，体会运动是宇宙中的普遍现象。并最终得出结论。
结论：
1、物体位置随时间的变化叫做机械运动。除了机械运动外，分子的热运动和植物生长等也是运动的形式。
2、研究物体运动时需要找到一个物体作为标准。这个作为标准的物体叫做参照物。
通过观察和思考，可提高学生观察和分析的能力。经过讨论，可以初步认识到机械运动的意义和参照物的选择方法，进一步可以利用参照物和对机械运动的理解分析出物体运动或静止的情况。
【活动二】认识机械运动和参照物
抢答1：机械运动的定义，机械运动与其他运动形式的区别。
抢答2：参照物的定义，实际情况中选择的参照物不同对物体运动情况的分析结论就不同。
体会机械运动是物体位置的变化，和物体位置变化无关的“运动”都不属于机械运动。通过抢答环节激发学生的学习兴趣，体现自身思考的价值。从快速分析中理解机械运动，感受到成功的喜悦。通过分析题目，初步掌握分析物体运动情况时，需要先确定要研究物体，然后通过与所选参照物的位置是否变化判断物体是否运动。激发学生对原有认知进行即学即会的巩固
【活动三】讨论物体是否运动
利用4组动态图片，体会同一情况在选择参照物不同的情况下，可以有不同的判断结论。通过实际的生活问题，为学生提供带入感较强的物理情景，激发学生对物理知识和社会生活的应用理解。
环节四：小结作业
在小结时，我会以提问的方式进行提问总结，梳理本节课知识点。
在作业布置环节，完成课后第三题。
（二）板书设计
运动的描述
一、机械运动
定义：物体位置的变化
二、参照物
1、定义：研究物体运动和静止时，选作标准的物体
2、判断方法：
3、参照物的选择：
三、物体的运动和静止是相对的。

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