资源简介

内能
一、教学目标
1.物理观念
（1）知道什么是物体的内能，物体的内能与哪个宏观量有关，能区别物体的内能和机械能；
（2）知道改变物体内能的两种方式，做功和热传递；
（3）知道热量的定义，性质。
2.科学思维
学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。
3.科学探究
通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。
4.科学态度与责任
培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重难点
教学重点：改变物体内能的两种方式，会解释相关现象，知道每个途径的实质
教学难点：内能的定义和影响因素
三、教学分析
本节课是学生学习完八年级内容，九年级开始学习热学部分的一节课。从能量的角度来说，学生已经学习了机械能，况且机械能是八年级下学期所学，学生记忆深刻。机械能的学习为学生学习内能做了铺垫。对于学习内能的定义不存在难度，但是对于内能的影响因素的理解存在一定的难度，因为学生不会从微观角度去分别理解，故内能的影响因素的理解是学生学习本节课的难点。
对于改变内能的两种方式，学生能够辨别，但是如何去理解实质及应用是难点。学生的学习能力在提高，但是学以致用的能力还有待提高。学生能够大体理解本节知识，但是如何去解释生活中的现象，其中的逻辑能力、语言表达能力还有所欠缺。
四、教学过程
（一）新课导入
播放神州十四号点火发射成功的视频，分析火箭的动能和重力势能都在增加，火箭获得的能量从哪里来的呢？
从而引入本章标题：第十三章内能与热机
开门见山直接板书本节课标题：第一节物体的内能
（二）新课讲解
（一）．知识回顾
（二）自学课本第 7页内能概念
物体内所有分子无规则运动的动能，以及分子势能的总和叫做物体的内能。内能的单位是焦耳，符号为“J
（三）内能
分子在永不停息做无规则运动，因此物体一定具有内能。
1、内能的大小与什么有关
同一物体温度越高，内能越大质量相同的同种物质，温度越高的物体内能越大
板书：1、内能的大小与温度有关，同一物体，温度越高，内能越大。
2、内能的大小与什么有关
同种物质，温度相同，质量越大，内能越大
板书：
内能的大小与质量有关，温度相同的同种物质，质量越大内能越大
内能的大小与什么有关
同种物质、质量相同时，固态时的内能比液态的大，液态比气态的大。物体的状态发生变化，物体的内能发生变化。
环节四：小结作业
在小结时，我会以提问的方式进行提问总结，梳理本节课知识点。
在作业布置环节，完成课后第三题。
（二）板书设计

展开更多......

收起↑