资源简介

第六课第4课时 国家监察机关
【课程标准】
课标摘录
对应的核心素养 目标要求 政治认同：拥护中国共产党，坚持中国特色社会主义道路。 法治观念：理解宪法在法律体系中具有最高的权威，任何个人和组织都必须遵守宪法和法律，崇尚宪法和法律。 健全人格：开放包容，理性表达意见，树立正确的合作和竞争观念。 责任意识：对自己负责，关心集体，关心社会，关心国家；具有民主与法治意识。
对应的课程标准 总目标 学生能够了解中国特色社会主义的伟大成就；关心时事，热爱和平，初步具有国际视野和人类命运共同体意识。 学生能够初步认识到法律对个人生活、社会秩序和国家发展的规范和保障作用；初步具备依法参与社会生活的能力。 学生能够树立正确的合作和竞争观念，具备团队意识和互助精神。 学生能够依法依规有序参与公共事务，具有公共意识和公共精神。
对应的学段目标 第四学段（7-9年级）中关于政治认同的内容：了解中国特色社会主义制度的优越性，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 关于法治观念的内容：认识国家基本制度和国家机构。 关于责任意识的内容：在团队合作互动中增强合作精神和领导力。理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。
对应的学习主题及 内容要求 法治教育主题：认识主要国家机关，理解权力是由人民授予的，行使权力必须受法律的约束。
课标解读
结合学科课程性质、课程理念、课程实施、具体的课标内容，从三方面进行解读
学生学什么 学生学到什么程度 学生怎么学
1.了解我国的根本政治制度、基本政治制度，理解全过程人民民主的制度优势。 2.认识我国的国家监察机关。 理解我国国家监察机关的职权，了解国家监察机关行使权力的相关要求。 通过选取新闻报道片段、结合具体案例，引导学生主动思考领会正视学生的困惑和疑问，通过摆事实讲道理，让学生心悦诚服接受结论、水到渠成得出结论，实现以理服人。
【教材分析】
作为八年级下册教材的第三单元第七课时，本课着重讲国家监察机关的性质、职能，理解其对实现人民当家作主的意义，这是宪法精神的具体化。
对学生进行宪法规定的国家制度和国家监察机关的教育，让学生了解国家制度如何保证人民当家作主，国家监察机关如何实现人民当家作主，有助于增强他们对中国特色社会主义的制度自信，增强他们的政治认同。
学情分析
已知 八年级是学生道德与法治意识和行为形成的重要时期。大部分学生已知道宪法，感受宪法对社会和生活的重要性，形成初步的法治意识；积极参与集体活动和民主管理知道民主管理的规则和程序，了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用。
应知 认识到人民当家作主需要通过国家监察机关行使国家权力来实现；国家监察机关通过行使各自职权，维护人民当家作主的地位。
障碍 本部分知识具有系统性强、逻辑性强、思想性强、时代性强的特点，相对于初中生生活经历而言较为枯燥、单调，学生缺乏学习兴趣。
方法 尊重认知发展规律,遵循生活逻辑与知识逻辑相结合的原则，基于宪法和法律相关知识的讲解,引领学生关注热点，关注现实，关注发展，通过情感激趣、提升学生关注度，领悟知识背后的东西,亦即法律的价值追求、法治的精神,从而真正从内心认同法治，真正树立法治信仰、践行法治精神。
【教学目标】
1.通过观看分析视频“国家监委到底是个什么机构”，说出国家监察委员会性质、工作内容，总结归纳中央纪委和国家监察委员会之间的关系、监察机关与权力机关之间的关系。
2.通过案例分析，说出监察委员会与审判机关、检察机关、执法部门的关系。
3.通过观看视频“监察之路”，结合案例分析，总结归纳监察委员会的职责。
【评价任务】
1.观看视频“国家监委到底是个什么机构”，说出监察委员会的性质、工作内容、组成和监察范围（指向学习目标 1）
2.通过小组讨论分析“张建军涉嫌受贿案”，结合国家监察委员会的产生，总结归纳中央纪委和国家监察委员会之间，监察机关与权力机关、审判机关、检察机关、执法部门之间的关系。（指向学习目标1、2）
3.观看视频“监察之路”，结合案例“郭某涉嫌渎职犯罪案”，通过小组探究，总结监察委员会的职责以及在该案例中监察委员会行使了哪些职责。（指向学习目标 3）
【课程资源】
视频、图片、课件、课本、导学案
【教学过程】
教学环节 教学活动 评估要点
导入 热点导入： 中央纪委国家监委网站讯：应急管理部消防救援局党委委员、副局长张福生涉嫌严重违纪违法，目前正接受中央纪委国家监委纪律审查和监察调查。 思考：你了解国家监察委员会吗？中央纪委国家监委是一个什么性质的机构？
任务一：情景探究 活动一：观看视频，思考并回答问题。（指向学习目标1） （1）监察委员会是什么性质的国家机构？（检测目标 1） （2）监察委员会的工作内容是什么？（检测目标 1） （3）中央纪委和国家监察委员会之间是什么关系？（检测目标 1） （4）结合国家监察委员会的产生，小组讨论并归纳总结监察机关和权力机关的之间的关系。（检测目标 1）
任务二：案例分析 活动二：案例分析（指向学习目标2） 新闻链接：安徽省宿州市埇桥区原区委副书记、区长张建军（正处级）涉嫌受贿一案，由安徽省监察委员会调查终结，移送检察机关审查起诉。日前，安徽省人民检察院依法以涉嫌受贿罪对张建军作出逮捕决定。该案正在进一步办理中。 分析以上案例，小组讨论分析监察委员会与审判机关、检察机关、执法部门之间的关系。（检测目标 2）
任务三：情景探究 活动三：观看视频，分析案例，思考并回答问题。（指向学习目标3） 材料一： 材料二：某省属国有企业董事长郭某涉嫌渎职犯罪，省监委决定立案调查。谈话初期郭某抱有侥幸心理，不承认犯罪问题，核查组耐心细致地做他思想工作，同时与其他涉案人员、证人开展大量谈话，并进行外围取证，最终查清了郭某涉嫌职务犯罪事实。经该省监委会会议研究决定，将郭某涉嫌职务犯罪问题移送检察机关依法处理。 （1）监察委员会的职责有哪些？（检测目标3） （2）上述案例中，监察委员会行使了哪些职责？（检测目标 3）
课堂小节 通过学习本课： 我学会了…… 我懂得了…… 我需要提高……
板书设计
当堂小测
1.小丽跟老师提出了如下4个关于法律监督的观点，其中正确的是（ ） ①县级以上人大及其常委会有权监督宪法和法律的实施 ②监察委员会依法监督所有公职人员行使公权力的行为 ③人民检察院是国家的法律监督机关 ④村民委员会是实行群众自我监督的基层国家机关 A.①② B.②③ C.①③ D.②④ 2.下图漫画折射出（ ） ①行政机关要严格执法 ②监察委员会依法行使监察权 ③公民行使监督权，有助于国家机关及其工作人员依法行使权力 ④监察机关履行处置职责，对履行职责不力、失职失责的公职人员进行问责 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3.下列对中华人民共和国国家监察委员会认识正确的有( ) ①对所有行使公权力的公职人员进行监察 ②履行政治协商、参政议政职能 ③由全国人民代表大会产生 ④是我国基层群众性自治组织 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 4.监察委员会是行使国家监察职能的专责机关,对所有行使公权力的公职人员进行监察,调查职务违法和职务犯罪,开展廉政建设和反腐败工作。下列认识正确的是( ) A.人民代表大会由它产生、对它负责 B.它与人民检察院共同行使检察权 C.它依法履行监督、调查和处置职责 D.它是我国司法机关重要组成部分 5.宪法修正案在宪法第三章增加了一节“监察委员会”。根据这一新变化，某同学对“人民当家作主的根本途径”知识示意图进行了更新，请为序号匹配合适的文字（ ） A.①人民代表大会 ②监察委员会 B.①监察委员会 ②人民代表大会 C.①国家权力机关 ②纪律检查机关 D.①国家权力机关 ②国家执法机关 6.某区监察委结合平时在查办案件过程中发现的问题隐患，向相关部门提出具有针对性和可行性的监察建议，明确整改的内容、要求和时限，督促建章立制，如针对公开招录职员、雇员过程中监督不力、审核不严等问题，预防腐败的发生。这说明监察委（ ） A.行使了自己的监督职责 B.履行了自己的调查职责 C.是行使司法权的行为 D.正确行使了处置职责
作业布置 作业A：（侧重于基础巩固） 结合本节课所学，谈谈你对国家监察机关的认识。 作业B：（侧重于能力提升） 举例说明国家监察机关与其他国家机关之间的关系，并尝试绘制关系网络图。
教学反思

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