资源简介

粤教版五年级上册小学科学
《水分在茎里的运输》教案
一、教材分析
本节课是小学科学五年级上册第1单元植物的需求的第4节课《水分在茎里的运输》，主要介绍水分在茎里的运输。通过本节课的学习，学生将了解到植物吸收水分的方式以及水分在茎里的运输过程。
二、教学目标
知识目标：了解植物吸收水分的方式和水分在茎里的运输过程。
能力目标：能够观察和描述水分在茎里的运输过程。
情感目标：培养学生对植物生长的兴趣，培养学生保护环境的意识。
三、教学重点和教学难点
教学重点：水分在茎里的运输过程。
教学难点：观察和描述水分在茎里的运输过程。
四、学情分析
学生已经学习过植物的基本结构和功能，对植物的生长过程有一定的了解。他们对观察和实验感兴趣，但在描述和总结方面可能较为薄弱。
五、教学过程
（一）导入新课
1. 教师展示一幅描绘植物吸收水分和运输的图片，引起学生的兴趣和好奇心。可以使用图片展示植物的根、茎和叶，并标注出水分的吸收和运输路径。
2. 提问：植物是如何吸收水分的？请举例说明。
学生回答后，教师进行点评并引出本课的学习内容。
（二）讲解新课
1. 教师通过实物或图片展示植物的茎，并解释茎的功能和结构。可以使用鲜花或植物的图示来展示茎的不同形态和结构。
2. 介绍植物通过茎吸收和运输水分的过程，引导学生思考水分是如何从根部被吸收到茎部的。可以使用简单的语言和图示来解释植物根部的毛细管作用和茎部的导管结构。
3. 引导学生观察茎的截面，了解茎内的导管和细胞。可以使用显微镜或放大镜来观察茎的截面，让学生亲自观察导管和细胞的结构。
（三）实验演示
1. 准备材料：鲜花、食用色素、饮管。
2. 实验步骤：
a. 将花的茎剪成两段，一段放入含有食用色素的水中，另一段放入普通水中。
b. 观察一段时间后，观察花的变化并描述。
3. 让学生观察实验结果，描述花的变化，引导他们总结水分在茎内的运输过程。
例如，学生可以观察到含有食用色素的水分被茎吸收后，花的花瓣变色，说明水分在茎内被运输到花瓣的位置。
（四）巩固练习
1. 将学生分成小组，让他们进行小组讨论，讨论植物吸收水分的方式和水分在茎里的运输过程。
2. 每组派一名代表进行汇报，并进行讨论和点评。
例如，学生可以讨论植物通过根部的毛细管作用吸收水分，然后通过茎部的导管运输水分到叶子和花朵的位置。
六、板书设计
植物的需求
第4节 水分在茎里的运输
- 茎的结构和功能
- 水分的吸收和运输
七、教学反思
本节课通过实验演示的方式，让学生亲自观察和描述水分在茎内的运输过程，加深了学生对植物吸收水分和运输的理解。同时，通过小组讨论和汇报，培养了学生的合作意识和表达能力。但在实验过程中，有些学生观察不仔细，导致结果不准确，需要在实验前进行更详细的说明和引导。此外，教师还可以通过提问和讨论来进一步引导学生思考和总结水分在茎内的运输过程，加深他们的理解。

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