资源简介

文章的修饰
一、教学设计思路
（一）教材设计
《文章的修饰》是一节原创教学设计课。通过对现有新纲要云南省实验教材第2版七年级第9册第二单元应用文档设计中第6课《文档编辑》的学习，在原有教学内容的基础上，设计了该课。
本节课的设计意图主要是让学生掌握文章修饰的一般方法，通过完成不同的任务设计，从掌握字体、段落设置，再到艺术字设置，接着介绍多种字体的选择方法，培养学生合理、科学的文章修饰习惯，进一步提升信息的处理、加工、存储等相关技术，提高信息素养，为今后在学习和生活中，有效的、高效的处理word文档奠定坚实的技术基础。
另外，通过名人故事，激发学生在学习道路上，树立谦虚好学的学习态度 ，为终身学习奠定思想基础！
（二）学情分析
在日常生活中，学生对文字的输入在小学有一定的接触，能输入汉字、数字、特殊字符等。但对文章的修饰缺乏系统的指导，特别是标题、正文、段落的设置方法缺乏方法的指导，因此我设计了本课。通过从同龄学生学习选修课的情境导入，让学生带着问题思考、分析、实践，从而掌握科学的、系统的文章修饰方法，提高学生的审美能力、动手能力、解决问题的能力。
教学对象：七年级学生
已有的知识：能区分文章的标题、正文；对文章的段落格式有一定了解。
已有的技能：能正确打开、关闭word文档；能利用鼠标正确选中对象。
学习差异：考虑到学生个体差异和年龄心理特点以及不同班级间的学生差异，设置了不同梯度的学习任务。
技术准备：多媒体计算机教室、Windows XP操作系统、office 2003、极域电子教室
教师：教学演示课件、教学设计、教学素材 学生：学习素材
教学方法：类比法、讲授法、演示法、任务驱动法等
二、教学目标
根据课程标准、本节课的内容设计，结合学生的认知结构及其心理特征，制定了以下的教学目标：
知识与技能：
掌握文字的格式设置。
掌握段落的格式设置。
了解艺术字的格式设置。
能根据实际需求合理设置文字、段落格式。
了解文字、段落格式设置的意义。
体会文章修饰的意义和价值。
过程与方法：
通过任务驱动，让学生掌握文字、段落的设置方法，能根据具体的需求进行合理的修饰，同时体会文章修饰的意义和价值。
情感态度与价值观：
通过对文章的修饰，建立合理、科学的美化习惯，提升信息的处理、加工、存储等相关的技术，提高信息素养，为今后在学习和生活中，有效的、高效的处理word文档奠定坚实的技术基础，做信息时代的合格公民！ 接着，通过名人故事，激发学生在学习道路上，树立谦虚好学的学习态度 ，为终身学习奠定思想基础！
三、教学重点、难点
重点：
掌握文字的格式设置。
掌握段落的格式设置。
能根据实际需求合理设置文字、段落格式。
难点：
能根据实际需求合理设置文字、段落格式
了解文字、段落格式设置的意义。
体会文章修饰的意义和价值。
四、教学过程
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图
情 境 导 入 【讲述】 同学们，大家好！我的学生很想和大家交朋友，他们制作了很多的介绍卡，我们一起来看看吧！ 考一考：假设你是班长，班主任请你通知下午4点全班同学到足球场集合，参加运动会彩排。 请根据以上情况，写一则通知。 分析通知的格式 学生观看介绍卡 学生练习 创设情境，引导学生思考，导入新课 在考一考环节，教师结合学生书写的通知进行分析
探 索 新 知 【讲述】 图1到图2，文字变化了！ 图2到图3，段落变化了！ 图3到图4，标题变化了！ 总结：文章的修饰是文字和段落变化，配色合理的过程！ 【任务一】修改正文文字 【描述操作】 （1）选中对象。 （2）右键单击或单击“格式”菜单，打开“字体”对话框。 （3）选择合适的的字体、字号、颜色进行设置。 总结：字号越大，字越小；磅数越大，字越大 【任务二】修改正文段落 【描述操作】 （1）选中对象。 （2）右键单击或单击“格式”菜单，打开“段落”对话框。 （3）选择合适的段落格式进行设置。 【讲述】 文章的标题往往是一篇文章的主旨所在，要醒目。一般情况下：标题字号略大于正文字号； （如标题二号，正文四号）；标题字体有别于正文字体；颜色也可以有一些变化。 【任务三】修改标题 【讲述】 其实，在word中还有一种美化标题的方法，将标题设置为艺术字，形式多样的艺术字，不仅可以起到提示、强调的作用，还能较好的美化文档的效果。 【描述操作】 选中标题文字。 执行“插入”——“图片”——“艺术字”。 选择合适的艺术字样式设置。 【任务四】设置艺术字标题（选做） 【总结】 文章的修饰是文字和段落变化，配色合理的过程。 美化文章的方法： 改字体、改字号、改颜色 改段落格式 插入艺术字 要遵循合理、美观的原则。 操作方法：先选中，后操作的原则！ 学生回答 实际操作 思考 实际操作 实际操作 引导学生通过观察图片1到图片4的变化情况，思考文章美化的过程。 在完成任务一的过程中，教师演示操作方法，让学生体会美化文字的意义，并总结文字设置的规律。 在完成任务二的过程中，教师演示操作方法，让学生体会美化段落的意义，并总结段落设置的规律。 任务三的设计意图，尝试让学生根据标题设置的一般情况，自主设置文章标题。 归纳总结，梳理美化文章的方法
迁 移 提 高 【讲述】 其实，字体可以传递很多的信息。 如： 黑体：给人冷静、理性、现代感 宋体：有现代与古典结合之感，最易于阅读。 书法体：可以创造古朴、艺术的氛围。 艺术字体：变化较多，新颖别致，个性鲜明。 【总结】不同字体可以传递不同的信息。字体的选择应该与文章内容相符合。 【任务五】美化作品 《2015年全国阅读量调查》 【展示英文字体设计】 思考 设计意图：进一步巩固新知，让学生通过观察截图，了解多种字体，激发学生积极思考理解文字设置的意义。
概 括 提 炼 【总结】 1.掌握文章的美化 2.文章的美化对象 3.文章修饰的方法 4.设置字体的方法 5.设置段落的方法 遵循先选中，后操作的原则 思考回答 归纳总结 梳理知识 联系实际 学以致用
拓 展 延 伸 【讲述名人故事】 乔布斯经典语录：求知若饥，虚心若愚。 思考 通过苹果公司联合创办人史蒂夫 乔布斯的生平介绍，引导学生在学习的道路上求知若饥，虚心若愚，树立谦虚好学的学习态度。
(
文章的修饰：
字体变
段落变
标题变
配色合理
)五、板书设计
字体设置 字体变、字号变、颜色变
段落设置 首行缩进 行距
标题设置
标题艺术字设置（选）(共22张PPT)
文章的修饰
文章的修饰
文章的修饰
图+字
考一考
假设你是班长，班主任请你通知下午4点全班同学到足球场集合，参加运动会彩排。
请根据以上情况，写一则通知。
先有文字，后修饰
文章的修饰
字体变、颜色变
图1
图2
文章的修饰
段落首行缩进、行距变
图2
图3
文章的修饰
标题字体、颜色、字号变大
图3
图4
总结：文章的修饰是文字和段落变化,配色合理的过程
文章的修饰
图1
图2
图3
图4
任务一：修改正文文字
操作步骤：选中——右键——“字体”
尝试改变正文字体、字号、颜色
如：楷体、四号、红色
总结：字号越大，字越小；磅数越大，字越大
文章的修饰
任务二：修改正文段落
操作步骤：选中——右键——“段落”
尝试改变正文段落 如：首行缩进2个字符、行距2倍行距
文章的修饰
任务三：修改标题
要求：将标题居中对齐
一般情况下：
标题字号略大于正文字号；（如标题二号，正文四号）；
标题字体有别于正文字体；
颜色也可以有一些变化。
文章的修饰
任务四：设置艺术字标题
要求：
1.选中文字对象
2.插入——图片——艺术字
3.选择样式
文章的修饰
总结：文章的修饰是文字和段落变化,配色合理的过程
改字体、改字号、改颜色
改段落格式
插入艺术字
要遵循合理、美观的原则
操作方法：先选中，后操作的原则
文章的修饰
字体可以传递很多信息
黑体：给人冷静、理性、现代感
宋体：有现代与古典结合之感，最易于阅读
书法体：创造古朴、艺术的氛围
艺术字体：变化较多、个性鲜明
不同的字体可以传递不同的信息
字体的选择应与文章内容相符合
严肃、厚重；活泼、现代
文章的修饰
任务五：美化文章（一页纸）
《2015年全国国民阅读量报告》
文章的修饰
Word是个好工具， 文章修饰有能力；
标题居中要放大， 正文开头空两格；
字体、字号和颜色，搭配合理大家夸；
行距调整很重要， 文章阅读使用它；
先选定来后操作， 文章修饰都靠它；
文章的修饰
归纳总结
文章美化 图 文 设置字体 设置段落 设置艺术字 选中—右键—字体 选中—右键—段落
一种能力 两个对象 文章修饰的方法 字体设置步骤 段落设置步骤
1 2 3 4 5
文章的修饰
先选中，后操作
谢谢聆听的各位专家老师们！
谢 谢

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