资源简介

《昼夜和四季变化对生物的影响》教学设计
广州市白云区竹料第五小学 张璐瑶
【教材简析】
本课是六年级上册《地球的运动》单元的最后一课，有两个重要的内容，一是了解地球运动对生物的影响，二是总结有关地球运动的知识。这体现科学要与生活关联的教育理念，也希望学生养成在单元知识学习后总结提升的学习习惯。
本课内容则是聚焦在昼夜对生物的影响和四季变化对生物的影响上，其实万物生长靠太阳，昼夜和四季变化都是体现在光照变化上的，所以任何物种都与昼夜和四季变化有关。让学生在查阅资料过程中看到万物之妙、自然之奇，体会自然之力量、生命之坚强、生命之美，并对自然产生敬畏之心。
在总结的过程中，教师引导学生能利用思维导图的方式进行概况性表达。学生在表达过程中，尤其要表达清楚概念之间的关系，比如运动特点和现象之间的关系。学生对概念关系的表达是验证学生是否真正理解地球运动的关键。同时，教师应鼓励学生有多种形式的表达方式，比如采用表格形式。
【学情分析】
对于本课的内容，学生是有一定的认识基础的。在二年级时，学生学习了关于季节变化对动植物和人类活动的影响，在生活中通过观察和对课外读本的学习也积累和掌握了一些相关的知识。此外，学生也有了一定的思维导图归纳能力，但是没有养成单元学习结束后用思维导图归纳知识的习惯。所以，我们不但要让学生会用思维导图，还要让学生理解思维导图的意义。
【教学目标】
科学概念目标
1. 昼夜交替和四季变化影响着生物的生长与生活。
2. 地球运动和地球上的一些现象有因果关系。
科学探究目标
1. 能通过网络学习了解昼夜交替和四季变化对生物的影响。
2. 能利用思维导图总结归纳地球运动的相关知识。
科学态度目标
1. 了解自然之妙，感受生命之坚强、生命之美，形成自然敬畏之心。
2. 有总结归纳知识的习惯，有建构知识网络的意识。
科学、技术、社会与环境目标
了解科学研究与技术应用，知道产品的投产必须经过对环境和自然影响的论证。
【教学重难点】
重点：了解昼夜交替现象和四季变化给生物带来的影响。
难点：用思维导图归纳整理本单元的知识。
【教学准备】
为学生准备：连接网络的电脑、浏览器、文字处理软件。
【教学过程】
教学环节 师生活动指导与评价 设计意图
一、聚焦 1.展示地球自转图片，回顾地球自转产生昼夜交替现象。 2.展示四季树木变化的图片，回顾地球在自转的同时还围绕的太阳公转，地球公转产生四季变化。 3.提问：昼夜和四季变化对生物有哪些影响？ 抛出问题后，让学生自主提炼图片中的信息，并结合自己的所知记录在活动手册上，旨在给每一位学生独立思考的时间，也是培养学生精细加工信息的习惯。
二、探索 活动一：交流我们知道的昼夜变化和四季变化对生物产生的影响 学生观看展示的图片信息，观察思考并记录在活动手册上，学生说出自己的发现。 活动二：了解更多有关昼夜和四季变化对生物影响的信息 1.展示学习要求，知道学生采用查阅资料法研究昼夜和四季变化对生物的影响。 2.以小组为单位进行信息的收集，选择感兴趣的主题进行探索，并进行分享。 3.学会提炼关键信息，并利用思维导图进行总结归纳。 活动三：小组展示分享收集到的信息 1.昼夜交替对生物的影响 (1)昼夜交替对动物的影响 学生展示视频，分享信息，区分昼行性动物和夜行性动物，教师用思维导图总结昼夜交替对动物的影响。 (2)昼夜交替对植物的影响 学生分享三种花开放和收拢的实践，明确昼夜教徒对植物有哪些方面的影响，教师利用学生分享的信息利用思维导图进行总结归纳。 2.四季变化对生物的影响 (1)四季变化对植物的影响 学生展示植物四季变化的图片，明确四季变化对植物的影响，教师在学生分享的基础上借助思维导图进行总结归纳。 (2)四季变化对动物的影响 教师展示北极狐夏季和冬季不同的形象，引出这是四季变化带来的影响，学生分享自己了解到的冬眠、夏眠的动物等，教师在此基础上总结四季变化对动物带来的影响。 (3)四季变化对人的影响 展示短袖和羽绒服，让学生思考这两种分别是什么季节的衣服？学生回答分别是夏冬两个季节。 利用思维导图归纳四季变化对人的影响 利用小组合作，让学生自行查阅资料获取信息，可以培养学生收集信息以及提炼关键信息的能力，认识到通过多渠道自行获取知识变为自己主观的需要以及形成良好的学习习惯。 教师及时利用思维导图进行总结知识点，既能加深学生对于所学知识的记忆，也能帮助学生形成总结归纳的意识，让他们在后续的学习中，也能利用思维导图对所学知识进行归纳总结。
三、研讨 学生制作思维导图，利用思维导图分别总结归纳昼夜对生物的影响和四季变化对生物的影响。 分享展示自己的思维导图。 总结本课的知识要点，并把知识要求进行网络化。旨在让学生巩固知识，提高学习能力，掌握学习方法，培养良好的学习习惯。
四、拓展 1.利用本节课知识解决生活中的实际问题：为什么养鸡场和蔬菜大棚晚上要开灯？ 教师结合已知知识让学生认识到，晚上开灯都是为了逆昼夜交替，让植物和鸡在晚上也能生长，从而实现更大的价值。 2.利用思维导图总结本单元我们认识到的地球运动知识，让学生明确地球的自转和公转分别有什么特点，以及两者分别产生昼夜交替和四季变化，都会对地球上的生物产生影响。 让学生利用所学知识解决实际生活中的问题，让学生学会进行知识迁移，检验学生的学习效果，也能了解科学研究与技术应用，知道产品的投产跟科学息息相关。 让学生利用思维导图总结本单元的知识要点，进一步提高学生梳理以及归纳总结知识的能力，培养良好的学习习惯。
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