资源简介

教科版小学科学五年级上册第一单元《光》第7课
《制作一个潜望镜》教学设计
【教材分析】本课是五年级上册《光》单元的第7课。潜望镜的制作，需要综合理解和运用本单元的核心概念，用来考查学生对光的理解程度，并与工程技术相结合。在学习上一节课《光的反射现象》的基础上，引领学生去研究潜望镜的基本工作原理。本课由四部分组成:第一部分--聚焦，从游戏入手，激发学生探究潜望镜工作原理的兴趣。第二部分--探索，通过小组合作讨论，使学生在实践中发现潜望镜的内部构造。第三部分--制作，学生通过亲手设计制作，发现潜望镜是利用光的反射原理制成的。第四部分--拓展，学会利用网络查找更多制作潜望镜的方法，并尝试制作一个能看到的潜望镜。通过展示、实践、评价、交流来进一步理解本单元的知识和技能。
【学情分析】通过上节课的研究,学生已经发现光碰到镜面会改变传播方向,被反射回去，形成反射现象。但是学生对于反射现象在生活中的应用了解还不多。本课以军事上常用的潜望镜为研究对象，通过分析、表达与交流，使学生了解潜望镜内部构造及作用，进一步认识到潜望镜在车事及生活中的应用，使学生意识到科学技术的重要性，激发学生学科学、用科学的热情。
【教学目标】
科学观念：通过研究潜望镜结构，知道潜望镜是根据光的反射原理制作的。
科学思维：通过画光的反射路线，知道光通过平面镜，通过设定的角度，反射到眼睛里，从而看到物体。
探究实践：通过制作潜望镜，使用并改进自己制作的潜望镜，知道可以利用生活中的材料，模拟制作潜望镜，进一步理解潜望镜的工作原理。
态度责任：通过制作潜望镜的活动，尊重他人劳动成果，愿意合作交流。
【教学重难点】
重点：通过研究潜望镜的结构，认识潜望镜的工作原理是光的反射。
难点：能利用生活中的材料，模拟制作潜望镜。
【教学准备】
教学课件、纸盒、平面镜、三角板、直尺、铅笔、剪刀等。
【教学过程】
一、聚焦
聚焦问题。你知道这是什么吗？对的，这是潜水艇。潜水艇在海里航行，是怎样观察到海面上的情况呢？是的，潜水艇就是借助潜望镜来观察海面上情况的，那么潜望镜是怎样帮助潜水艇里的工作人员观察海面上情况的呢？
为了进一步认识潜望镜的，今天这节课，我们一起来：制作一个潜望镜。（出示课题:7.制作一个潜望镜）
（设计意图：教师通过学生相关熟悉的潜水艇引出潜望镜，聚焦问题，激发学生的探索兴趣，进而揭示课题，进入探索活动。）
2、探究
活动一：了解潜望镜
1.打开潜望镜，观察内部构造，你发现了什么。
（1）潜望镜里面有什么？
潜望镜里有两片能使光的传播路线发生改变的平面镜。
（2）两片镜子是平行放置的,放在两个转角处。
2.完成活动手册第三页的内容，画出光的反射路线图。
3.学生思考。潜望镜为什么能从低处看到高处的物体？
4.潜望镜工作原理
潜望镜工作是光的反射原理。潜望镜利用两个与水平方向呈45度夹角，且相互平行的平面镜使物体的光经两次反射而进入眼中。
[设计意图：通过观察潜望镜，了解其工作原理，通过观察潜望镜的内部结构，为制作潜望镜奠定基础。]
活动二：设计潜望镜
1.要求根据潜望镜的原理进行设计并考虑以下问题：
（1）用什么材制作镜筒？
（2）镜筒和平面镜的大小要怎样匹配？
（3）怎样安装平面镜？
2.设计方案
3.展示设计方案。
[设计意图：引导学生掌握在制作前要先完成设计。]
活动三：制作潜望镜
1.实验材料：纸盒若干（牙膏盒、牛奶盒等）、剪刀、双面胶、平面镜、尺子
2.温馨提示 ：
（1）必须按照设计方案进行制作。
（2）在使用刻刀、剪刀时，要注意安全。
（3）平面镜可以用纸或胶包一下边缘，使用软镜子建议将边角裁剪为圆弧形。
3.学生开始制作潜望镜。
4.进行测试。
选择合适的地点，用自制潜望镜进行观察，测试其能否正常使用。
要求：
（1）经过不断改进，直到潜望镜能正常使用。
（2）需要对潜望镜进行评价。
5.评价潜望镜并提出改进措施。
三、拓展
1.同学们，我们今天设计制作了简易潜望镜，现在让我们一起通过一个小视频来对潜望镜进行进一步了解吧。
（播放视频）
2.利用网络查找更多的潜望镜制作方法，了解更多光学知识。
（设计意图：通过拓展活动，引导学生将课堂所学知识进一步进行运用，进一步落实教学目标。）
四、总结课堂
根据板书作总结。
【板书设计】
7.制作一个潜望镜
工作原理：光的反射原理
4
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