资源简介

教科版小学科学一年级上册第二单元《比较与测量》第 5 课
《用相同的物体来测量》教学设计
【教材简析】
《用相同物体来测量》是科教版《科学》小学一年级上册第二单元《比较与 测量》第 5 课的内容。第二单元这 7 课的内容重演标准尺的产生过程，使学生获 得丰富的比较和测量的学习经历。《用相同物体来测量》一课通过引导学生在探 究过程中， 发现测量工具的优缺点， 学会运用组合的方法改进测量工具， 体会比 较与测量在科学研究中的重要作用。在前一节课中，学生已经发现当使用不同的 物体测量时，测量结果大不相同， 没有比较的意义； 而使用同一个物体测量， 其 结果才有可比性，所以本课将引导学生选择同一个物体作为标准单位来测量， 引
导学生体验统一使用标准物测量带来的公平与方便。
【学情分析】
一年级的孩子对测量的概念是很模糊的， 而测量和比较又是学生们理解周围 事物的重要途径， 所以本课要让学生体会到比较和测量的重要性， 并学会用统一 的标准进行测量。在第 4 课中，学生已经发现当使用不同的物体测量时， 测量结 果大不相同， 之间没有比较的意义， 而使用同一个物体测量时， 测量结果之间有 可比性。第 5 课中，学生使用统一的标准单位小立方体进行测量， 学生会明白使
用统一的标准单位能使测量结果有可比性，方便表达和交流。
【教学目标】
科学观念
知道小立方体可以组合成较长的测量工具。
探究实践
会预测物体的长度。
态度责任
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会运用组合工具测量较长的物体，并记录测量结果。
科学思维
认识到统一计量单位能给生活带来便利。
【教学重难点】
重点： 学会不断改进测量工具，提高测量效率的方法。
难点：能体会到统一计量单位使结果更有可比性，使信息交流更方便。
【教学准备】
课件、音频、视频、若干个小立方体、回形针、小棒、透明胶带、剪刀、学 生活动手册
【教学过程】
一、聚焦
1.情境导入
通过播放小马过河的动画视频， 设置教学情境， 牛伯伯、小松鼠、小马用自 己身体测量河水深浅， 结果都不一样， 引导学生思考： 用不同的物体来测量， 测
量结果不能比较怎么办？
2.选择测量的标准物
课件出示回形针、小棒、小立方体，引导学生选择其中一种物体作为测量标
准物，同时鼓励学生说出理由。
二、探索
1.改进测量工具。
引导学生用组合的方法改进测量工具，从而得出新工具——小立方柱。
2.制作小立方体柱。
通过播放视频，介绍制作小立方柱的方法： 将 10 个小立方体组合起来，再
用透明胶带粘贴成一组。
3.用小立方柱测量。
（1）微视频指导：介绍用小立方柱测量桌面的长度的方法。
引导学生通过观看视频， 掌握预测桌面长度、用小立方柱来测量以及用表格
记录数据的方法。
（2）学生测量书桌桌面和讲台的长度。
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展示书桌和讲台长度测量的记录表， 引导学生用小立方柱进行测量， 并思考
书桌和讲台长度的测量结果能不能互相比较。
（3）展示测量结果。
播放学生录音， 展示书桌和讲台的长度的测量数据，发现用相同物体来测量，
测量结果具有可比性。
三、研讨
1.用小立方体来测量，怎样做才能又快有准确？
方法 1：用 10 个不同颜色的小立方体排列起来测量，方便计数。
方法 2：在小立方柱上粘贴数字 1 到 10，这样测量起来又快又准确。
方法 3：制作一个由 100 个小立方体粘贴在一起的测量工具。
2.课堂总结
小立方体可以组合成较长的测量工具， 测量长的物体时便于测量和计数， 也
更准确。 我们在解决问题中不断地完善和改进工具。
四、 拓展
用小立方体测量家里沙发和床的长度，并与同学交流分享。
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