资源简介

冰融化了
【教学目标】
科学观念
1.知道当环境温度高于 0℃ , 冰的温度上升到 0℃时 ，开始融化 ，从固体状
态变成了液体状态。
2. 知道水、冰和水蒸气是同 一种物质的三种不同状态 ，它们之间可以相互
转化。
探究实践
观察、记录水结冰冰融化过程中的各种变化。
态度责任
初步感受、体验物质状态的变化。
科学思维
在自然环境中 ，水与冰可以相互转化。
【教学重难点】
重点 ：知道给冰加热 ，冰会融化 ，转化成水 ，体积会变小。
难点 ：设计实验 ，验证冰融化后体积会变小。
【教学准备】
课本、活动手册、课件、文具、冰块、吹风机、带冰的试管。
【教学过程】
一、情境导入
1.前情回顾——上一节课中水结冰的实验现象和结论。
2.提出问题——为什么试管外的水会变得越来越多？
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3.作出假设——试管外的冰融化，变成了水。
二、观察冰融化的现象
1.观察实验——不往冰上加实验，持续观察冰块发生的变化。
2.分析现象——冰块逐渐变小，逐渐变透明；水逐渐出现了。
3.深入思考——冰块融化的速度太慢了，该怎样加快冰融化的速度呢？
4.改进实验——把冰块放到太阳光下观察以及用吹风筒加快冰块融化的速度。
5.分析现象——冰块融化的速度大幅加快。在整个过程中，从固体、不能流动且白 白的冰块，逐渐融化，冰块变得越来越小，形状也变得越来越圆润，最后变成了液
体、可以流动且无色透明的水。
三、探究冰融化前后的体积变化
1.问题引入——水结冰后 ，体积会变大；那冰融化后 ，体积会发生改变吗？
2.实验设计——用橡皮筋标记试管冰面的高度 ，然后用热水加速冰的融化 ，
在冰完全融化后对比水面与橡皮筋的高度。
3.现象分析——冰融化时 ，冰面高度逐渐下降；冰完全融化后 ，水面低于冰
面的标记。
4.得出结论——冰融化变成水后 ，体积变小。
四、冰、水和水蒸气
1.回顾分析—— 回顾冰、水和水蒸气三者的特征 ，并用维恩图进行分析整理 ，
知道水的三态之间的异同。
2.回顾分析—— 回顾水的三态变化现象 ，知道水、冰和水蒸气是同 一种物质
的三种不同状态 ，它们之间可以相互转化。
3.拓展问题——在水结冰的实验中 ，烧杯外壁上出现了霜 ，霜是怎么来的呢
五、总结
1.在活动手册中用箭头标出水、水蒸气和冰的转化关系。
2.总结本节课所学的知识。

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