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三年级上册教科版科学第三单元《观察云》教学设计
6.观察云
【教材简析】
天空中漂浮的云是千千万万的小水滴或小冰晶组成的。云的形状千姿百态， 云的形状和多少能告诉我们有关天气的许多信息。聚焦部分提出问题“我们怎么 观察云？ ”聚焦到观察云的方法，引导学生探索云和天气之间的关系。探索部分 主要安排了两个活动。第一个活动，学生在活动手册上画一画观察到的云，判断 这是什么云。由于云无法收集，所以要求教师和学生们一起走到室外，亲自去观 察云、记录云，也鼓励学生去收集更多的信息和证据，为下一步图片资料的对比 做准备。再通过对比教科书上的图片，区分积云、层云和卷云。第二个活动，在 学生充分观察了云并认识云的形态之后，让学生来观察云量。研讨部分主要包括 两个讨论问题。第一个问题主要让学生交流他们所画的云的形状，再和教科书上 的云的三种形态进行比对。第二个问题主要让学生交流云量。在此基础上，教师 可以补充气象学上区分晴天、多云和阴天的标准：把天空看作一个圆面，并平均 分成四份，把看到的云量填充到这个圆面内，如果云量不超过圆面的 1/4，就是晴 天；如果云量超过 1/4 但不超过 3/4，就是多云；如果云量超过 3/4 或覆盖了整个
圆面，就是阴天。
【学情分析】
不同地点、不同时间观察到的云各不相同，学生眼中的云也是千差万别的。 从第 1 课开始，学生每天在收集天气数据完成“天气日历 ”的同时，其实已经在 观察云。在观察过程中，他们一定对天空中云的多少、形状等产生兴趣，他们也 已经意识到不同的云将给我们带来不同的天气。在这一课中，学生将通过一段时 间内的观察对云的形状和云量的问题作深入的研究。不要求学生一定要用十分准 确的语言来描述或记住云的特点和名称，只需要感知天空中的云是不同形状的，
在观察的基础上进行图文记录即可。再通过对比教科书上的图片，了解描述云的
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形状。基于学生的认知水平，观察云量时，只需让学生区分天空中的少云（晴）、 多云、阴云密布（阴）的三种情况即可，并能画出相应的天气符号，记录在“天
气日历 ”上。
【教学目标】
科学观念
知道根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天。
探究实践
1.在教师引导下，学会通过图文记录并对比资料，观察并描述云的外形特征，
判别云的三种基本形态。
2.在教师引导下，能根据云的多少区分晴天、多云和阴天，并用简图记录。
态度责任
在对云的研究中能保持浓厚的兴趣，能坚持在课外认真完成“天气日历 ”中
关于云的观察。
科学思维
知道云的研究可以告诉我们天气的信息，指导人们的生产和生活。
【教学重难点】
重点：观察云，根据云的多少区分晴天、多云和阴天，并用简图记录。
难点：根据云的形状判别云的三种基本形态。
【教学准备】
教师：多媒体课件，准备各种云的图片和视频。
学生：活动手册。
【教学过程】
一、 聚焦：揭示课题
1.学生欣赏视频，引出“云 ”。
2.揭示课题：我们可以通过观察云来知道天气将怎样变化吗？云可以告诉我
们哪些天气信息呢？今天，我们就来学习《观察云》。
3.学生观看视频：认识云是什么？云是怎么形成的？
4.观察云可以帮助我们预测未来的天气，怎么观察云呢？
二、 探索：（云的形状和云量）
谈话：怎样观察云呢？云状和云量是观察云的重要内容。
（一）介绍云的形状和云量。
1.学生观看云的视频，重点了解三类云：大团堆积的云（积云）、均匀成层 像雾的云（层云）、纤维或羽毛状的云（卷云）的形状、特点，并了解它们对天 气的影响。 （教材中没有出现“积云 ”、“层云 ”和“卷云 ”的名称，为了表述
方便，跟科普读物对应，教学时可以使用这三个名称。）
2.学生用自己的语言介绍一下云的三种基本形态。
3.图片展示几种天空云图，让学生试着判断它是什么云。
4.观察云量：晴、多云还是阴，实际上是根据天空中云的多少判断的。学生 观察教科书中的云量图，比较“晴 ”、“多云 ”、“ 阴 ”的天空状况，主要观察
分析云在天空中的占比。
5.小挑战：展示几种天空云量图，让学生试着判断属于什么天气。
6.视频：气象学家区分晴、多云和阴的标准。
（二）室外观察。
1.讲解观察要求：①认真观察、做好记录；②注意安全；③眼睛不要直视太
阳。
2.视频：学生到室外观察云，用简图记录云的形状，和教科书中的图片进行
比对，初步判断它是哪一类云。
3.观察云量，并在活动手册中记录。
三、拓展：
1.气象卫星、气象雷达。
2.气象谚语。
3.实践：在家长的陪同下，到室外观察云，完成活动手册 P11 的记录，并在
天气日历中完成对云量的记录。
【板书设计】
6.观察云
云的分类 云量
积云 层云 卷云 晴天 多云 阴天
答疑课设计
教学过程
师：同学们，你们好！现在是答疑时间，前面，我们学习了第三单元第 6 课《观察云》的内容，有同学提 出了以下的问题，今天，老师和大家一起来解答。下面让我们一起来听一听，动 脑筋想一想吧！
答疑一：云的形态
师：我们先来听听第一个问题，这个问题是：上面这些云，分别是哪种形态
的云呢？
师：同学们，你能根据学过的知识，解答这个问题吗？我们来听听慧心同学
是怎么解答的。
慧心：我认为第一幅图是层云，因为我发现它是均匀成层、灰色似雾的；第 二幅图是卷云，因为我发现它很薄，像细小的羽毛；第三幅图是积云，因为这里
的云像一团一团的棉花。
师：慧心同学观察得真仔细，描述得真准确！它们分别是层云、卷云、积云。 看来只要我们了解了不同形态的云的特点，通过仔细观察，就能分辨它们是什么
形态的云了。
答疑二：云量与天气
师：我们再来听听第二个问题，这个问题是：观察这三张图的云量，它们分
别属于哪种天气呢？
师：同学们，请你根据学过的知识，试着解答这个问题吧。邦耀同学有想法。
我们来听一听他怎么说。
邦耀：我觉得可以用气象学家区分晴天、多云和阴天的标准来确定天气。把
天空看作一个圆面，平均分成四份，把看到的云量填充到这个圆面内，第一张图 云量超过 3/4 甚至覆盖了整个天空，是阴天；第二张图云量超过 1/4 但不超过 3/4，
是多云；第三张图云量不超过圆面的 1/4，是晴天。
师：邦耀同学解释得真具体！解答得非常正确！这三张图分别是阴天、多云、
晴天。电视机前的同学们，你们也说对了吗？
答疑三：航迹云
师：有同学看了一则新闻后，提出了一个关于云的问题，我们先来看看这则
新闻的内容。下面，我们来听听是什么问题。
播放问题：航迹云真特别，航迹云是怎么形成的呢？
师：同学们，你们知道航迹云是怎么形成的吗？请你试着说一说吧！老师来
帮忙解答这个问题。
师答疑：当飞机或飞行器从高空飞过时，飞机排放出来的尾气中包含大量的 水蒸气，水蒸气遇冷凝结，就会形成航迹云。其实航迹云并不少见，同学们在日
常生活中多抬头观察我们的天空，或许就会有更多更有意思的发现！
答疑四：地震云
师：我们再来听最后一个问题，这个问题是：我听到有人说有“地震云 ”，真
的存在“地震云 ”吗？“地震云 ”真的能预测地震吗？
师：同学们，你能解答这个问题吗？关于“地震云 ”的真相，我们一起来看
个视频了解一下吧！
师：天空中的云彩是变化万千的。所谓的“地震云 ”是一种民间说法，人们 把一些形态比较奇特的云叫做“地震云 ”。其实它与很多千姿百态的云一样，属于 一种自然现象，并没有预示灾难的作用。地质和气象领域的研究也都否定了“地 震云 ”的存在，所以，地震云并不存在！云，和地震没有关联！以后当你听到“地 震云能够预测地震 ”这样的说法的时候，同学们一定要相信科学，不信谣、不传
谣。
师：同学们，今天的答疑课到这里就结束了。谢谢大家的观看，再见！
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