资源简介

4.神奇的纸
【教材分析】
本课是二年级上册《材料》单元的第 4 课。教学以纸为载体，通过改造一张 纸，体验和比较纸改造前后性能的变化，交流纸的这种变化在生活中的应用等，
激发学生继续改造材料、发现材料更多性能的探究欲望。
本课教材包括以下几部分：第一部分—— 聚焦，承接第 3 课的内容，让学生 根据自己的原有认知经验说说普通纸的特点，引发学生思考有什么办法让纸具有 更多的本领；二部分——探索，用“折叠 ”这种改造方法，引领学生用对比观察 的方法研究纸被改造后性能发生了怎样的变化。其中比较观察又分三步，即按一 按（比较弹力）、放一放（比较承载力）、摸一摸（比较隔热能力）；第三部分—— 研讨，纸改造后性能的变化及其在生活中的应用；四部分——拓展，引导学生在
一张纸上刷食用油，然后探究这张纸具有的全新功能。
【学生分析】
基于上一课的学习，二年级学生对于纸已非常熟悉，但却很少有学生对纸进 行过更细致的观察与思考，即对纸的认识较为单一。在动手能力方面，与一年级 相比已有明显进步，但在折纸方面还略显不足，需要通过观看视频后才能折出符
合实验要求的瓦楞状纸。
【教学目标】
科学观念目标
1．材料经过加工、改造、优化后其性能会发生改变。
2．材料性能改变或优化后可以用来制作符合一定功能需要的物品。
探究实践目标
1．在教师指导下对普通的纸进行简单加工与改进，比较材料在改变前后的
变化。
2．在教师指导下，能用语言描述纸在折叠前后的变化。
态度责任目标
1．发展加工、改造材料的兴趣。
2．在教师指导下，尝试多角度、多方式认识材料。
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科学思维目标
了解材料会随着人类的需要而不断改进。
【教学重难点】
重点：引领学生对比感受两种形状的纸的差异。
难点：引领学生用准确的语言描述两种形状纸的特点。
【教学准备】
学生准备：科学书、学生活动手册、2 本相同厚度的字典、订书机、2 张普
通的纸、装有热水的玻璃杯、快递纸箱等。
教师准备：食用油、油刷、清水、课件等。
【教学过程】
一、聚焦
1．基于观察，交流纸的特点。
这是一张普通的纸，说一说，它有什么特点？
预设：白色、很薄、轻等。
2．基于纸的特点，交流纸的用途。
我们可以这张纸来做什么？
预设：写字、画画、手工。
3．基于现有特点，引发对纸的畅想。
除了这些用途之外，纸还有没有其他神奇的本领呢？我们通过一段视频来了
解一下。
播放视频：《神奇的纸》
普通的纸经过改造后居然有这么多神奇的本领！今天我们也来对纸进行改
造，让它具有更多的本领！
设计意图：通过几个小问题引领学生分析纸的特点、交流纸的作用，引发对
纸的特点及其用途的思考，为后续的探究学习做好铺垫。
二、探索
（一）明确改造纸的方法
1．交流改造纸的方法。
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同学们知道可以用什么办法对普通的纸进行改造呢？
预设：折叠、染色、刷油……
2．明确改造纸的方法。
今天我们就用折叠的方法改造一张普通的纸，看看改造后的纸会有哪些新的
功能。
设计意图：通过让学生回顾思考如何改造一张纸使它具有新的功能，使学生
开始关注纸的特点。此过程在提升学生参与广度的同时又促进学生思考的深入。
（二）探究改变形状后纸的新功能
1．播放折纸视频，明确注意事项。
设计意图：通过示范和指导，引导学生折出符合实验要求、便于实验操作的
瓦楞状纸，为接下来的活动做铺垫。
2．观察中发现纸的新特点。
（1）请仔细看一看，这张纸经过折叠后与没有折叠过的纸相比有了哪些新
的变化？
预设：学生回答纸的形状发生了变化或纸的宽度发生了变化。
（2）请大家在学生活动手册上画出普通纸和瓦楞状纸的形状。
设计意图：引领学生从不同的角度观察，用不同的方式描述瓦楞状纸的特点， 丰富学生对瓦楞状纸形状的认识，同时又为后面活动中仔细观察、详细描述做示
范。
3．实践中发现纸的新功能。
瓦楞状纸都具有哪些全新的功能和神奇的本领呢？让我们通过动手做实验
去寻找它的新功能。
播放视频：按一按、放一放、摸一摸
按一按：将普通的纸与瓦楞状纸分别平放在桌面上，用手轻轻按一按普通的
纸和瓦楞状纸，认真体验手心的感觉，将感受记录在活动手册表格内。
放一放：取两本字典（或厚一些的书或其他等高的物品）以间隔一定的距离 平放在桌面上，先将一张普通的纸放在两本字典上，接着将订书机放在纸的正中 间，看纸能否承受得住订书机的重量。测完普通的纸后，再去测瓦楞状纸能否承
受订书机的重量。
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摸一摸：取一杯热水，用普通的纸贴着杯子感受冷热程度；换用瓦楞状纸， 再次感受冷热程度，并对比有什么区别。（此处提醒学生留意不要打翻水杯，小
心热水烫手）
填写“学生活动手册 ”。
设计意图：通过示范指导引领学生认识规范操作的细节，明确实验中的注意
事项，实现了对学生操作技能、精确意识的培养。
三、研讨
（一）折叠前后纸有什么变化
瓦楞状纸：能弹回、能支撑、能防烫
设计意图：帮助学生整合对瓦楞状纸零散的认识，从而形成较为完整的认
识。
（二）瓦楞状纸的应用
1．观察纸箱中的瓦楞状纸。
为什么要使用瓦楞纸做纸箱？
预设：瓦楞状纸能承受更重的重量，能使纸箱变得更加坚固。
2. 观察纸杯、杯套中的瓦楞纸。
为什么要使用瓦楞纸做纸杯、杯套？
预设：防烫
设计意图：学生经历寻找物品中的瓦楞状纸，分析物品运用了瓦楞状纸的什 么特性，描述这个特征会使物品具有什么优点，从而使学生从全新角度认识到材
料特点决定材料用途。
四、拓展
今天，我们将纸改变了形状，发现纸产生了这么多新的功能。请同学们想一 想，如果我们在纸的表面刷上一层油做成油纸，然后分别在普通纸、油纸上不断 滴水，又会有哪些新的情况？请同学们课后做一做，将自己的发现记录在活动手
册上。
设计意图：通过布置课后拓展性科学实践任务，将科学实践引向课外。这样
将巩固学生的探究方法、丰富学生对纸这一材料的认识以及探索新材料的兴趣。
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