资源简介

3. 用橡皮筋驱动小车
【教材简析】
生活中，不同的车辆可能具有不同的动力驱动方式。在第2课我们学习了用气球喷气产生的反冲力作为动力，本课要学习另一种动力驱动方式，即用橡皮筋作为动力驱动小车轮子转动，轮子再带动整个小车前进。
聚焦板块，教材用一组图片，唤醒学生玩橡皮筋的生活经验,让学生思考“把橡皮筋拉伸后，有什么感觉”，然后提出驱动性问题“我们能用橡皮筋驱动小车吗”，激发学生的学习兴趣。
探索板块有两个活动，第一个活动是引导学生用橡皮筋组装小车，这是为第二个活动作准备的。第二个活动是本课的重点，主要研究小车运动距离与橡皮筋缠绕圈数的关系，实际上，也是研究小车运动状态与橡皮筋产生的弹力之间的关系，是对“运动和力”概念的进一步构建和理解。
研讨板块有两个问题，第一个问题指向了小车动力的来源，第二个问题指向小车行驶远近与其动力大小的关系。通过研讨，学生会认识到橡皮筋缠绕后被拉伸产生的力为小车动物提供了动力，缠绕的圈数越多，产生的弹力越大，小车行驶得越远。
拓展板块，教材呈现了一幅橡皮筋拉长时的照片，引导学生发现，被挂的钩码越多，橡皮筋拉得越长，橡皮筋产生的力越大。
【学情分析】
橡皮筋是学生所熟悉的物品，在生活中已经玩过橡皮筋，知道它的一些用途比如发射小球、栓系袋子、制作模型时的连接……，也知道橡皮筋拉伸后会恢复到原来状态，而且橡皮筋拉伸的越长，产生的力会越大。但不知道橡皮筋拉伸后恢复到原来状态的力叫做弹力，也不知道如何将橡皮筋作为动力驱动小车？通过本课学习，学生将认识橡皮筋动力小车的驱动特点，有利于了解生活中机动车驱动的特点，更是为后面研究车辆的摩檫力、设计制作小车奠定基础。
【教学目标】
科学观念目标
1.知道橡皮筋产生的动力大小会影响小车的运动距离。
2.知道橡皮筋在外力的作用下会产生形变。
3.当物体形状改变时会产生一个要恢复原来形状的力，这个力就是弹力。
探究实践目标
1.会安装用橡皮筋做动力的小车。
2.探究橡皮筋缠绕的圈数与小车运动距离的关系。
态度责任目标
1.发展进一步研究运动和力的兴趣。
2.认同收集数据作为证据、进行解释的重要性。
科学思维目标
1.体会到不同小车就具有不同类型的动力。
2.改变橡皮筋的弹力大小会对小车的运动有影响。
【教学重难点】
教学重点：探究橡皮筋缠绕圈数与小车运动距离的关系。
教学难点：探究橡皮筋缠绕圈数与小车运动距离的关系；并对数据进行收集、处理和分析。
【教学过程】
一、情境导入
1.视频：学生玩弹射纸飞机，为什么橡皮筋能把纸飞机射的这么远呢？
2.学生拉一拉橡皮筋，仔细观察：橡皮筋发生了什么变化？手有什么感觉？
3.视频：学生拉橡皮筋并说感受。橡皮筋变长了，好像有一种力量把手往回拉。
4.弹力的概念：像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
5.举例：生活中具有弹力的物体。
6.学生思考：我们能用橡皮筋产生的弹力驱动小车运动吗？橡皮筋是怎样装在小车上的呢？
设计意图:通过弹射飞机情境导入，激发学生的学习兴趣，让学生拉一拉橡皮筋，感受拉长的橡皮筋具有弹力，通过生活中的具有弹力物体的例子，进一步让学生感受弹力的存在，进而引入今天研究的主题——用橡皮筋产生的弹力驱动小车。
二、探究
（一）组装用橡皮筋驱动的小车
1.视频演示：组装橡皮筋驱动小车。
设计意图:明确橡皮筋应该绕在小车的哪个部位才能让小车动起来。重点强调橡皮筋一端固定在车尾车身上，一端要绕在前轮车轴上。
2.视频演示：我们比一比谁的小车跑的远。
设计意图:通过组装橡皮筋驱动小车，并简单进行比赛，引导学生探究：小车行驶的距离与橡皮筋在车轴上缠绕的圈数有什么关系？
（二）橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系
1.猜测：橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离有什么关系呢？
2.设计实验验证猜测（思考3分钟）。
3.学生讨论实验时的注意事项。
4.通过展示实验记录单，讲解实验时注意事项以及实验时需要观察的问题。
5.视频演示：探究橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系。
设计意图:通过实验验证小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数的关系，培养学生动手操作能力和实验数据处理、分析能力。
三、研讨
1.学生汇报实验中的发现：橡皮筋缠绕一圈时和橡皮筋缠绕多圈时，橡皮筋产生的力大小一样吗？力作用在小车上的时间一样吗？
2.汇报实验数据和实验记录单中我的发现。
3.总结实验结论：橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车形式距离有什么关系？为什么有这样的关系。（在一定限度内，橡皮筋缠绕的圈数越多，橡皮筋被拉伸的长度越长，橡皮筋产生的弹力越大，驱动小车行驶的距离越远。）
设计意图:培养学生的证据意识，让取得的证据与实验结论联系起来。认同收集数据作为证据、进行解释的重要性。
四、总结、拓展
1.总结这节课学习的内容。
2.拓展：①发现生活中具有弹力的物体。
②尝试让橡皮筋产生不同大小的力。
设计意图:将所学知识联系实际生活，巩固学生所学的弹力的相关知识。进一步引导学生理解，通过改变橡皮筋的长度来改变其产生的弹力大小，发展进一步研究弹力的兴趣。
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