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7.设计制作小车（一）
【教材简析】
本节课是教科版四年级上册第三章第七节，这节课将围绕设计制作小车展开，这既是对之前所学知识和技能归纳和总结，又是进一步培养科学素养，发展对工程设计的认识、理解和应用。本课的学习主要分两个板块：1. 明确问题板块首先让学生明白了本堂课的任务：利用生活中的材料设计制作一辆具有动力的小车，它能在5秒内把两块橡皮运输1米远。同时让学生明确了制作小车的三点要求。2.制订方案板块安排了两个主要的活动，第一个活动是观察小车模型了解小车各部分的结构和作用；第二个活动是通过讨论确定小车的设计方案并绘制设计图。
【学情分析】
四年级学生具有丰富的想象空间，对许多事物充满着好奇，也十分热衷去制作一些新奇的物品，同时有一定的动手能力，这都是开展设计的有利基础。但要把想象变为实际的作品，要面对的困难是很多的，本课将试着让学生利用已有的经验、知识和技能去设计能“做得到”的产品，还要让他们能持续围绕一个主题设计开展有始有终的实践活动。
【教学目标】
科学观念目标
1.工程设计中需要运用相关的科学概念来解决问题。
2.工程设计具有一定的执行程序。
探究实践目标
1.在教师引导下，能根据任务要求和材料条件进行设计，绘制设计图。
2.能对自己的想法和结果进行反思，做出自我评价和调整。
态度责任目标
1.发展对工程设计和动手制作的兴趣，激发创新精神。
2.能够接纳他人的观点，不断完善自己的设计制作。
科学思维目标
体会到设计过程是制作的关键步骤。
【教学重难点】
重点：按照要求和材料条件进行设计，绘制设计图。
难点：绘制、修改车的设计图。
【教学过程】
设置情景，引入主题
课件出示有关福特的故事。（音频）
总结：福特的经历就是工程设计流程，分别是明确问题、制订方案、实施方案、评估与改进。
揭题：相信同学们也想像福特一样当一个工程师设计一辆小车。
明确问题
1. 我们今天就利用生活中的材料设计制作一辆具有动力的小车，使它能在5秒内把两块橡皮运输1米远。
2. 明确要求：我们来看看设计的小车有什么要求。（课件出示要求）
制订方案
（一）观察小车模型
1. 观察小车的结构并记录。（课件出示记录表）
2. 汇报观察结果。
（二）确定小车设计方案并绘制设计图
1. 思考并讨论设计小车时需要考虑的内容。
2. 初步确定设计方案后绘制设计图。
3. 展示、交流设计方案。（视频展示）
4. 小组修改设计方案。
四、 课堂小结
教师小结、布置作业。
第三单元 第七节 设计制作小车（一）
练习题
选择题
1.工程设计的流程分别是（ ）。
A.制订方案→实施方案→明确问题→评估与改进
B.制订方案→明确问题→实施方案→评估与改进
C.明确问题→制订方案→实施方案→评估与改进
D.明确问题→实施方案→制订方案→评估与改进
2.要以橡皮筋为动力制作小车，所选材料合适的是（ ）。
A．硬纸盒、剪刀、橡皮筋、轮子、吸管、胶带
B．硬纸盒、剪刀、橡皮筋、连接轴、气球、胶水
C．硬纸盒、剪刀、橡皮筋、连接轴、轮子、吸管、胶水
D. 硬纸盒、剪刀、气球、连接轴、轮子、胶水
3.下列说法正确的是（ ）。
A．小车受到的空气阻力大小与车身的尺寸和形状有关
B．车轮越光滑，受到的摩擦力越小，小车跑的距离越长
C．橡皮筋小车一定比气球小车行驶的距离长
D. 橡皮筋小车是靠反冲力运动起来的
4.在设计和制作小车时，下列做法不正确的是（ ）。
A.制作小车之前要先画设计图
B.设计图画好就没有用了
C.设计图可以从不同的角度来画，还可以用文字标注
D.设计图在设计和制作小车的过程中是不可或缺的
5.小车车架的特点和作用是（ ）。
A.美观、载重 B.连接车轮 C.动力 D.支撑、固定
第三单元 第七节 设计制作小车（一）
参考答案
选择题
1.C 2.C 3.A 4.B 5.D
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