资源简介

(共21张PPT)
4. 活动：密度知识应用交流会
课程讲授
新课导入
本课小结
我来闯关
素养目标
1.会用密度知识解决简单的物理问题。
2.能运用密度知识鉴别物质,计算物体的质量与体积。
1、计算密度的公式是：___ _；由此可知，
计算质量时m= ；计算体积V=______。
2、如何用天平和量筒测出一小石块的密度？
① ，记为m。
②向量筒中倒入_____的水，记下体积为V1。
③ ，记下此时的总体积V2。
④石块的密度的表达式为____________。
【课前回顾】
m
V
ρ
＝
ρV
m
ρ
用调好的天平测出石块的质量
适量
将小石块浸没量筒水中
m
V2－ V１
ρ
＝
【自主学习】
活动一 物质鉴别---铅球是铅做的吗？
上述实验方案中，因哪步操作造成实验误差较大？
在不增加其他器材的情况下你的改进方案是：
铅球被取出时会带出一些水，V会偏大，结果密度值偏小
V1
V2
【自主学习】
实验器材
铅球、水、容器、台秤等
收集数据：
铅球的质量
kg 铅球的体积
cm 铅球的密度
g/cm
3.955
0.510
7.833
结论：铅球的主要成分是铁！！
注意：
①选择容器不要太大，否则测体积误差较大，
②取出铅球时，铅球表面会沾上一些水，使测量体积比实际体积偏大，密度偏小，但是，这种少量的偏差，可忽略不计，
③用组合工具测量铅球的体积的方法：
用直尺和三角板测出铅球的直径d,根据公式球体公式计算体积
活动二 测量密度---测量砖块的密度
吸足水
如何测量吸水物体的体积
或用排砂法
包保鲜膜
涂防水涂料
【自主学习】
活动二：密 度 测 量
活 动 方 案
探究主题：测量砖头的密度
试验用品：砖块、量筒、天平、烧杯、细线
步 骤： 1. 天平测出砖头1的质量m1
2.将砖头浸足水后放入烧杯中，向烧杯中加水使砖头 　　　　　　　全部浸末，做出标志.
3.将砖头拿出，用量筒向烧杯中加水至标志处.
4.算出使用水的体积V1
5.根据密度公式 计算出砖头 的密度
6.用同样的方法计算出另两块砖的密度
ρ
=
v
m
进行试验 收集数据：
物理量
　物体
m(g)
V(cm3)
m/V(g/cm3)
砖块1 30.5 18 1.69
砖块2
50.3 31 1.62
砖块3
84.6 51 1.66
砖 块 的
密度是：
1.66 103千克/米3
⑴先用台秤测量一张课桌的质量m
⑵测密度
A取样本（到木工房找一块与课桌木质材料相同的木料做样本）
B用天平和量筒测出样本的质量和体积，计算密度
(3)
【自主学习】
活动三 测量体积---课桌的体积有多大
【自主学习】
对于形状不规则或不便于直接测量的较大的物体
对于不能直接测量的庞大物体
用V=m/ρ，求体积
取样法，测密度
m=ρV，求质量
取样法，测密度
课堂小结
1、用补水法测物体密度。
2、如何测吸水性物体的密度。
3、用取样法测物体密度。
1．林红的爷爷从古玩市场买回了一枚“银圆”，如图所示，林红想帮爷爷辨别它是不是由纯银制造而成的，则简便可行的方法是通过实验测量该“银圆”的( )
A．质量
B．体积
C．熔点
D．密度
我来闯关
D
2．现有用同一种材料做成的四个正方体，其中有一个是空心的，它们的边长和质量如图所示，则空心的是( )
C
3．如图所示是绵延在厦门环岛路上的“永不止步”群雕，将马拉松比赛的场景永远定格在这条美丽的赛道上，雕像大小与真人差不多，假设它们由密度为4×103 kg/m3的合金雕刻而成，则每座雕像的质量约为( )
A．5 kg
B．50 kg
C．200 kg
D．2000 kg
C
4．同学们估测教室空气的质量，所得下列结果中最为合理的是(ρ空气＝1.29 kg/m3)( )
A．20 g B．200 g
C．20 kg D．200 kg
D
5．在密度知识应用交流会上，同学们想知道一个质量是14.4 kg的课桌的体积。于是找来和课桌相同材质的木料作样本，测得其质量是14.4 g，体积为20 cm3，则样本的密度为_______g/cm3，课桌的体积为_______m3。
0.72
0.02
6．在古墓发掘中有文物酒杯一件，表面模糊不清，称出其质量是42 g，测得其体积为4 cm3，这个酒杯的密度是___________kg/m3，参照下表，它可能是由______制成的。
10.5×103
银
物质 金 银 铜 铁 铝
密度/(g·cm－3) 19.3 10.5 8.9 7.9 2.7

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