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2023年湖北省黄石市阳新县小升初语文试卷
一、积累与运用
1．根据语境，看拼音写词语。
六年的时光zhǎ yǎn 　 　之间悄然飞逝，让人难以jué chá 　 　。bō nòng 　 　记忆的琴弦，难忘的声音犹在耳畔：同学们 qīng cuì 　 　的读书声，热情的掌声，fèi téng 　 　的欢呼声……一切都是那么令人liú liàn 　 　。
二、选择题
2．下列词语中没有错别字的一项是（　　）
A．责认 通霄 耽搁 万不得已
B．匪徒 含糊 严峻 翻厢倒柜
C．倾覆 宴会 辟静 死得其所
D．尖锐 建树 搅和 不可思议
3．下列加点字意思相同的一项是（　　）
A．随心所欲 摇摇欲坠
B．语重心长 重于泰山
C．四通八达 通国之善弈
D．孰为汝多知乎 孰能无惑
4．下列加点词语使用正确的一项是（　　）
A．2023年跳水世界杯蒙特利尔站，全红婵在女子10米台决赛中拔得头筹。
B．那个疯狂砍杀群众的歹徒被枪决了，真是死得其所。
C．老师在家长会上夸夸其谈，使所有与会家长深受启发。
D．操场上一位同学意外骨折，这种司空见惯的事情应该引起大家注意。
5．下面有关传统节日的习俗、诗句，对应不恰当的一项是（　　）
A．春节——剪窗花、贴对联——千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
B．端午节——吃粽子、挂艾叶——节分端午自谁言，万古传闻为屈原。
C．七夕节——赏花灯、乞巧、吃巧果——今年元夜时，月与灯依旧。
D．重阳节——登高、敬老、赏菊——遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
6．小明这学期正在练习赵孟頫的书法，在毕业晚会上，他以赵体写了一幅书法作品送给班主任表达感恩，下面的四幅书法作品中，（　　）应该是他写的。
A． B． C． D．
7．按故事发生的时间顺序排列，排在最后的一篇课文是（　　）
A．《十六年前的回忆》 B．《开国大典》
C．《狼牙山五壮士》 D．《毛主席在花山》
8．下面古诗中表达了作者为国效力、建功立业远大抱负的一首是（　　）
A．《马诗》 B．《泊船瓜洲》 C．《石灰吟》 D．《竹石》
三、阅读
9．按要求写句子。
（1）例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（高兴的心情）
假期里的校园空无一人。 　 　。（安静的环境）
（2）创设一个情境，用“万不得已”写一段话。
　 　
（3）阳新县是百湖之县、鱼米之乡，风光秀丽。请写一个句子赞美阳新，用上分号和感叹号。
　 　
10． “花有重开日，人无再少年。”面对时光的流逝，《长歌行》里发出了这样的疑问：“　 　，何时复西归？”苏轼却一反感伤之调，发出了“　 　？门前流水尚能西！　 　。”的激励之语。那么你呢？请你借用诗句或者名言警句，写一写自己对时间的态度：　 　。
11．毕业晚会上的赠书环节，欢欢同学想送一本“儿童”主题的书给好朋友作纪念，请你在以下书目中替她选择一本，完成相应的准备。
（1）我选择 　 　（填选项），这本著作的名字是《　 　》。
（2）为什么你觉得这本书适合送给朋友？请结合其中的故事情节和阅读感受，说说你的理由。
　 　
12．口语交际。
我们积累了许多俗语、谚语、歇后语等，这是我们的财富。讲道理的时候，如果能恰当引用一两句，说服力会大增。根据下面的情境试着写一段劝告的话，要求至少写出两点理由，分点表述，请用上合适的俗语、谚语或歇后语。
你的好朋友小明最近迷上了手机游戏，完全没有心思学习了。作为朋友，你想怎么劝一劝他呢？
　 　
13．阅读下面的材料，完成题。
非连续性文本
【材料一】读什么书，取决于为什么读。人读书无非有三种目的。一是满足实际需要，例如因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读与实用知识相关的书。二是消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是获得精神上的享受，如果是出于这个目的，读人文经典是最佳选择。我不认为背功课或者读时尚杂志是阅读。真正的阅读必须有灵魂的参与，是一种个人化的精神行为。什么样的书最适合精神漫游呢？当然是经典，只要翻开它们，便会发现里面藏着一个个既独特又完整的精神世界。
——周国平
【材料二】2021年和2022年我国成年国民每天在传统纸质媒介（图书、报刊）和数字化媒介（手机、电脑、平板）上的人均阅读时间分配表。
纸质媒介阅读时间 数字化媒介阅读时间
2021年 2022年 2021年 2022年
21.05分钟 23.13分钟 101.12分钟 105.23分钟
【材料三】媒体研究专家克卢格曼早在70年代就认为，书籍是与我们左脑交流，而电视是与我们的右脑交流，而左脑通常是负责理智的部分，电视使我们头脑中理智的部分休眠。因此，对于习惯电视画面的孩子来说，阅读印刷媒体是痛苦的，几乎令人无法忍受，它无法适应我们目光跳动的习惯。
（1）由材料一可知，周国平认为人们读书是为了 　 　、消遣或 　 　。
（2）下列关于周国平阅读观点的描述，正确的一项是 　 　
A.他认为所有书籍中都藏着一个既独特又完整的精神世界。
B.他认为真正的阅读，是一种个人化的精神行为。
C.他认为背功课或者读时尚杂志也是一种阅读。
（3）认真阅读材料二 该表格反映出了什么社会现象？请用自己的话写一写。
　 　
（4）结合上述材料，联系自己的读书经历，谈一谈你对读书的认识或思考。
　 　
14．小古文阅读
永之氓
永之氓①咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船绝湘水。中济②，船破，皆游，其一氓尽力而不能寻常③。其侣④曰：汝善游最也，今何后为？曰：吾腰千钱，重，是以后。曰：何不去之？不应，摇其首。有顷⑤，益怠。已济者立岸上，呼且号曰：汝愚之甚！蔽⑥之其！身且死，何以货为？又摇其首，遂溺死。
【注释】①氓：百姓。②中济：游到河水的中间。③寻常：和平时一样。④侣：同伴。⑤有顷：过了一会儿。⑥蔽：蒙蔽。
（1）解释加点的字。
①永之氓咸善游 　 　
②何不去之 　 　
③益怠　 　
（2）写出画线句子的意思。
　 　
（3）这篇短文讽刺了怎样的人？
　 　
15．课外阅读
回忆我的语文老师
我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们说，“同学们，什么叫‘语文’？”然后她用了两节课的时间，给我们解释什么叫“语文”。期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨。”然后她又说，“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都不是一样的。”我至今还记得，我们所有的同学把脑袋转向了窗口，那个时候，外面有一大片荷花塘，千条万条银色的雨丝纷纷飘落在那口很大很大的荷花塘里。这就是我的语文老师。
大概一个星期之后，她给我们讲作文。她走上讲台之后，说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历届的语文老师都说写作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得坐在大河边上，望着那条大河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”
晚上，我回到了学校，来到了她的宿舍门口。我几乎是用脚把她的门踢开。她站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后她说：“你过来看看，我们先不说内容，就是这些字，你前面的作文。字非常稚拙，但是能看出你非常地认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了。”她又说：“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，你第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗，你看看你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师们都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说，“才气，有时候是害人的。”
我记得那一天离开她的卧室，走进校园，月亮特别地好，清澈的月光整个地铺在校园里。那个夜晚是我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生的道路。这就是我的语文老师。
我要说，语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。语文老师永远是一个学校的品质的建构者和体现者。我无法想象一个学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。
我们应当对语文老师充满敬意。全世界都应当如此！
（1）本文回忆了语文老师的哪两件事，请用自己的话简要概括。
　 　
（2）作者两次强调“这就是我的语文老师”，在文中有什么作用？你认为这是一位怎样的语文老师？
　 　
（3）结合文章内容，谈谈你对“才气，有时候是害人的”这句话的理解。
　 　
（4）读文中画波浪线的语段，你认为作者心情如何？请把作者的心理活动写出来。如果是另外一种心情，月光又会是怎样的呢？照样子，写一写。
　 　
（5）作者说：“语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。”你的语文老师对你学习语文最有影响的一件事是什么？请简要写一写。（不超过50字）
　 　
四、习作与表达
16．
朱自清先生在《匆匆》一文中感慨：“我们的日子为什么一去不复返呢？”假如时光可以倒流，美好可以重温，选择可以重来，后悔可以追及……如果一切都可重启，你会追回哪段逝去的时光呢？
请以“回到_____”为题，先在横线上填上“那个早晨、两年前、那个雨天……”等表示时间的词语，然后回顾事情的经过，写出当时印象最深的感受。注意文章前后过渡，有真情实感，语句通顺，书写认真，不出现真实的校名，姓名。不能写成诗歌。
2023年湖北省黄石市阳新县小升初语文试卷
参考答案与试题解析
一、积累与运用
1．根据语境，看拼音写词语。
六年的时光zhǎ yǎn 　眨眼　之间悄然飞逝，让人难以jué chá 　觉察　。bō nòng 　拨弄　记忆的琴弦，难忘的声音犹在耳畔：同学们 qīng cuì 　清脆　的读书声，热情的掌声，fèi téng 　沸腾　的欢呼声……一切都是那么令人liú liàn 　留恋　。
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
眨眼 觉察 拨弄 清脆 沸腾 留恋
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
二、选择题（共7小题，每小题0分，满分0分）
2．下列词语中没有错别字的一项是（　　）
A．责认 通霄 耽搁 万不得已
B．匪徒 含糊 严峻 翻厢倒柜
C．倾覆 宴会 辟静 死得其所
D．尖锐 建树 搅和 不可思议
【答案】D
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。
【解答】A.有误。责任：应尽的职责。故“认”错误，应改为“任”。通宵：整夜。故“霄”错误，应改为“宵”。
B.有误。翻箱倒柜：把箱子、柜子都翻倒过来。形容彻底搜寻查看。故“厢”错误，应改为“箱”。
C.有误。僻静：离中心地区远而安静。故“辟”错误，应改为“僻”。
D.正确。
故选：D。
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
3．下列加点字意思相同的一项是（　　）
A．随心所欲 摇摇欲坠
B．语重心长 重于泰山
C．四通八达 通国之善弈
D．孰为汝多知乎 孰能无惑
【答案】D
【分析】考查了多义字、字词解释。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。
【解答】A．随心所欲：凭着自己的意愿，想干什么就干什么。欲：想要，希望。
摇摇欲坠：形容建筑物基础动摇，即将倒塌。比喻情势危急，就要崩溃或垮台。欲：将要。
B．语重心长：言辞诚恳，情意深长。重：程度深。
重于泰山：有的人死得比泰山还重。重：重量。
C．四通八达：四面八方都有路可走。形容交通非常便利。通：有路达到。
通国之善弈：全国最擅长下棋的人。通：全。
D．孰为汝多知乎：是谁说你智慧多呢？孰：谁。
孰能无惑：谁能没有疑难问题呢？孰：谁。
结合释义可知，“孰为汝多知乎”和“孰能无惑”加点字意思相同。
故选：D。
【点评】一字多义、一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。
4．下列加点词语使用正确的一项是（　　）
A．2023年跳水世界杯蒙特利尔站，全红婵在女子10米台决赛中拔得头筹。
B．那个疯狂砍杀群众的歹徒被枪决了，真是死得其所。
C．老师在家长会上夸夸其谈，使所有与会家长深受启发。
D．操场上一位同学意外骨折，这种司空见惯的事情应该引起大家注意。
【答案】A
【分析】考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。
【解答】A．正确。
B．有误，死得其所：指死得有价值，有意义。与语境不符。
C．有误，夸夸其谈：说话或写文章浮夸，不切实际。与语境不符。
D．有误，司空见惯：指某事常见，不足为奇。与语境不符。
故选：A。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
5．下面有关传统节日的习俗、诗句，对应不恰当的一项是（　　）
A．春节——剪窗花、贴对联——千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
B．端午节——吃粽子、挂艾叶——节分端午自谁言，万古传闻为屈原。
C．七夕节——赏花灯、乞巧、吃巧果——今年元夜时，月与灯依旧。
D．重阳节——登高、敬老、赏菊——遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
【答案】C
【分析】考查节日风俗、诗文词句理解。节日风俗结合平时的学习与积累完成，不会的可上网查阅资料。中国的传统节日很多，如：春节、端午节等，通过课内所学或课后查工具书、上网查阅有关资料列举一种简单介绍即可。
【解答】A、B、D正确；
C.有误，“今年元夜时，月与灯依旧”出自宋代欧阳修的《生查子 元夕》，是描写元宵节的诗句。
故选：C。
【点评】在平时的学习与生活中，我们要注重课外知识的积累与搜集，丰富我们的知识储备，提高我们的语文素养。
6．小明这学期正在练习赵孟頫的书法，在毕业晚会上，他以赵体写了一幅书法作品送给班主任表达感恩，下面的四幅书法作品中，（　　）应该是他写的。
A． B． C． D．
【答案】A
【分析】考查了对书法作品的了解。书法是以汉字为基础、用毛笔书写的、具有四维特征的抽象符号艺术，它体现了万事万物的“对立统一”这个基本规律又反映了人作为主体的精神、气质、学识和修养。答题的关键是熟知书法常识，根据自己的积累作答。
【解答】A.图片的书法作品楷书运笔自然，点画圆润多姿：结构严谨端庄，平正宽绰，是书法家赵孟頫的作品。
B.图片的书法作品形体特点与金文大致相同，笔画繁多，是小篆。
C.图片的书法作品形体方正，横平竖直，笔画清楚，是楷书。
D.图片的书法作品笔画连绵呼应，字字独立，写得快，也认得清。
故选：A。
【点评】中国书法已成为一个民族符号，代表了中国文化博大精深和民族文化的永恒魅力。
7．按故事发生的时间顺序排列，排在最后的一篇课文是（　　）
A．《十六年前的回忆》 B．《开国大典》
C．《狼牙山五壮士》 D．《毛主席在花山》
【答案】B
【分析】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
【解答】《十六年前的回忆》创作于1943年，故事发生的时间应该是1927年。
《开国大典》创作于1949年10月后，讲述1949年10月1日中华人民共和国成立，在天安门举行开国大典的盛况。
《狼牙山五壮士》创作于1958年。讲述的是一个真实的故事：在1941年华北日军对晋察冀根据地的大扫荡中，五名八路军战士为掩护主力部队和群众安全转移，一路将敌人引上狼牙山棋盘坨主峰，在弹尽粮绝后，跳下万丈悬崖。
《毛主席在花山》记录了1948年毛泽东住在花山村时的几件小事，表现了革命先辈热爱群众、关心群众、和群众打成一片的人民情怀。
故按故事发生的时间顺序排列，排在最后的一篇课文是《开国大典》。
故选：B。
【点评】将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，及时调整，直到感觉流畅为止。
8．下面古诗中表达了作者为国效力、建功立业远大抱负的一首是（　　）
A．《马诗》 B．《泊船瓜洲》 C．《石灰吟》 D．《竹石》
【答案】A
【分析】本题考查诗歌情感主旨，要通过分析诗歌内容归纳文章的中心，把文章各部分的大意串连起来，用简洁的语句综合概括，然后指出作者想要表达的思想、感情、态度等。
【解答】A选项《马诗》作者是唐代诗人李贺。通过咏马来表现志士的奇才异质、远大抱负及不遇于时的感慨与愤懑，同时也借此诉说自己盼望建功立业却不获赏识的苦闷。
B选项《泊船瓜洲》是北宋文学家王安石创作的一首七言绝句，本诗从字面上看，是流露着对故乡的怀念之情，大有急欲飞舟渡江回家和亲人团聚的愿望。其实，在字里行间也寓着他重返政治舞台、推行新政的强烈欲望。
C选项《石灰吟》作者是明代诗人于谦。诗人以石灰作比喻，表现出自己清白、正直、坚韧不屈的品格，追求清白，宁为玉碎不为瓦全的决心与品格。通过赞美石灰，诗人表达了自己以天下为己任，为了社稷苍生不惜“粉身碎骨”的坚强意志和决心。
D选项《竹石》作者是清代诗人郑燮。通过咏颂岩竹的坚韧顽强，表达了作者自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的品质。同时，这首诗也是一首咏物诗，赞美了岩竹的品质。通过这首诗，作者含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚思想情操，并展现了他不与世人同流合污的高风傲骨。
故选：A。
【点评】要抓住文章的开头、结尾段中提示中心意思的点题句、关键句，用适当的词语来连接。
三、阅读（共7小题，满分0分）
9．按要求写句子。
（1）例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（高兴的心情）
假期里的校园空无一人。 　静得连时钟的滴答声都听得见　。（安静的环境）
（2）创设一个情境，用“万不得已”写一段话。
　今天，爸爸开会，实在没有时间来接我，我只能步行回家。　
（3）阳新县是百湖之县、鱼米之乡，风光秀丽。请写一个句子赞美阳新，用上分号和感叹号。
　阳新钟灵毓秀，风景秀丽；素有“百湖之县”“鱼米之乡”之美称！　
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了句子仿写、情景写话。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
【解答】（1）考查句子仿写。例句用夸张手法，据此仿写。
（2）考查情景写话。万不得已：实在没有办法；不得不这样。
（3）考查情景写话。写一个句子赞美阳新，用上分号和感叹号。
故答案为：
（1）静得连时钟的滴答声都听得见；
（2）今天，爸爸开会，实在没有时间来接我，我只能步行回家。
（3）阳新钟灵毓秀，风景秀丽；素有“百湖之县”“鱼米之乡”之美称！
【点评】仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
10． “花有重开日，人无再少年。”面对时光的流逝，《长歌行》里发出了这样的疑问：“　百川东到海　，何时复西归？”苏轼却一反感伤之调，发出了“　谁道人生无再少　？门前流水尚能西！　休将白发唱黄鸡　。”的激励之语。那么你呢？请你借用诗句或者名言警句，写一写自己对时间的态度：　不饱食以终日，不弃功于寸阴　。
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了古诗文默写、名言警句。古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。
【解答】“百川东到海，何时复西归”出自汉乐府的《长歌行》，全诗为：青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！
“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”出自苏轼的《浣溪沙》，全词为：游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
“不饱食以终日，不弃功于寸阴”是葛洪的名句，教育我们不要整天就只是吃饱喝足，却不去多思考、多探索，不要因为懒惰而功亏一篑。成功的秘诀只有努力奋斗，除此之外，别无他径。
故答案为：
百川东到海 谁道人生无再少 休将白发唱黄鸡 不饱食以终日 不弃功于寸阴
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养
11．毕业晚会上的赠书环节，欢欢同学想送一本“儿童”主题的书给好朋友作纪念，请你在以下书目中替她选择一本，完成相应的准备。
（1）我选择 　D　（填选项），这本著作的名字是《　爱丽丝漫游奇境　》。
（2）为什么你觉得这本书适合送给朋友？请结合其中的故事情节和阅读感受，说说你的理由。
　爱丽丝是一个和我们年龄相仿的小姑娘，在这段旅程中，她拥有了能变大变小的身体，参加了永不停止的茶会，聆听过老甲鱼讲的故事，最后在法庭上做了一回证人。她天真可爱，富有同情心，最可爱的是她对一切事物充满好奇心。　
【答案】D 爱丽丝漫游奇境
爱丽丝是一个和我们年龄相仿的小姑娘，在这段旅程中，她拥有了能变大变小的身体，参加了永不停止的茶会，聆听过老甲鱼讲的故事，最后在法庭上做了一回证人。她天真可爱，富有同情心，最可爱的是她对一切事物充满好奇心。
【分析】考查了经典名著、学习交流。培养学生课外阅读，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。
【解答】任选一幅图进行介绍即可。比如D项是《爱丽丝漫游奇境》，结合其中的故事情节和阅读感受写出你送给朋友的理由。
故答案为：
D 爱丽丝漫游奇境
爱丽丝是一个和我们年龄相仿的小姑娘，在这段旅程中，她拥有了能变大变小的身体，参加了永不停止的茶会，聆听过老甲鱼讲的故事，最后在法庭上做了一回证人。她天真可爱，富有同情心，最可爱的是她对一切事物充满好奇心。
【点评】名著阅读可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养，要引导学生多阅读。
12．口语交际。
我们积累了许多俗语、谚语、歇后语等，这是我们的财富。讲道理的时候，如果能恰当引用一两句，说服力会大增。根据下面的情境试着写一段劝告的话，要求至少写出两点理由，分点表述，请用上合适的俗语、谚语或歇后语。
你的好朋友小明最近迷上了手机游戏，完全没有心思学习了。作为朋友，你想怎么劝一劝他呢？
　小明，你不要老看手机玩了，这样下去，会把眼睛和身体看坏的。我们青少年要好好学习知识，将来才能建设祖国。老师告诉我们：少壮不努力，老大徒伤悲。时间是宝贵的，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。请你好好珍惜时间，好好读书吧。　
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了劝告慰勉、谚语、俗语及惯用语、歇后语。完成本题要注息分析所给材料，明确口语交际的内容，组织语言。结合题目中的要求，语句要通顺，要有条理。
【解答】本题可从沉迷网络游戏的危害及将要考试等方面进行劝说，做到语句通顺，有条理。
故答案为：
小明，你不要老看手机玩了，这样下去，会把眼睛和身体看坏的。我们青少年要好好学习知识，将来才能建设祖国。老师告诉我们：少壮不努力，老大徒伤悲。时间是宝贵的，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。请你好好珍惜时间，好好读书吧。
【点评】劝告慰勉是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
13．阅读下面的材料，完成题。
非连续性文本
【材料一】读什么书，取决于为什么读。人读书无非有三种目的。一是满足实际需要，例如因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读与实用知识相关的书。二是消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是获得精神上的享受，如果是出于这个目的，读人文经典是最佳选择。我不认为背功课或者读时尚杂志是阅读。真正的阅读必须有灵魂的参与，是一种个人化的精神行为。什么样的书最适合精神漫游呢？当然是经典，只要翻开它们，便会发现里面藏着一个个既独特又完整的精神世界。
——周国平
【材料二】2021年和2022年我国成年国民每天在传统纸质媒介（图书、报刊）和数字化媒介（手机、电脑、平板）上的人均阅读时间分配表。
纸质媒介阅读时间 数字化媒介阅读时间
2021年 2022年 2021年 2022年
21.05分钟 23.13分钟 101.12分钟 105.23分钟
【材料三】媒体研究专家克卢格曼早在70年代就认为，书籍是与我们左脑交流，而电视是与我们的右脑交流，而左脑通常是负责理智的部分，电视使我们头脑中理智的部分休眠。因此，对于习惯电视画面的孩子来说，阅读印刷媒体是痛苦的，几乎令人无法忍受，它无法适应我们目光跳动的习惯。
（1）由材料一可知，周国平认为人们读书是为了 　满足实际需要　、消遣或 　用读书来消磨时光，获得精神上的享受　。
（2）下列关于周国平阅读观点的描述，正确的一项是 　B　
A.他认为所有书籍中都藏着一个既独特又完整的精神世界。
B.他认为真正的阅读，是一种个人化的精神行为。
C.他认为背功课或者读时尚杂志也是一种阅读。
（3）认真阅读材料二 该表格反映出了什么社会现象？请用自己的话写一写。
　反映出人们读书、看报的时间少，看电视的时间较多，在传统纸媒和电媒的时间分配上不均匀。　
（4）结合上述材料，联系自己的读书经历，谈一谈你对读书的认识或思考。
　在四年级时，我非常喜欢《十万个为什么》这本书，它给我们讲述了许多人与自然的奥秘。因此，在我看来，读书可以带给我们快乐，充盈我们的精神世界，提高我们的生活品味，读书给人的享受是长久的。所以我们要多读书、读好书。　
【答案】见试题解答内容
【分析】文段由三段非连续性文本组成，主要讲述了人们为什么要读书和国民在阅读上分配的时间及原因，旨在呼吁人们多阅读。
【解答】（1）本题考查的是对文段内容的分析和概括。从“一是满足实际需要”“二是消遣，用读书来消磨时光”“三是获得精神上的享受”可概括出周国平认为人们读书是为了：满足实际需要、消遣，用读书来消磨时光、获得精神上的享受。
（2）本题考查的是对文段内容的分析和理解。B正确。A有误，应为“经典，只要翻开它们，便会发现里面藏着一个个既独特又完整的精神世界”，C有误，应为他“不认为背功课或者读时尚杂志是阅读”。故选B。
（3）本题考查的是对文段内容的分析和概括。结合表格题目“某年我国18﹣70岁国民每天在传统纸媒和电媒上的人均时间分配表”及表格内容，可知表格反映了人们读书、看报的时间少，看电视的时间较多，在传统纸媒和电媒的时间分配上不均匀。
（4）考查了语言表达能力。作答此题时围绕主题内容进行阐述，注意语句通顺，没有错别字。言之有理即可。
故答案为：
（1）满足实际需要 用读书来消磨时光，得精神上的享受；
（2）B；
（3）反映出人们读书、看报的时间少，看电视的时间较多，在传统纸媒和电媒的时间分配上不均匀；
（4）在四年级时，我非常喜欢《十万个为什么》这本书，它给我们讲述了许多人与自然的奥秘。因此，在我看来，读书可以带给我们快乐，充盈我们的精神世界，提高我们的生活品味，读书给人的享受是长久的。所以我们要多读书、读好书。
【点评】完成此题目一般分为以下几步：
1、认真阅读短文，了解短文主要内容。
2、了解短文后题目，带问题读短文，可边读边做。
14．小古文阅读
永之氓
永之氓①咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船绝湘水。中济②，船破，皆游，其一氓尽力而不能寻常③。其侣④曰：汝善游最也，今何后为？曰：吾腰千钱，重，是以后。曰：何不去之？不应，摇其首。有顷⑤，益怠。已济者立岸上，呼且号曰：汝愚之甚！蔽⑥之其！身且死，何以货为？又摇其首，遂溺死。
【注释】①氓：百姓。②中济：游到河水的中间。③寻常：和平时一样。④侣：同伴。⑤有顷：过了一会儿。⑥蔽：蒙蔽。
（1）解释加点的字。
①永之氓咸善游 　都。　
②何不去之 　丢弃，放弃。　
③益怠　疲乏。　
（2）写出画线句子的意思。
　自己快淹死了，还要钱财干什么呢？　
（3）这篇短文讽刺了怎样的人？
　这篇短文讽刺那些爱财如命，宁愿放弃自己的生命也不愿意丢掉钱财的人。　
【答案】（1）①都 ②丢弃，放弃 ③益怠疲乏；
（2）自己快淹死了，还要钱财干什么呢？
（3）这篇短文讽刺那些爱财如命，宁愿放弃自己的生命也不愿意丢掉钱财的人。
【分析】《永之氓》参考译文：
永州的百姓都很善于游泳。有一天，河水上涨得厉害，有五六个人乘着小船横渡湘江。渡到江中时，船破了，船上的人纷纷下水游泳逃生。其中一个人尽力游泳但仍然游不了多远。他的同伴们说：“你最擅长游泳，今天为什么落在后面呢？”他说：“我腰上缠着很多钱，很重，所以落后了。”同伴们说：“为什么不丢掉它呢？”他不回答，摇摇他的头。一会儿，他更加累了。已经游过河的人站在岸上，又呼又叫：“你愚蠢到了极点，糊涂到了极点，自己快淹死了，还要钱财干什么呢？”他又摇摇他的头。于是就淹死了。
【解答】（1）考查字词解释。①永之氓咸善游：永州的百姓都很善于游泳。咸：都。
②何不去之：为什么不丢掉它呢？去：丢弃，放弃。
③益怠：更加累了。怠：疲乏。
（2）考查句子翻译。且：将，将要。何以：用什么。故“身且死，何以货为”译为：自己快淹死了，还要钱财干什么呢？
（3）考查情感主旨。《永之氓》讲述了一个游水逃生的人腰缠万贯，溺水而死的故事。说明了要善于取舍，在金钱与生命之间，生命更重要，因此不能因一件小事而断送性命，更不能爱财胜于命。讽刺那些爱财如命，宁愿放弃自己的生命也不愿意丢掉钱财的人。
故答案为：
（1）①都 ②丢弃，放弃 ③益怠疲乏；
（2）自己快淹死了，还要钱财干什么呢？
（3）这篇短文讽刺那些爱财如命，宁愿放弃自己的生命也不愿意丢掉钱财的人。
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
15．课外阅读
回忆我的语文老师
我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们说，“同学们，什么叫‘语文’？”然后她用了两节课的时间，给我们解释什么叫“语文”。期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨。”然后她又说，“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都不是一样的。”我至今还记得，我们所有的同学把脑袋转向了窗口，那个时候，外面有一大片荷花塘，千条万条银色的雨丝纷纷飘落在那口很大很大的荷花塘里。这就是我的语文老师。
大概一个星期之后，她给我们讲作文。她走上讲台之后，说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历届的语文老师都说写作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得坐在大河边上，望着那条大河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”
晚上，我回到了学校，来到了她的宿舍门口。我几乎是用脚把她的门踢开。她站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后她说：“你过来看看，我们先不说内容，就是这些字，你前面的作文。字非常稚拙，但是能看出你非常地认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了。”她又说：“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，你第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗，你看看你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师们都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说，“才气，有时候是害人的。”
我记得那一天离开她的卧室，走进校园，月亮特别地好，清澈的月光整个地铺在校园里。那个夜晚是我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生的道路。这就是我的语文老师。
我要说，语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。语文老师永远是一个学校的品质的建构者和体现者。我无法想象一个学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。
我们应当对语文老师充满敬意。全世界都应当如此！
（1）本文回忆了语文老师的哪两件事，请用自己的话简要概括。
　①语文老师给同学们讲什么是语文。②对“我”的作文提出批评，并耐心地指出“我”的作文中的问题。　
（2）作者两次强调“这就是我的语文老师”，在文中有什么作用？你认为这是一位怎样的语文老师？
　抒发了作者对语文老师独特而生动的教学方式的赞叹；表达对语文老师的教诲表达无限的感激之情。她是一个知识渊博、教学方法独特、对学生要求严格、关爱学生成长的好老师。　
（3）结合文章内容，谈谈你对“才气，有时候是害人的”这句话的理解。
　“我”得到夸奖之后，开始学会卖弄所谓的“才气”，作文写得越来越臃肿、夸张，此时，“才气”是害人的。　
（4）读文中画波浪线的语段，你认为作者心情如何？请把作者的心理活动写出来。如果是另外一种心情，月光又会是怎样的呢？照样子，写一写。
　原来老师都是为了我好，我现在才明白老师的良苦用心。月亮暗淡下来，周边都没有光芒，隐隐约约能看见月亮里有黑影在闪动。　
（5）作者说：“语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。”你的语文老师对你学习语文最有影响的一件事是什么？请简要写一写。（不超过50字）
　我的语文老师臧老师有一双“锐利“的眼睛，她的目光总是表示不同的“严厉“。有一次，当我期中考试再次得到第一名，同学们朝我围过来，老师用赞许的眼光盯着我，好像在嘱咐我“再接再励，胜利了不要骄傲“。　
【答案】（1）①语文老师给同学们讲什么是语文。②对“我”的作文提出批评，并耐心地指出“我”的作文中的问题。
（2）抒发了作者对语文老师独特而生动的教学方式的赞叹；表达对语文老师的教诲表达无限的感激之情。她是一个知识渊博、教学方法独特、对学生要求严格、关爱学生成长的好老师。
（3）“我”得到夸奖之后，开始学会卖弄所谓的“才气”，作文写得越来越臃肿、夸张，此时，“才气”是害人的。
（4）原来老师都是为了我好，我现在才明白老师的良苦用心。月亮暗淡下来，周边都没有光芒，隐隐约约能看见月亮里有黑影在闪动。
（5）我的语文老师臧老师有一双“锐利“的眼睛，她的目光总是表示不同的“严厉“。有一次，当我期中考试再次得到第一名，同学们朝我围过来，老师用赞许的眼光盯着我，好像在嘱咐我“再接再励，胜利了不要骄傲“。
【分析】本文回忆了我高中时的一位语文老师，她的直言不讳让我认识到自己写作上的最大错误，从此自我反省走上了文学之路。作者开头回忆语文老师刚开始上课时给我的深刻印象，她的上课方式与众不同，引领我们观察留意生活；接着具体叙述语文老师批评我的作文，惹怒我后依旧真诚地为我指出原因，让我认识到写作需要的不仅是“才气”。
【解答】（1）本题考查概括主要事件。读文章可知，第一段主要写了语文老师给同学们讲什么是语文。第二、三段主要写语文老师当众说“我”的作文写得最不好。主要写事后语文老师具体指出“我”作文中的问题。据此作答即可。
（2）本题考查句段作用和分析人物形象。作者第一次强调“这就是我的语文老师”抒发了作者对语文老师独特而生动的教学方式的赞叹；第二次强调“这就是我的语文老师”表达对语文老师的教诲表达无限的感激之情。语文老师花一节课给我们阐释什么是语文，说明她是一个知识渊博、教学方法独特的老师；语文老师指出“我”作文中存在的问题，说明她是一个对学生要求严格、关爱学生成长的好老师。据此概括作答即可。
（3）本题考查对句子的理解。“才气，有时候是害人的”前文说的是“我”在所谓“才气”的影响下，作文写得越来越臃肿、夸张，此时的“才气”对“我”来说是有利无害的。据此分析作答即可。
（4）本题考查对环境描写的理解和语言表达能力。文中画线句子描写了清澈的月光，烘托出老师和“我”谈话后“我”的心情变化，暗示着老师的谈话让“我”理解了老师，化解了对她的恼恨。所以此时的心理描写跟理解老师有关即可。换一种心情可以是对老师仍然不理解，所以此时的环境描写就会偏向压抑的方向，语言通顺合理即可。
（5）本题考查思维拓展。仿照本文，写出你的语文老师对你学习语文最有影响的一件事即可，注意字数要符合要求。
故答案为：
（1）①语文老师给同学们讲什么是语文。②对“我”的作文提出批评，并耐心地指出“我”的作文中的问题。
（2）抒发了作者对语文老师独特而生动的教学方式的赞叹；表达对语文老师的教诲表达无限的感激之情。她是一个知识渊博、教学方法独特、对学生要求严格、关爱学生成长的好老师。
（3）“我”得到夸奖之后，开始学会卖弄所谓的“才气”，作文写得越来越臃肿、夸张，此时，“才气”是害人的。
（4）原来老师都是为了我好，我现在才明白老师的良苦用心。月亮暗淡下来，周边都没有光芒，隐隐约约能看见月亮里有黑影在闪动。
（5）我的语文老师臧老师有一双“锐利“的眼睛，她的目光总是表示不同的“严厉“。有一次，当我期中考试再次得到第一名，同学们朝我围过来，老师用赞许的眼光盯着我，好像在嘱咐我“再接再励，胜利了不要骄傲“。
【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
四、习作与表达
16．习作与表达。
朱自清先生在《匆匆》一文中感慨：“我们的日子为什么一去不复返呢？”假如时光可以倒流，美好可以重温，选择可以重来，后悔可以追及……如果一切都可重启，你会追回哪段逝去的时光呢？
请以“回到_____”为题，先在横线上填上“那个早晨、两年前、那个雨天……”等表示时间的词语，然后回顾事情的经过，写出当时印象最深的感受。注意文章前后过渡，有真情实感，语句通顺，书写认真，不出现真实的校名，姓名。不能写成诗歌。
【答案】见试题解答内容
【分析】本篇作文考查半命题作文的写作，要求以“回到_____”为题，写一篇记叙文。先在横线上填上“那个早晨、两年前、那个雨天……”等表示时间的词语，然后回顾事情的经过，回忆当时印象最深的感受，理清思路写下来。可以是自己看到的事情，也可以是自己亲身经历的也可以是听别人所说的。选择一件你印象深刻的一件事去写，注意要以小见大，写出你的感受或启示。写作时可开篇入题，直接叙事，注意写清楚事件的时间、地点、起因。中间详细叙述事情的经过，注意通过人物的语言、动作等表现人物的特点。结尾重点写一写通过这件事自己的反思。
【解答】范文：
回到那个雨天
一句真诚的鼓励，或许可以使你摆脱困境，点燃希望；一句真诚的鼓励，也许会使你脱离迷惘，重塑新生。在我记忆的长河中，永远也忘不了那个雨天，那句鼓励的话语。
那是一个烟雨迷蒙的下午，中考成绩下来了，看着那些因为马虎本不该错的题目，我一片茫然，心情惆怅，因为马虎是我一贯的毛病，为此您没少下功夫，可我总也改不了，我拿着卷子，心情差到了极点，总想着回家后您是如何批评我，到了家门口我迟迟不敢敲门，好像心有感应似地，您突然就开了门，看着我耷拉着脑袋，脸上一副难过的表情您就知道是怎么一回事儿了，可您还一如既往地欢迎我。等吃过了饭，我结结巴巴地告诉您我的事情，您先是沉默，沉默过后，您语重心长地对我说：“孩子，你马虎的毛病不是一次两次了，你将来的愿望是考一所名牌大学，你若不改掉马虎的毛病，怎能实现你的愿望。况目以后你不管做什么事情，都不能有马虎的习惯，你一定要改掉这个毛病，妈妈相信你。”我怔住了，妈妈并不是我所想象的火冒三丈，而是来鼓励我，妈妈的话在我心中生了根，发了芽，有朝一日长成参天大树。雨，依然在下，而此时我的心情早已不再低落。
妈妈鼓励了我，让我永远忘不了那个雨天、那句鼓励的话。
【点评】这是一篇叙事的文章，小作者用排比开头结尾，使文章具有韵律之美，能够吸引读者的阅读兴趣。小作者娓娓道来，字里行间透露着阳光般的温暖，情感表达真挚自然。

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