资源简介

教科版科学三年级下册第二单元《空气》第 2 课 《空气能占据空间吗》
【教材分析】
《空气能占据空间吗》这一课是教科三年级上册新教材“空气 ”单 元的第二课。在一年级下册《认识一袋空气》中,对学生对空气的颜色、 状态、气味等特征有了一定的认识。在本单元第一课的学习中,学生已 经感受到空气的存在,本课通过一系列活动,在学生认识了空气确实存 在的基础上,认同空气和其他物质一样,能够占据空间。教材内容主要包 括聚焦、探索、研讨、拓展四个板块。聚焦环节是以“压杯入水 ”这个 活动作为引入,激发学生兴趣的同时,直接聚焦这节课所要研究的内容 空气是否占据空间,在探索环节部分通过在“打孔实验 ”和“打气实 验 ”,根据所观察到的水做变化的现象,进一步验证确实是空气占据了 空间,活动中穿插研讨部分,在交流研讨中深刻认识空气能占据空间。此 环节由于“打孔实验 ”和“打气实验 ”在操作和实验上都存在着一定 的难度，于是在本教学设计时，把本课的教学主线改为“压杯入水 ”纸 不湿——“倾斜水杯 ”水入杯——“空气入杯 ”水排出，这三个实验的
探究研讨。最后通过拓展板块进行延伸,加强与现实生活的联系。
【学情分析】
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通过问卷调查,发现大部分学生通过前面的学习和其前概念的认知， 认同了空气是看不见、摸不着的,这说明学生对空气的基本特征有了一 定的认识。但对于空气是否能占据空间,认知很不一，学生对于物质占 空间这样表述的理解存在一定难度。也就是说,大部分学生对空气的认
识存在一定基础,但对于占据空同这样相对抽象的描述的认识比较模糊。
【教学目标】
1.科学观念：通过探究活动，知道空气能占据一定的空间。
2.科学思维：通过描述、分析压杯入水、打孔观察、打气观察三个实验的实验现象，能理解并解释“空气占据空间”这一事实。
3.探究实践：能用纸团、塑料杯等材料分步操作，研究空气是否占据空间；能运用空气占据空间这一知识，使用材料设计小实验。
4.态度责任：能对空气能否占据空间表现出研究的兴趣；能尊重事实，对实验现象和结果如实进行记录和描述；了解“空气占据空间”在生活中的应用。
【教学准备】
教师准备：玻璃杯、水槽、纸巾、水杯、可弯曲吸管、水、视频、
ppt 课件
学生准备：作业纸
【教学过程】
一、引入
（出示装满绿豆的塑料杯）杯子里有什么呢？
回答：杯子里面装有绿豆。
老师，告诉你这句话还可以这样说，绿豆占据了杯子内的空间
（出示倒满水的杯子）现在杯子里又有什么呢？
现在杯子里装满了水，如果像老师那样表述，又该怎么说呢？
是的，水占据了杯子里面的空间，绿豆和水都能占据空间。
二、新授
（出示一个空杯子）现在呢？有什么物质占据杯子的空间呢？通过 前面的学习，知道杯子里面有空气，那么空气会不会像固体液体一样占
据着玻璃杯的空间呢？今天我们就一起来学习空气能占据空间吗？
（一）研究实验一
下面让我们先来看一个小魔术，看看聪明的你，能发现他的秘密 吗？我们都知道纸遇到水会变湿，假如把纸团粘在杯子底部，然后将杯 子垂直倒扣到水里，里面的纸会湿吗？现在杯子已经全部进入水中，水 槽里面的水已经漫过杯底。下面让我们来观察一下，杯子里面的纸团。
（实验）
你觉得为什么纸不会湿呢？是什么把杯子内部的空间给占据了，让
水进不来了。
（老师手把手带着学生把刚刚的实验现象画出）下面老师把刚刚的
实验过程画出来，你也可以动手跟老师一起画。
杯子里的纸团并没有湿，因为空气占 据了杯子里的空间，水进不
去了。
（二）探究实验二
现在老师把杯子稍稍一歪，请观察！（变色纸遇水变色）让我们一
起把观察到的现象画出来。
我们看到当杯子一歪，好几个大泡泡就从杯子里面跑出来了，那泡 泡是什么呢？那些泡泡就是杯子里的空气，杯子空间里的空气被水赶跑
了，水重新占据了杯子里的空间，纸被水弄湿了。
（三）探究拓展实验三
老师这里准备了一根吸管，你能用利用它，让空气再次回到杯子里
吗？
实验（实验视频）
当我们用吸管往杯子里面吹气，你看到了什么现象？把你看到的用
笔如实地记录下来。
看学生画图，再次分析（画面：作品重播实验，右屏：学生的画图
(
空气
) (
水把空气赶跑了
) (
空气
) (
空气
) (
水被空气赶跑了
)记录）
画外音：我们看到当我们用吸管往杯子里面吹气时，很多的泡泡出 现在杯子里，到最后杯子里的水被吹进去的空气赶跑了，空气重新占据
了空间。
三、总结
Ppt：三个实验的实拍图和记录图同时出现
实验录像片段 动图
通过今天的学习和实验的验证，我们了解到了空气确实能占据空间。
在生活中，这样的应用可多了，比如充了气的气垫……（ppt 出示图片）
四、课外实验设计拓展
最后让我们来个小挑战，看看你能否利用空气占据解空间的知识，
完成这个小实验（挑战课本p26 实验），期待你的设计实验哦。
今天的我们的学习就到这里结束了，期待着大家利用本课学到的知
识完成更多有趣的实验，解释更多生活中有趣的科学现象。

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