资源简介

我对谁负责 谁对我负责 教学设计
核心素养目标
1.明确自身应该承担的责任，增强对他人和社会的责任感。
2.能够正确区分负责任行为和不负责任的行为，提高辨别是非能力。
3.了解责任的含义及其来源，知道不同的角色承担不同的责任。
教学重难点
教学重点：责任的含义。
教学难点：责任与角色的关系。
教学过程
环节一：导入新课：
例举身边他人对我们负责的例子引入新课（父母养育我们，教师教育我们等等）
环节二：讲授新课：
（一）我的角色 我的责任：
1、探究与分享：
一个15岁的少年，在楼前空地上踢足球，把一家商店的玻璃撞碎了，店主说，这块玻璃是特制的，你得赔。孩子没有办法，回家找爸爸。爸爸问：玻璃是你弄碎的吗？”孩子说：“是。”爸爸说：“那么咱们应当赔偿，现在你还小，这次钱我来付。等你长大了，再发生类似的事情......”
请你续写爸爸的话：
你应该自己承担赔偿的责任，因为每个人都应该为自己所做的事情负责，每个人都有为自己所做的事负责任的义务。
思考：
（1）这个少年应该赔钱给店主吗？
（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？
（3）你赞成爸爸的决定吗？为什么？
学生思考之后举手回答：略
师总结：责任是一个人分内应该做的事情（板书：责任的含义）
2、探究与分享：
一场突如其来的地震，使整个城市变成了一片废墟。余震还未结束，救援工作已迅速展开：消防队员正在灭火，部队战士在寻找被困在废墟中的人，医生在临时搭起的帐篷里做手术，民政部门紧急运来救援物资，并在社会上组织募捐活动……
在救灾过程中，哪些人承担了责任？他们分别承担了什么责任？
消防队员：灭火；
部队战士：寻找被困在废墟中的人；
医生：在临时搭起的帐篷里做手术；
民政部门工作人员：紧急运来救援物资，并在社会上组织募捐活动；
社会上还有哪些人为救灾承担责任？
上级领导、志愿者、企业家、记者、社区的居民等。
你可以为灾区人民做些什么？
捐献零用钱、为灾区的小朋友做心理疏导等。
3、在社会生活的舞台上,每个人都扮演着不同的角色：
中学生都扮演着哪些角色？不同角色分别要承担哪些责任？
角色与责任的关系是什么？
现在我们是父母的儿女,是老师的学生,将来我们会为人父母,成为工人、农民、教师、公务员、科技工作者,随着时代发展和所处环境的变化,我们会不断变换自己的角色,调节角色行为。
每一种角色都意味着承担相应的责任。
每一种角色都意味着承担相应的责任。作为子女,孝敬父母是我们的责任;作为学生,遵守学校纪律、认真学习是我们的责任;作为社会的一员,我们应该遵守社会规则,维护公共秩序;作为中华儿女,我们应该做到“位卑未敢忘忧国”,心系祖国的前途和命运……只有人人认识
到自己扮演的角色、承担应尽的责任,才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。
师总结：
角色与责任的关系：
①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。
②每一种角色都意味着承担相应的责任。
环节三、课堂小结
在社会生活中每个人都扮演着不同的角色，不同的角色承担着不同的责任；我们每一个人都应该认识到自己所扮演的角色，尽到自己的责任；我们要对自己负责，要对他人负责；我们每个人都应该具有责任感。
（四）、课堂练习
1．下列责任中，属于中学生应该承担的主要责任（C ）
A.孝敬父母 B．保护环境
Ｃ．遵守学校纪律，按时完成作业 D．遵守道德
2、右边的漫画《责任》表明 （ B ）
A、一个人不仅要敢于负责，更要善于负责
B、不同的角色担负着不同的社会责任
C、未成年人根本不需要对社会负责
D、生活中的每个人都扮演着不同的社会角色
3、成就幸福人生，离不开责任，下列行为中属于积极承担责任的是（ C ）
A．学习任务繁忙，不做家务劳动
B．临近考试，拒绝参加学校公益活动
C．配合疫情防控，做好防护措施
D．见有人驾车撞人后逃逸，置之不理
（五）板书设计
我的角色 我的责任
责任的含义
责任的来源
在社会生活的舞台上,每个人都扮演着不同的角色：
每一种角色都意味着承担相应的责任
作业布置
以“责任”为话题，写一篇400字以内的小作文
教学反思
本节课选取事例联系到学生实际，对于知识点也进行了详细的讲解，有利于学生对本节课内容的掌握。对于时间的把控也比较好。

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