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第二单元测试卷
一、积累与运用(共5小题，计17分)
1. 下列各组词语中加点字的注音，全对的一项是(　　)(2分)
A. 匿笑(nì)　　　　 分歧(zhī)
霎时(shà) 絮叨(suì)
B. 烦闷(mèn) 菡萏(dàn)
慈怜(lín) 侍弄(shì)
C. 淡雅(yǎ) 憔悴(cuì)
一宿(xiǔ) 姊妹(zǐ)
D. 沐浴(mú) 拆散(chāi)
桑树(sāng) 荫蔽(yīn)
2. 下列词语书写全部正确的一项是(　　)(2分)
A. 遮蔽　烂漫　墙璧　暴怒无常
B. 莲蓬　花瓣　高洁　喜出忘外
C. 祷告　决别　徘徊　翻来覆去
D. 心绪　瘫痪　攲斜　各得其所
3. 经典诗文默写。[在(1)—(7)题中，任选五题；在(8)—(10)题中，任选一题](6分)
(1)秋风萧瑟，____________。(曹操《观沧海》)
(2)__________________，闻道龙标过五溪。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(3)夕阳西下，__________________。(马致远《天净沙·秋思》)
(4)____________，山岛竦峙。(曹操《观沧海》)
(5)回乐烽前沙似雪，__________________。(李益《夜上受降城闻笛》)
(6)我寄愁心与明月，__________________。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(7)__________________，无人送酒来。(岑参《行军九日思长安故园》)
(8)一切都像刚睡醒的样子，__________________。(朱自清《春》)
(9)一点点黄晕的光，____________________________。(朱自清《春》)
(10)他们的草屋，稀稀疏疏的，__________________。(朱自清《春》)
4. 阅读语段，按要求完成下面的问题。(4分)
①中华民族历来倡导勤俭节约。②勤俭节约是我们每个人理应恪守的行为准则、也是培育优良作风、涵养优良品质的有效途径。③一方面，厉行节约需要从细节着眼、于小处入手，一滴水、一度电、一粒米、一张纸都关乎节俭品德的养成。④另一方面，______心中常存对资源的敬畏、对浪费的愧疚，______能养成谦逊处事的行为习惯，让勤俭节约内化为健康人格的一部分。⑤往大了说，一个团队是厉行节约蔚然成风，还是铺张浪费大行其道，也关乎其风气建设。⑥所以，勤俭节约不仅是个人的事，更牵涉到一个团队、一个集体的作风形象与建设发展。
(1)语段中加点的“倡导”“团队”分别是________、________(填词性)。(2分)
(2)第②句有一处标点符号使用错误，请将修改意见写在下面的横线上。(1分)
__________________________________________________________________
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(3)请将第④句中横线处需填写的关联词写在下面横线上。(1分)
________________________________________________________________
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5. 读《朝花夕拾》里的文章，有时会读到一个天真的“小鲁迅”，有时会读到一个深沉的“大鲁迅”。请你参与“探究《朝花夕拾》中的‘小鲁迅’与‘大鲁迅’”的专题阅读活动，帮助设计阅读方案，把下面表格填写完整。(3分)
阅读任务 过程记录
选篇阅读小组交流 ·小玉读《从百草园到三味书屋》，发现：百草园之趣、三味书屋之趣让“小鲁迅”拥有快乐的童年，文中也体现出“大鲁迅”就封建教育对儿童天性抹杀的思考。·苍苍读《无常》，发现：“小鲁迅”与其他人对活无常的喜爱，也让“大鲁迅”从中看到人间公道的缺失，引发了他对“正人君子”的讽刺。·我读________________，发现：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(温馨提示：本题已出现的散文篇目《从百草园到三味书屋》《无常》除外)
二、综合性学习(7分)
6. [原创题]请你参加以“书香校园”为主题的综合性学习活动。
【活动一：“笔”书写美】
(1)某同学准备通过解读成语的形式，号召大家多读书，请你把上面的成语工整、规范地写在田字格中推荐给他。(1分)
【活动二：“图”表深意】
(2)下面这幅作品在学校的主题绘画大赛中荣获一等奖，请描述画面内容。(2分)
【活动三： “思”解书惑】
(3)学校文学社做了一次关于“中学生主要阅读问题”的调查，结果如下图。请你任选一个问题，结合你的阅读经验，提几条合理化的建议。(至少两条) (2分)
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【活动四：“语”展书韵】
(4)你们班计划开展“好书推荐”活动，想请语文老师为活动写一条宣传标语，班级委派你前去告知语文老师。请你用得体的语言和语文老师做简短沟通。(2分)
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三、阅读(共14小题，计46分)
现代文阅读(共8小题，计30分)
(一)阅读下面的材料，完成 7—9题。(9分)
【材料一】伴随着三星堆重大考古新发现的揭晓，人们对三星堆的关注度再次空前高涨。2022年5月12日，“共饮一江水——长江流域青铜文明特展”在福建博物院开展，展示了从巴山蜀水到江南水乡的青铜文化遗存，吸引了不少市民前往观展。
除了可以近距离参观外，不少市民还被展厅外的文物周边产品吸引，驻足选购。现场当即“拆盲盒”的刘女士说：“感受过长江流域青铜文明的历史光辉和璀璨成就后，买件‘小玩意儿’做纪念，把‘青铜文明’带回家。”
【材料二】三星堆出土的眼形器数量多、形制多样、种类丰富。眼睛，确实是三星堆文化最特殊的表现形式。或许因为对太阳的崇拜，代表光明的眼睛成为图腾之一。不过，关于三星堆的青铜纵目面具，还有其他一些说法。《华阳国志·蜀志》记载：“有蜀侯蚕丛，其目纵，始称王。”纵目作为特征被提及。
“眼睛崇拜”还有一种和烛龙有关的说法。烛龙的眼睛就是纵目，更重要的是，甲骨文中的蜀字，与烛龙蛇身人面的形象大同小异。眼睛代表着光明，对烛龙的崇拜慢慢演化为对眼睛的崇拜，这也是一种可能性。
【材料三】
【材料四】下面是小语和小文的对话：
小语：我关注了“三星堆遗址连拆6个盲盒”的话题，考古就像拆盲盒，遗迹就是古人留下的惊喜，太好玩了。
小文：我喜欢看“央视频”原创的三星堆动画短片《三星记》，历史人物被绘制成动漫人物，他们说的话融入了网络流行语，超有意思。
小语：我之前去过四川的三星堆博物馆，360°环绕投影、裸眼3D影像、沉浸式展厅……太有科技感了。我还想再去一次。
7. 根据材料，下列理解不正确的一项是(　　)(3分)
A. 三星堆新出土文物，再次掀起了大众对三星堆文物的关注热潮。
B. 人们参观“共饮一江水——长江流域青铜文明特展”，可以领略到长江流域青铜文明的历史和成就。
C. 代表光明的眼睛成为图腾之一，就是因为人们对太阳的崇拜。
D. 眼睛是三星堆文化最特殊的表现形式。
8. 你从【材料三】中得出了哪些结论？请简要概括。(3分)
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9. 如果要让文物“活”起来，你有哪些建议？请根据【材料一】和【材料四】，仿照示例，从不同的角度简要回答。(3分)
示例：推出文物相关产品，如盲盒。
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(二)阅读下面的文章，完成10—14题。(21分)
看　海
刘群华
①父亲是看故乡的山长大的。
②在故乡，只要打开一扇门，群山便迎着晨曦，耸峰立岭，鱼脊般威武地逶迤而来。我小的时候，常听父亲问在海南当兵的人：“山的那头连着海吗？海比门前的河大多少呢？”
③当兵的人没有回答，只呵呵地笑。或许在他的心里，海无法用语言诠释。
④那之后，父亲总翻阅我课本中和图画中的大海，看大海的气势和刚毅，看大海的惊涛骇浪和宽广辽阔，他把有大海的图画和文字都从头到尾看了一遍。
⑤有一回，他病倒了，躺在医院的病榻上看电视，画面上是南海的椰树、沙滩、海贝以及天空一样辽阔的海面。他顿时高兴了，从病榻上坐了起来，神情激动，仿佛看到了真正的海。
⑥父亲年轻时也萌生过几次看海的念头。可那时生活拮据，哪有空闲和能力去看海？结果只是念头一闪罢了，像一盏灯刚点燃，又摁灭了。
⑦早些年，我考上山东的大学。父亲收拾着简陋的铺盖，喃喃道：“帮我看看海，看它是个啥样子？”
⑧我点头。
⑨可是，父亲的计划和寄托又落空了。我的学校离海很远，读书生活不易，我哪还敢迈出脚去听海的涛声？
⑩我托住在海边的同学给我带一张海的照片和几个小小的海螺，然后，我把这些寄了回去。父亲收到大海的照片，看着一望无际的大海里浪花翻滚，席卷着娇小的海鸥，在几个小小的海螺里，嗅一嗅，依稀还残留着大海的咸风，父亲觉得满足了。
他反复端详照片，照片被他的手指捏脏了，捏旧了，最后他怔怔地问我：“海水是咸的吗？在阳光下海滩上真的都是一层白霜似的盐粉吗？”
我没有去过，只能嗯嗯回应。他的眼睛盯着我，终于看出了什么，坚定地说：“一定要去看看海！”
我抿着嘴唇使劲地点头。
大海已经在父亲的心里生了根，发了芽。在我的心里，也潜移默化地茁壮成长了。
今年我去了海南。临行前，我问父亲：“你去不？”
他摇了摇头。
“那海很好看的。”
“去不了。早十年，我就去了。”他伸了伸那双已经走不了路的腿。尽管此时贫穷已被我们远远地甩在了身后。
我乘飞机来到三亚。宾馆三面临海，绿树掩映。只要我打开靠海湾的窗子，大海的气息便汹涌而来。这片海湾还没有开发，有着自然的美丽。破晓时分，晨曦铺过翠绿的海面，像一树春的桃花在风浪的皱褶里闪烁、跳跃。海湾的近处有礁，有屿，有岛。海湾的远处也有礁，有屿，有岛。我立于天地之间，风从我的身边吹过，像渔船一样匆匆忙忙。也有小船在近海撒网，收获的恐怕不是海鲜，而是一份水珠飞溅的明媚心情。
我用手机拨打视频电话，父亲躺在轮椅上接听了。我说：“听到了吗？这是海的声音！”这声音像故乡的潺潺水流，从河滩直泻而下，又像暴风骤雨，打在门前单薄的树叶上！
父亲在那边静静地听着，认真地听着，连连说道：“我听到了！我听到了！”
我把镜头对准一个小岛，葱茏的岛上树木黛青，如故乡田垄里一颗安静的青螺。
我说：“看到了吗？那就是海岛！”
父亲兴奋地说：“看到了，看到了！”
细腻清澈的海水像孩子的小手一样润滑，抚摸着我的脚踝。我伸手蘸了海水舔了舔，说：“感觉到了吗？海水真的是咸的！还有鱼的腥气！”
这时父亲试图从轮椅上站起来，可几次努力都是徒劳。几十年的梦想，几十年的寄托，在这一刻经由我，终于实现了，就像大海仰望的陆地，像船儿牵挂的彼岸一样，终于合拢到了一块，幸福在了一起。
我说：“这就是你想了无数遍的海。”父亲沉默了，许久才说：“你一定要给我舀一口海水回来！”
一朵浪花溅在我的嘴唇上，混着我的泪水流了下来。或许，海已经融进了我的心里，溢在了我的眼里。
(选自《人民日报》，有改动)
10. 文中有哪些内容能够体现父亲对大海的渴望？请简要概括。(4分)
11. 文章从“我”的角度来讲述父亲的故事，这样安排有何好处？请结合全文分析。(3分)
12. 联系上下文，分析第②自然段在文章中的作用。(4分)
13. 按要求赏析文中两处画线的句子。(4分)
(1)他的眼睛盯着我，终于看出了什么，坚定地说：“一定要去看看海！”(从加点词的角度赏析)
(2)我把镜头对准一个小岛，葱茏的岛上树木黛青，如故乡田垄里一颗安静的青螺。(从修辞的角度赏析)
14. 本文以《看海》为题，有什么好处？请结合文章简要分析。(6分)
古诗文阅读(共6小题，计16分)
(三)阅读下面的文言文，完成15—18题。(12分)
【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
【乙】谢奕作剡令①，有一老翁犯法，谢以醇酒②罚之，乃至过醉而犹未已。太傅时年七八岁，著青布绔，在兄膝边坐，谏③曰：“阿兄，老翁可念④，何可作此！”奕于是改容⑤曰：“阿奴⑥欲放去邪？”遂遣之。
【注释】①令：指县令，一县的行政长官。②醇酒：烈性酒。③谏：规劝。④可念：可怜。⑤改容：改变脸色。指态度缓和下来。⑥阿奴：尊长称卑幼之词，这里是哥哥称呼弟弟。
15. 解释下列加点词。(4 分)
(1)俄而雪骤______________
(2)差可拟______________
(3)而犹未已______________
(4)阿奴欲放去邪______________
16. 下列加点词的意义和用法相同的一项是(　　)(2分)
A. 遂遣之　　　　　下车引之
B. 白雪纷纷何所似　何可作此
C. 谢以醇酒罚之　　以观沧海
D. 乃至过醉　　　　去后乃至
17. 用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)未若柳絮因风起。
(2)有一老翁犯法，谢以醇酒罚之。
18. 从【甲】【乙】两文，我们能看出谢太傅是一个什么样的人？(2分)
(四)阅读下面的古诗，完成19—20题。(4分)
次北固山下
王　湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
19. 阅读颔联，观察下面两幅图画，简要说明哪一幅能够表现这一联诗句所描绘的景象。(2分)
20. 结合全诗分析，作者是如何表达思乡之情的。(2分)
四、作文(50分)
21. 请以“了不起”为话题，自选角度，自定立意，自拟标题，自定文体(诗歌除外)，写一篇不少于600字的文章。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
答案
一、1. C　点拨：A.分歧(qí)，絮叨(xù)；B.慈怜(lián)；D.沐浴(mù)。
2. D　点拨：A.墙璧—墙壁；B.喜出忘外—喜出望外；C.决别—诀别。
3. (1)洪波涌起　
(2)杨花落尽子规啼
(3)断肠人在天涯　
(4)水何澹澹
(5)受降城外月如霜　
(6)随君直到夜郎西
(7)强欲登高去　
(8)欣欣然张开了眼
(9)烘托出一片安静而和平的夜
(10)在雨里静默着
4. (1)动词　名词
(2)将“行为准则”后的顿号改为逗号。
(3)只有　才
5. 示例：《〈二十四孝图〉》　文中既有“小鲁迅”不喜欢的“老莱娱亲”“郭巨埋儿”的故事，也有“大鲁迅”对封建“愚孝”的批判。
二、6. (1)略。
(2)示例：一个穿长袍的人踮着脚站在很高的一摞书上，扒着离地很高的窗户向外望去。
(3)示例一：没有时间阅读：①列出阅读时间、数量计划表；②合理利用阅读课等时间；③提高做作业效率，节省时间用于阅读。
示例二：缺乏有效的阅读方法：①精读、选读、跳读相结合；②摘抄，批注，写读书笔记；③了解写作背景，进行对比阅读。
示例三：不会挑选书籍：①关注名家书单；②向老师请教；③根据个人阅读兴趣、能力等选择；④挑选能加强课内知识的书籍；⑤选择能开阔眼界的书籍。
(4)示例：老师您好！我们班计划开展“好书推荐”活动，为了调动同学们参与的积极性，我们想请您为活动写一条宣传标语。相信您也一定乐意看到我们在活动中提升语文素养。所以，这次请您帮帮我们，好吗？
三、(一)7. C
8. 与2022年相比，2023年春节期间四川重点景区九寨沟、三星堆博物馆的门票收入都有所增加，其中九寨沟门票收入增长速度快。
9. 示例：①利用好现代科技展示文物；②录制与文物相关的影视类作品；③进行全国巡展活动。
(二)10. ①父亲经常向在海南当兵的人打听大海。②父亲看到电视里海边的画面顿时高兴地从病床上坐了起来。③父亲嗅着海螺，手指把有海的照片都捏脏了，捏旧了。④父亲通过“我”从三亚打回来的视频看到了海，兴奋地想从轮椅上站起来。
11. ①“我”是父亲看海梦的见证者，从“我”的角度来写，使文章更加真实感人。②“我”是父亲看海梦的寄托者，也是两代人梦想的实践者，从“我”的角度来写，深化了文章主旨。③直接写“我”的见闻和感受，使文章内容更加丰富，也使父亲的人物形象更为丰满。
12. 第②段运用环境描写和语言描写，写出了家乡的自然环境特点及父亲对海的好奇，为后文做铺垫。
13. (1)“一定”表现了父亲看海的决心之坚定，他想看海，也想让“我”看海，写出了父亲对大海的强烈向往。
(2)运用了比喻的修辞手法，将小岛比作青螺，由眼前的小岛联想到故乡的青螺，形象地写出了小岛的美丽以及“我”终于得偿所愿的愉悦心情。
14. ①“看海”是贯穿全文的线索，承载着两代人的梦想。②“看海”是父亲和“我”父子情深的美好见证。③“看海”是支持“我”走出大山，改变命运的不竭动力。
(三)15. (1)不久，一会儿　
(2)大体　
(3)仍然　
(4)离开
16. A　点拨：A.都是代词；B.什么/怎么；C.拿，用/连词，表示后一行动是前一行动的目的；D.竟然/才。
17. (1)不如比作柳絮乘风而起。
(2)有一个老翁犯了法，谢奕就拿烈性酒罚他喝。
18. 从【甲】文可以看出谢太傅重视家庭教育，善于营造良好的家庭氛围；从【乙】文可以看出谢太傅善良、富有同情心。
【乙参考译文】谢奕做剡县县令时，有一个老翁犯了法，谢奕就拿烈性酒罚他喝，竟至喝到大醉还不让停止。太傅(谢安)当时七八岁，穿着黑布裤子，在哥哥谢奕膝边坐着，劝道：“哥哥，老翁可怜，怎能整治到这地步！”谢奕于是脸色缓和下来，说：“你想放他走吗？”于是把老翁放了。
(四)19. 图1。图1描绘了水面辽阔，风势正顺，孤舟悬帆于江面之上的景象，正体现诗句“潮平两岸阔，风正一帆悬”所绘景象。图2中的水浅、船停的景象与诗句句意不符。因此选择图1。
20. “客路”即驿道，暗含旅途奔波之意。颈联写时序交替时的景物，暗示时光流逝，表达不得回乡的愁思。“乡书何处达？归雁洛阳边”的意思是身在旅途，家信何传？希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。让大雁捎家书可见诗人对家乡的思念之情。
四、21. 例文略。
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