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(共20张PPT)
父爱之舟
（第2课时）
合作探究
探究一 品味印象深刻的场景，体会深切的父爱
1．默读课文，边读边想象，说说哪个场景给你的印象最深，为什么印象深刻。
2．自由谈自己印象最深的场景。
初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻，卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
你想到了哪个词语？
结合生活经验想象一下，“我”想到了什么？
3．小组学习并交流其他印象深刻的场景。
（1）选择课文中印象最深的一两个场景，用联系生活经验和边读边想象画面的方法，体会父亲对“我”的爱和“我”对父亲的理解、对父爱的感受。
（2）小组内成员讨论交流。
朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃……
父亲卖了茧子后就给“我”买枇杷吃
父母半夜还会做些什么？
投喂食物：
每天喂一次蚕宝宝，给它们提供新鲜、干净、干燥的桑叶。
定期清理：
每天清理一次，将其中残留的食物、粪便打扫干净。
结茧期：
在养蚕的地方放一些干树枝和竹条，为蚕提供结茧的场所。
养蚕的过程
　　朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃……
父亲卖了茧子后就给“我”买枇杷吃
父母半夜还会做些什么？
“我们”之间会发生怎样的对话？
……有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩。父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。茶房说没办法，要么加点儿钱换个较好的房间。父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房间。
父亲想加钱给“我”换房间
找出描写父亲心理的两个词语。
“我”是怎么做的？
因为什么心疼？
父亲平时对自己怎么样？
父亲和“我”逛庙会
朗读课文第4自然段，一边读一边想象场景，你从哪里感受到了“父爱”？又从哪里感受到了“我”对父亲的关心和理解？勾画出相关的语句。
恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！
父爱
“我”对父亲的爱
父亲和“我”逛庙会
父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以我从来不缺课，不逃学。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。
父亲雨雪天背“我”上学
父亲为什么用母亲的陪嫁？
这是一位怎样的父亲？
父亲划船送“我”去报考无锡师范
父亲送“我”入学时为“我”缝补棉被
在船里睡觉的时候，“我”睡不好时是什么样子的？
看着父亲低头缝补棉被时的背影，“我”会想些什么？
合作探究
探究二 理解课文题目和句子的含义
1．朗读第9自然段，重点关注最后一句：“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！”
2．全班交流：从这句话中你体会到作者对父亲怎样的情感？
我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！
（1）作者非常怀念自己的父亲。
（2）作者表面上是在说他画不出那载着父爱的小船，实际上表达了他对父亲浓浓的感恩之情：深沉的父爱是报答不完的。
（3）作者内心充满了遗憾和悲伤。他想报答父亲的养育之恩，可父亲已经去世了，他只能在梦中与父亲相见。
课文为什么以“父爱之舟”为题？
（1）浏览课文，勾画出文中关于“小船”的句子，读一读。
我又见到了姑爹那只小渔船。父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船。
为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔船，同姑爹两人摇船送我到无锡。
老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。
（2）小组合作谈论：课文为什么以“父爱之舟”为题？
①他们的生活离不开小船。作者报考、入学，父亲都要借姑爹的小渔船去送作者，小船跟作者的生活密不可分。
②父亲摇着小船送“我”报考、入学，一直到“我”考上无锡师范。“我”的成长离不开小船，更离不开父爱。
③这小船是承载着父爱的小船，父爱和小船已经融为一体。
通过分析第6自然段的场景，运用边读边想象画面、结合自己生活经验思考的方法，体会到了蕴含的情感；然后通过小组合作的方式交流认识了其他场景；最后，在理解全文的基础上，对文中重点句子的含义和题目有了深刻的认识。
1．摘抄文中一处你感受最深的场景并试着写一个你和父母相处的场景，通过细节描写表现父母对你的爱。
2．课外阅读朱自清的《背影》。

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