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【案例分析】共商共享展智慧，共研共进促成长
为了充分发挥名班主任工作室的示范辐射作用，使入室成员及网络学员凝心聚力。工作室开展线上案例分析活动，小组内讨论出案例材料，分享到工作室网络研修群，开展为期一周的自由讨论发言活动。
第一期案例分析中，学员们展开了激烈的讨论，展示了班主任们精彩的工作智慧。
案例材料
小娴，女，17岁，轻度智障，性格大大咧咧，现为中职二年级学生。由于该生智力程度较好，因此在中职一年级时被分到与智力正常的聋生同一个班级。这学期被同学选为学习委员，但经常不能主动承担起学习委员的责任，导致班上作业经常收不齐，没交作业的同学责骂小娴不收他们的作业，小娴责骂同学不主动交，老师一方面指出小娴的不主动作为、不和同学沟通，另一方面指出其他同学的依赖性，但好像两边的学生都不领情，效果不佳。该如何解决这个问题呢？
组员发言
一、与班上同学沟通，肯定同学们在班上的主人翁地位。班级如同一个大家庭，既然大家已经选小娴为学习委员了，就要按照学习委员的要求来做，因为这是大家的选择。
二、组织学生头脑风暴，说说不交作业应该怎么办，并根据学生的意见制定班规。
三、跟小娴沟通，肯定小娴的工作业绩的同时强调学习委员的责任与义务。
四、开展友好沟通，平等待人主题班会。其实小娴不受班级聋生同学欢迎，一方面是小娴本身性格导致，另一方面是聋生同学看不起小娴，觉得她脑子不好“傻”，因此要对全班进行平等待人班会，引导学生平等对待同学，积极主动与他人沟通，尊重同学。
针对以上案例，我会按照以下的步骤来解决案例中的问题：
第一步：把班干部的职责一一列举出来，列举职责时，要做细致，每天什么时间段都要做哪些事，重点列举出学习委员的职责。利用班会课，强调班干部的职责，体会班干部的辛苦，建立班干部的威信。并初步建立换位思考的意识。班会课尽量不针对小娴和同学们的行为做评价。
第二步：与小娴的家长进行沟通，告知家长事情的经过，了解家长的态度，是否支持小娴继续担任学习委员，如家长支持，希望家长和小娴聊一聊，家长把小娴做学习委员这件事的感受传达给小娴，让小娴也感受到做学习委员家长很开心、也很欣慰，能做学习委员是一件很光荣的事情，对小娴加以鼓励。
第三步：与小娴谈话，告诉小娴学习委员的重要性，不但可以做老师的小帮手，同时又可以锻炼自己，同学们因为对小娴学习上和能力上的肯定，才选小娴做学习委员，小娴对收作业的不积极让同学们有些失望了，同学们才会不开心，小娴不要生同学们的气，同时，班主任要对小娴好的方面加以肯定表扬，鼓励小娴做好学习委员，增强他的信心，希望小娴以后能主动承担学习委员的工作。
第四步：再次召开班会，首先让小娴在全班面前发言，让同学们都知道小娴以后会努力做好学习委员，希望同学们再给小娴一次机会。班主任要强调，班干部是为大家服务的，大家推选小娴做学习委员，要支持她的工作，也要支持其他班干部的工作，要互相帮忙、互相尊重。
第五步：确定收作业事宜：每天早上同学要在七点五十分前主动交作业到指定位置，七点五十分小娴负责数好数量， 如有同学没交，主动有礼貌的询问同学，八点前交到任课老师办公室。根据具体的实施情况，再确定是否做调整。
针对案例，我会按照以下步骤解决问题：
一、个别谈话。找到小贤，针对问题，问问她的想法，她想如何解决这个问题，如何更高效的担当起学习委员这个职责；再找到个别经常忘记交作业的同学，听听他的想法，如何更好地配合学习委员，按时交作业。目的在于帮助学生学会互相理解，增进同学间的情谊。
二、召开班会。针对此次事件，和同学们共同制定规则。明确学习委员的职责，同学们上交作业的具体时间，明确班级是一个集体，遇到问题同学们互相提醒、谅解，用最好的方式去解决问题，而不是互相埋怨。进行头脑风暴：如果你是学习委员，你会怎样完成收作业的工作？你希望同学们如何及时上交作业？
三、家校合作。和小贤家长沟通，肯定小贤的为班级服务意识，家长可以肯定小贤的积极态度，并和小贤沟通如何帮助老师既把作业及时收上来，又能够和同学良好的沟通。
四、观察改变。通过以上活动，观察收作业的事情是否有改变，若有改善对个别同学进行表扬，如果没有改变则再思考解决办法。
（一）让所有家长监督促自己的孩子交作业、教育自己的孩子按时完成与上交作业的重要性和学会自己的事情要主动做好。
（二）让小贤家长多引导她如何正确的做好学委、教她合理有效地同学与老师沟通交流事情，多鼓励她要有做好学委的信心和恒心。
（三）学校和家长如有什么事情要及时沟通，共同商量合理的办法来共同引导和教育孩子。
我觉得小娴没有担起学习委员责任的原因有几种，第一可能是可能小娴没有运用合适的方式去管理其他学生；第二可能是不喜欢做学习委员；第三可能是同学和以前的不一样，导致自卑不敢和同学相处，或因为同学是聋生，与他们的沟通出现困难。
根据这些原因我会给小娴一些建议，一是可以制定班级规则或公约，遇到困难或矛盾时都先提前与同学、老师讨论商量，共同解决问题，而不是一味地争吵；二是多鼓励小娴多加学习手语，并鼓励她大胆管理其他同学，多与同学交流。
其他同学不交作业的原因第一可能是过于依赖他人的提醒，缺乏主动性；二是可能觉得小娴是智力障碍，所以故意刁难和欺负她。针对这些原因我会先与同学沟通，然后组织开展班会课，让学生学会宽容理解、关心别人、赞美别人、互相尊重的正确相处之道。

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