资源简介

七年级下册10.2我们与法律同行
【课程标准】
课标摘录
对应的核心素养 目标要求 法治观念：守法用法意识和行为。树立法治意识，养成守法用法的思维方式和行为习惯。 生命安全意识和自我保护能力。具备自我保护意识，掌握基本的自我保护方法，预防和远离伤害。 培育学生的法治观念，形成法治信仰和维护公平正义的意识，做社会主义法治忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
对应的课程标准 总目标 学生能够具有基本的规则意识和安全意识，理解宪法的意义，知道与学生生活密切相关的法律，能够初步认识到法律对个人生活、社会秩序和国家发展的规范和保障作用；形成宪法法律至上、法律面前人人平等观念和权利义务相统一观念；遵守规则和法律规范，提高自我防范意识，掌握基本的自我保护方法，预防意外伤害，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式，初步具备依法参与社会生活的能力。
对应的学段目标 第四学段（7-9年级）中关于法治观念的内容：了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用，理解法治的本质及特征。主动预防未成年人犯罪。理解法律是实现和维护公平正义的基本途径。
对应的学习主题及 内容要求 法治教育：知道法律能够保护我们的生活，了解道路交通、环境保护、消防安全等生活中常用的法律。树立民主、平等观念，积极参与民主管理，在集体生活中平等待人。
课标解读
结合学科课程性质、课程理念、课程实施、具体的课标内容，从三方面进行解读
学生学什么 学生学到什么程度 学生怎么学
1.学生树立法治意识 2.学生学会依法办事 1.说出树立法治意识的做法。 2.说出依法办事的做法 3.总结青少年与法律同行的做法。 1.合作探究教材P101“国家工作人员在就职时公开进行宪法宣誓有什么意义”？ 2.合作探究教材P103“晓程应该采取哪种方式应对不法侵害”？
【教材分析】
本框包括“树立法治意识”和“学会依法办事”两目。引导学生学会依法办事和树立法治信仰等方面，为推进依法治国建设贡献自己的力量，为后面继续学习法律知识奠定基础。
【学情分析】
学情分析
已知 作为七年级的学生，已经具备一些法律知识教育，通过上节课学习，学生已经知道对未成年人进行特殊的保护的原因和措施，已经具备一定的运用法律保护自己的能力。
应知 树立法治意识，自觉学法守法懂法用法。
障碍 学生的法律知识储备较少，法治意识不强，依法办事能力不足是实际问题与现实挑战。　
方法 查阅生活中常用的法律如《未成年人保护法》、《民法典》、交流辨析、素材分析
【教学目标】
1.通过探究宪法宣誓，结合个人经历，总结出法治的重要性。（对应单元目标 4）
2.通过探究晓程的做法，结合自己平时遇到类似问题的经历，归纳出与法律同行的做法（对应单元目标 4）
【评价任务】
1.通过探究宪法宣誓，结合个人经历，总结出法治的重要性。（指向学习目标 1，对应单元评价任务 4）
2.通过探究晓程的做法，结合自己平时遇到类似问题的经历，归纳出与法律同行的做法。（指向学习目标 1，对应单元评价任务 4）
3.通过探究晓程的做法，班内分享自己依法办事经验，组内分享自己依法办事的经历，归纳出与法律同行的做法，在课本相关位置做好标注。（指向学习目标 2，对应单元评价任务 3）
【课程资源】
课本的典型探究活动和设置的情境
【教学过程】
教学环节 教学活动 评估要点
任务一：探究分享 活动一：阅读课本P100“探究与分享”，结合经验谈谈国家工作人员就职时宪法宣誓的原因，将关键词写在学案上。（指向学习目标 1，对应单元评价任务4） 思考 ：宪法宣誓有什么意义？（检测目标 1）
任务二：情境分析 活动二：合作探究教材P103“晓程应该采取哪种方式应对不法侵害”？在课本相关位置做好标注。（指向学习目标 1，对应单元评价任务3） 呈现情境材料2： 晓程该怎样做？请从下面的做法中选择并说明理由。 A.据理力争，勇敢搏斗，把钱抢回来。 B.他很害怕，谁也不说。 C.暂时忍耐，事后告诉父母或立即报警。 D.找几个好朋友，把这两名男生打一顿。 E.吃亏了，抢比他还小的同学的钱。 思考：阅读材料，边读边划关键词、句，找出，以关键词的形式写在学案上。 【独立思考】自主思考后，写在学案上 1.为什么不能采取除C以外的方法？（检测目标 1） 【交流展示】组内交流整理，小组代表发言 2.综合以上信息及问题，我们能得出什么结论？（检测目标 1）
课堂小节 我学会了依法办事的方法 我懂得了法治的重要性 我需要提高尊法守法学法用法的自觉性
板书设计 我们与法律同行 1、树立法治意识 （1）为什么树立法治意识 （2）如何树立法治意识 2、学会依法办事 （1）为什么要学会依法办事 （2）如何依法办事 （3）青少年怎样为法治中国建设做贡献
当堂小测
1．（2021·北京中考）某校学生以“全民守法，中学生在行动”为主题开展了模拟法庭、法治情景剧等活动，这些活动加深了学生对法律知识的理解。下列选项，中学生应该做的是（ ） ①努力为法治中国建设贡献力量 ②调解民间纠纷，维护公平正义 ③升国旗时，面向国旗肃立致敬 ④法定职责必须为，法无授权不可为 A. ①② B.①③ C. ②④ D.③④ 2.（2021·山东潍坊中考）中共中央宣传部等九部门联合印发《“美好生活·民法典相伴”主题宣传方案》，要求在每年5月份组织开展民法典宣传月活动，把民法典普法作为“八五”普法的重点内容，培育全社会办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法的法治环境。开展这一活动有利于（ ） ①提高公民严格执法能力 ②弘扬社会主义法治精神 ③提升公民法治素养 ④推进民法典条款内容修订 A.①③ B. ①④ C.②③ D.②④ 3.阅读材料，回答问题。 某中学个别学生在课间休息时，经常在过道打闹、推揉。这天，小张在追打小刚时，将小刚鼻子打的流血。小刚的哥哥听后非常气愤，便和小刚一起找到小张，不由分说，拳打脚踢，致使小张当场昏倒被送往医院，小刚及哥哥被告上法庭，受到应有的制裁。 （1）小刚维权不成反成被告给我们哪些启示？ （2）你认为小刚应通过哪种方式维护自己的合法权益？
作业布置 作业A：以“我与法治同行”为主题拟写一份倡议书 作业B：我国有许多保护未成年人的受到侵害选择忍气吞声，请你就未成年人法律知多少、保护未成年人合法权益、法治意识大家谈等方面，设计一份调查问卷，开展调查，了解班级同学对法律和未成年人权益保护的情况，并就存在的问题提出改进建议。
教学反思 本节课内容多、理论性强，问题都比较抽象、难懂，很多法律用语是学生第一次见到。教学中，要充分发挥列举材料、案例分析等形式特点，帮助学生认识和理解。同时留给学生足够的时间进行思考、讨论和交流，在探究发现中理解知识、提高能力，培养学生对法律的情感。 本节课教学内容多，知识点杂，设计的适动多，可能与课堂的有限时间冲突，这就要求老师能够合理地分配各个环节的时间，避免前松后紧。

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