资源简介

七年级下册9.1生活需要法律
【课程标准】
课标摘录
对应的核心素养 目标要求 法治观念：守法、用法的意识和行为。了解以民法典为代表的、与日常生活以及未成年人保护密切相关的法律法规，树立法治意识，养成守法用法的思维方式和行为习惯。
对应的课程标准 总目标 学生能够具有基本的规则意识和安全意识，知道与学生生活密切相关的法律，遵守规则和法律规范，提高自我防范意识，掌握基本的自我保护方法，预防意外伤害，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式，初步具备依法参与社会生活的能力
对应的学段目标 第四学段（7-9年级）中关于法治观念的内容：了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用，理解法治的本质及特征。主动预防未成年人犯罪。理解法律是实现和维护公平正义的基本途径。
对应的学习主题及 内容要求 能运用自己所了解的法律知识认识和评价社会生活现象。
课标解读
结合学科课程性质、课程理念、课程实施、具体的课标内容，从三方面进行解读
学生学什么 学生学到什么程度 学生怎么学
1.生活与法律息息相关 2.法治的发展进程 1.知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴； 2.了解法律的产生和法治化的进程。 通过生活中的事例，学生能认识生活与法律息息相关 通过了解法治的发展进程，增强自身法治观念
【教材分析】
《生活需要法律》是人教版道德与法治七年级下册第四单元第九课法律在我们身边第一框的内容。本框内容由生活与法律息息相关和法治的脚步两部分组成。本课的学习帮助学生认识生活与法律息息相关，法律调整生活中的社会关系、矛盾纠纷，法律渗透到社会生活的方方面面并伴随着我们一生。随着社会的发展，国家产生后，统治阶级开始有意识地创制法律，人类开始了迈向法治社会的步伐。法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志，法治助推中国梦的实现。
【学情分析】
学情分析
已知 随着年龄和阅历的增长，初中学生的生活经验、社会见闻不断丰富，他们能初步感受到法律与自己的生活有关。
应知 学生应全面了解法律的产生、法治的进程，初步感受法律与生活密不可分，体会法律让生活更美好，开启对学生的法治教育之旅，同时为后续的法律学习奠定基础。
障碍 学生的生理、心理发育还不成熟，思维水平和社会经验有限，他们对法律的认识比较片面，一提到法律，他们可能感觉神圣、威严，但很少能想到法律的规范、调节、保障作用，甚至有的学生违法却浑然不知，缺乏法律意识，没有形成法律信仰。
方法 社会实践，感悟分享，情景探究
【教学目标】
1.从自身经历和身边发生的事情能够认同生活需要法律保障，人的一生与法律相伴
2.通过复述法律的产生和法治化的进程，培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力
【评价任务】
1.阅读课本p84运用你的经验和结合自身经历，比一比谁知道的法律多。
2.结合探究与分享与自己的生活经历辨一辩是不是只要不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远？
3.观看视频，识别我们的权利和义务。
4.结合课本p88相关链接，写写法治进程，认同法治助推中国梦的实现。
【课程资源】
自己的生活经历，课本探究与分享，相关链接，视频
【教学过程】
教学环节 教学活动 评估要点
导入 视频导入：古语“法”字的由来，让我们一起走进法治天地单元，第九课法律在我们身边第一框，生活需要法律。
任务一：情景体验 活动一：阅读课本84运用你的经验，说出我们生活密切相关的法律有哪些？ 思考：如果没有这些法律，我们的生活会怎样？ 小结：法律就在我们身边。生活需要法律来调整。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。我们的生活与法律息息相关。（目标1） 拓展延伸：家庭生活离不开法律、社会生活离不开法律
任务二：情景探究 活动二：1、阅读p85探究与分享，辨析是不是不惹上官司，法律就与我们无关？ 小结：法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。（目标1） 2、阅读课本86探究与分享思考：说说上述内容哪些是我们的权利，哪些是我们的义务。 小结：法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
任务三：展示分享 活动三：阅读p88相关链接：写写新中国法治化进程时间轴并与大家分享法治对国家的作用（目标 2） 小结：法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。法治助推国梦。法治是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
课堂小节 通过本课学习，我懂得了生活与法律息息相关，法律渗透到社会生活的方方面面，伴随我们一生。我领悟了法治的重要性。认可了法治助推中国梦的实现。
板书设计 生活需要法律 一：生活与法律息息相关 为什么说生活与法律息息相关 二：法治的脚步 法律的产生历程 法律的本质 法治的重要性
当堂小测
1.卡尔·马克思说：“在民主的国家里，法律就是国王；在专制的国家里，国王就是法律。”关于马克思这段话的理解，下列哪些说法是错误的(　　) ①国王的话就是法律　②所有法律都是国王制定的　③法治就是依据法律的治理，强调依法治国、法律至上　④任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②③ 2.现代国家用法治替代绵延千年人治。下列对法治的认识不正确的是(　　) A. 法治就是从根本上否定人治 B. 法治要求任何组织和个人都要服从法律 C. 法治要求国家的所有问题都必须靠法律来解决 D. 法治就是要确立法律的权威，形成人人守法护法的风尚 3．国务院制定了《法治政府建设实施纲要》(简称《纲要》)，《纲要》指出，到2020年基本建成职能科学、权责法定、执法严明、公开公正、廉洁高效、守法诚信的法治政府。为此，要坚持依法全面履行政府职能，完善依法行政制度体系，推进行政决策科学化、民主化、法治化，坚持严格规范公正文明执法，强化对行政权力的制约和监督。 (1)法律与我们的生活关系如何？ (2)当前，我国是崇尚法治还是崇尚人治？为什么？
作业布置 作业A：（侧重于基础巩固） 结合新中国法治进程，说说依法治国的重要性。 作业B：（侧重于能力提升） 能够结合情境分析为什么生活离不开法律
教学反思 通过本节课的学习，学生不仅了解到了我们的生活与法律息息相关，共同探求出了法治的脚步，更激发了他们在今后学习生活中学法尊法守法用法的行动实践。本节理论性强，问题都比较抽象、难懂，教学中，要充分发挥列举材料、案例分析等形式优势，帮助学生认识和理解，同时多留给学生足够的时间进行思考、讨论和交流。

展开更多......

收起↑