资源简介

科学探索寻真理，实验安全我牢记——高中生实验室操作安全教育
活动背景：
实验室安全是校园安全的重要组成部分，强化师生实验室安全意识，普及实验室安全知识，营造实验室安全文化氛围，打造安全的实验室，提高学生安全防范能力，有利于推动学校继续扎实开展实验室安全管理工作，筑牢校园实验室安全防线。
活动对象：高二学生。
活动目标：
（1）知识与技能：学生通过连连看游戏，在游戏中了解常见实验室危化品标志、物品名称及功能，为正确辨别，清明头脑，掌握知识提供储备。
（2）过程与方法：学生通过学习实验室安全操作知识，了解实验室安全操作禁忌，掌握根据不同情形紧急处理的方法，为自己的实验安全保驾护航。
（3）情感态度与价值观：学生明白今天的学习生活离不开动手实验，在追求科研乐趣和科学真理的道路上，要把安全操作作为铭记在心的理念，同时影响身边人，加入到维护实验操作的队伍里，创建安全校园。
活动准备及形式：问答，游戏，视频，讨论等。
活动过程：
1、实验室ABC连连看
学生小组在主持人组织下派代表进行连连看游戏，屏幕上显示常见的的实验室危化品标志、物品名称及功能，请同学进行连接，答对多数着为胜。
设计意图：通过连连看游戏，激起同学们参与课堂热情，引起对实验室安全知识的兴趣与好奇，营造求知的课堂氛围。
2、实验室安全操作黑白猜
班主任事前邀请物化生相关学科的任课老师和往届就读相关大学专业的学长拍着实验室步骤操作视频，同一步骤拍摄正确和错误两个版本。可以是常规操作或者是应急操作步骤皆可。
游戏开始后，请小组抽取相关视频，根据视频内容和相关知识，判断对错，认为对就举白牌，错则举黑牌，并阐述原因，答对并原因说对者小组加分奖励。
小组代表解释后，由视频中的专业人员给予正确解释。
设计意图：通过真实实验室情景操作展示，前后对比正误视频，让同学直观了解各类常见易错操作，让实验室安全操作知识铭记心中。
2、实验室参观找不同
给出实验室布置正确视频示范，然后学生进入老师特意调整过，有错误布置的实验室中参观，按照小组为单位找出错处并按照自己的理解复原。
设计意图：学生在真实的实验室环境中观察和思考操作实验室安全问题，以真实的情景渲染，让学生沉浸式思考对策，落实到行动上。
活动小结及延伸：
此次班会课对于带领学生了解校园中的实验室安全信息，落实实验室安全操作有显著效果。后续我将展开系列班会课，巩固此次班会课成果。

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