资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
信息技术 第13课 画城堡 教学设计
课题 画城堡 单元 第一单元 学科 信息技术 年级 五年级
教材分析 教材以促进学生利用新建积木块的方法画组合图形，学会分析图形，将复杂图形简单化，并将简单图形定义成积木块。最后利用这些积木块搭建美丽的“城堡”。相对于传统的文本式编程，图形化编程可以激发青少年的兴趣。同学们，让我们手拉手一起学习，团结合作，共同成长！发挥信息技术课程的独特育人价值，为数字强国培养优秀接班人和建设者。
教学目标 1、信息意识：学习新建和调用积木块，学会使用积木块搭建“城堡”。在学习的过程中创新搭建新的物体。培养计算思维和创新思维，激发对互联网程序的热爱。2、计算思维：能尝试模拟、仿真、验证解决问题的过程，反思、优化解决问题的方案，并将其迁移运用于解决其他问题。3、数字化学习与创新：在学习概念的基础上注重动手实践和创新，能够将学到的知识灵活运用。4、信息社会责任：情境创设，任务驱动。明确科技活动中应遵循的价值观念、道德责任和行为准则。
重点 1、新建积木块2、调用积木块，如何进行组合。
难点 3、通过活动，在学习的过程中学会创新。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 师： 同学们都认识哪些图形，可以说一说吗？没错，今天我们的学习内容就是跟这些图形相关的。动手在图形化编程李，我们需要自己动手画这些图形，而组合图形是由基本图形组成的，可以通过积木块来定义它们。 学生回答问题 引入课题
讲授新课 这是一座城堡，它是由正方形，长方形和三角形组成的。在讲课之前我们先来复习一下这些常用的、常见的图形吧！具体步骤和方法一、定义一个基本图形模块利用 模块中 定义一个画基本图形的脚本，画出基本图形，再用定义好的基本图形画出城堡。1.单击“小猫”角色，选择 模块单击 按钮。在弹出的“新建积木”对话框中，输入名称“小三角形”后，单击确认按钮，如图所示。2.定义画小三角形的脚本，如图所示。3.定义画长方形的脚本，如图所示。小贴士定义积木块时要事先确定好图形的形状与大小，再通过单击积木块命令查看执行结果。4.利用小三角形和长方形组成单个城堡，如图所示。5.定义画大三角形的脚本，如图所示。6.定义画正方形的脚本，如图所示。（不管是正方形还是长方形最后都可以搭建成“城堡”，同学们可以自行选择形状。）7.定义画城堡大门的脚本，如图所示。实践园请定义画小草的积木块二、调用积木块画出城堡图定义好基本图形积木块后，根据所画图形的样式要仔细确定每个积木块的起始位置和绘图方向，这样才能画出所要的图形。1.设置城堡的起始位置，调整好画笔粗细与颜色。调整方向，画出城堡左边部分，如图所示。小贴士除了使用移动和面向控件来确定位置外，还可以使用移动坐标的方法到指定位置。2.调试各部分积木块画出整座城堡，如图所示。最后画完就是这个样子的小组大比拼请同学们以小组为单位，每个小组制作一个“城堡”，也可以适当地增加背景或者其他特效让“城堡”看起来更漂亮！实践园确定好位置，调用已定义的“小草”积木块，给“城堡”添上绿色的草坪。探究屋想一想，在“城堡”的图上还可以添加什么内容，试一试，把它们定义成积木块，再画出来。主题活动1.活动目标:学会新建与调用积木块，理解积木块在程序设计中的作用。能调用积木块画出指定图形。2.活动内容:先规划七巧板的每个图形大小尺寸，建立每个图形的积木块程序，调用各个图形积木块，按照确定的位置与旋转角度拼出七巧板图形。3.活动准备:准备图形化编程软件评价表等，在方框中简要画出拼搭的七巧板图形。制作七巧板所用到的角色编写各个积木块的程序以此类推，给各个积木编写程序，左后移动到合适的位置节课，成品如下图所示。完成之后，进行评价活动评价：选一选，看看自己获得几颗星。 简单介绍城堡是由什么图形构成的学生先掌握一些会用到的基本图形掌握怎么制作一个新积木以及怎么定义它细分到每一个步骤了解定义画小三角形的脚本了解定义画长方形的脚本学会将新建的积木进行搭建学习大三角形的脚本搭建了解定义正方形的脚本将新建的积木搭建“城堡”大门学生实践了解最后搭建完整个“城堡”的脚本学习完之后，以小组为单位进行大比拼学生完成主题活动并自我评价 先看完整的图片，再细分学习每一个步骤拓展延伸，促进后续学习本节课的重点增加学生知识技能增加学生知识技能同时提醒学生注意事项拓展学生知识，了解注意事项学习的同时促进学生动手能力培养增加学生知识技能提高学生学习积极性，在比拼的过程中检测学习效率主题活动可以提高学生的学习效率，在一定程度上起到促进和检验的作用。
布置作业 1、自己动手制作一个七巧板2、通过这个主题活动，你还有哪些想法和收获？请写下来。 完成作业
课堂小结 本节课我们学习了新建和调用积木，如何建立“城堡”。又掌握了一项新的技能，我们不仅要掌握知识，还要利用学会的知识实践操作。 总结本节课所学知识 对本节课内容进行概括
板书 “画城堡”制作“七巧板” 学习、记忆及勾画知识点 明确教学内容及重点和难点
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共28张PPT)
第13课 画城堡
教学目标
1、信息意识：学习新建和调用积木块，学会使用积木块搭建“城堡”。在学习的过程中创新搭建新的物体。培养计算思维和创新思维，激发对互联网程序的热爱。
2、计算思维：能尝试模拟、仿真、验证解决问题的过程，反思、优化解决问题的方案，并将其迁移运用于解决其他问题。
3、数字化学习与创新：在学习概念的基础上注重动手实践和创新，能够将学到的知识灵活运用。
4、信息社会责任：情境创设，任务驱动。明确科技活动中应遵循的价值观念、道德责任和行为准则。
新知导入
如何用画笔画出组合图形呢？
组合图形是由基本图形组成的，可以通过积木块来定义它们。
新知讲解
这是一座城堡，它是由正方形、长方形和三角形组成的。
拓展延伸
首先我们来看几个平时我们比较熟悉并且在图形化编程中比较常使用到的图形。
新知讲解
一、定义一个基本图形模块
利用 模块中 定义一个画基本图形的脚本，画出基本图形，再用定义好的基本图形画出城堡。
新知讲解
1.单击“小猫”角色，选择 模块单击 按钮。在弹出的“新建积木”对话框中，输入名称“小三角形”后，单击确认按钮，如图所示。
新知讲解
2.定义画小三角形的脚本，如图所示。
3.定义画长方形的脚本，如图所示。
小三角形
长方形
新知讲解
小贴士
定义积木块时要事先确定好图形的形状与大小，再通过单击积木块命令查看执行结果。
新知讲解
4.利用小三角形和长方形组成单个城堡，如图所示。
5.定义画大三角形的脚本，如图所示。
单个城堡
大三角形
新知讲解
6.定义画正方形的脚本，如图所示。（不管是正方形还是长方形最后都可以搭建成“城堡”，同学们可以自行选择形状。）
7.定义画城堡大门的脚本，如图所示。
门
新知讲解
实践园
请定义画小草的积木块。
新知讲解
二、调用积木块画出城堡图
定义好基本图形积木块后，根据所画图形的样式要仔细确定每个积木块的起始位置和绘图方向，这样才能画出所要的图形。
新知讲解
1.设置城堡的起始位置，调整好画笔粗细与颜色。调整方向，画出城堡左边部分，如图所示。
新知讲解
新知讲解
2.调试各部分积木块画出整座城堡，如图所示。
新知讲解
最后画完就是这个样子的
新知讲解
小组大比拼
请同学们以小组为单位，每个小组制作一个“城堡”，也可以适当的增加背景或者其他特效让“城堡”看起来更漂亮！
新知讲解
实践园
确定好位置，调用已定义的“小草”积木块，给“城堡”添上绿色的草坪。
探究屋
想一想，在“城堡”的图上还可以添加什么内容，试一试，把它们定义成积木块，再画出来。
主题活动
七巧板
1.活动目标:学会新建与调用积木块，理解积木块在程序设计中的作用。能调用积木块画出指定图形。
2.活动内容:先规划七巧板的每个图形大小尺寸，建立每个图形的积木块程序，调用各个图形积木块，按照确定的位置与旋转角度拼出七巧板图形。
3.活动准备:准备图形化编程软件评价表等，在方框中简要画出拼搭的七巧板图形。
主题活动
制作七巧板所用到的角色
编写各个积木块的程序
主题活动
以此类推，给各个积木编写程序，左后移动到合适的位置节课，成品如下图所示。
主题活动
活动评价：选一选，看看自己获得几颗星。
评价内容 评价星级
我理解了图形化编程软件模块的作用
我理解了图形化编程软件基本工作方式
我在活动中解决了自己遇到的难题
我在活动中帮助了他人
课后作业
通过这个主题活动，你还有哪些想法和收获？请写下来。
回家自己动手制作一个七巧板，然后下节课请大家来分享一下自己具体是怎么制作的。
课堂总结
本节课我们学习了新建和调用积木，如何建立“城堡”。又掌握了一项新的技能，我们不仅要掌握知识，还要利用学会的知识实践操作。
板书设计
“画城堡”
制作“七巧板”
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin

展开更多......

收起↑