资源简介

(共27张PPT)
探究植物的呼吸作用
教材分析
实验设计
实验过程
自我评价
实验目标
说课环节
教学反思
重点难点
学情分析
教法学法
呼
用
吸
作
是绿色植物重要的生命活动
培养综合实验能力最佳素材
开启了学生实验探究的大门
教材分析
培养学生事实求是，勇于创新的科学精神
尝试对实验装置进行改装，培养学生的动手能力。
情感目标
知识目标
能力目标
探究植物的呼吸作用过程，理解植物呼吸作用的发生部位。
实验教学目标
实验重点难点
重点
难点
探究植物呼吸作用的实验
植物呼吸作用实验的设计和分析
学情分析
七年级学生有强烈的好奇心和求知欲，对新鲜事物敏感，但是易被学习中的障碍击退。为调动学生的积极性，在实验教学中引导学生全员参与，全程参与。
教法和学法
教法
学法
师生合作
分组实验法、分析归纳法、讨论法等。
启发式、参与式、讨论式、探究式等。
02
03
发现的问题实践
实验仪器多
01
实验仪器多
材料用量大
01
02
03
实践发现的问题
材料用量大
01
02
03
实践发现的问题
希望是这样
结果是这样
实验仪器多
装置不能连续使用
结果是这样
原教材实验
希望是这样
准备装置
改进后实验装置
家
庭
实
验
观看“危险地窖”视频，提出问题
1.为什么萝卜放久了会空心呢？
2.为什么冷藏的蔬菜能较长时间地保持新鲜呢？
3.为什么花盆的底部要有洞呢？
4.为什么卧室里不宜摆放植物？
5.为什么人下到沼气池有时会晕倒？
作出假设
植物呼吸作用释放能量，产生了二氧化碳，消耗了氧气
合作参与探究
第一步：探究植物呼吸作用是否释放能量
材料 初始 温度 （ ℃） 实验 温度（℃） 实验 现象
实验
结论
新鲜的花瓣 28 ℃
晒干的花瓣 28 ℃ 植物呼吸作用释放能量
温度升高
温度不变
第二步：探究植物呼吸作用是否产生二氧化碳
材料 实验现象
实验结论
新鲜的花瓣
晒干的花瓣 澄清的石灰水变浑浊
澄清的石灰水不变浑浊
合作参与探究
植物呼吸作用产生二氧化碳
材料 实验现象
实验结论
新鲜的花瓣
晒干的花瓣 第三步：探究植物呼吸作用是否消耗了氧气
合作参与探究
燃烧的木条立刻熄灭
燃烧的木条继续燃烧
植物呼吸作用消耗氧气
实验结论
植物呼吸作用释放能量，产生二氧化碳，消耗氧气
板书设计
第2节 呼吸作用
一、植物的呼吸现象
释放能量
植物的呼吸作用 释放二氧化碳
消耗了氧气
装置复杂
简化器材
简
实验装置
教学反思与评价
简
实验材料
浪费材料
节约材料
教学反思与评价
简
实验操作
灌水排气法
注射器抽气法
教学反思与评价
简
课堂教学
教学紧凑高效
灵活多元化
教学反思与评价
收获
学生自主探究
教学反思与评价
感谢您的聆听！

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