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部编版语文四年级上册期末专题练习：文学性文本阅读
班级_____________ 姓名_____________ 时间：40 分钟
(一)董遇读书有“三余”
董遇从小爱学习，因此获得了丰富的知识。别人见他很有学问，常常要他讲书，可是他却总是告诉别人： “你必须先自己读它百遍，边读边思考，书中的道理自会懂得。倘若还有不懂之处，再请人讲也不迟。”请他讲书的人说：“你讲得很有道理。可是我们苦于没有时间，怎么办呢？” 董遇回答说：“你们应当利用好‘三余’。”“哪‘三余’呢？”人们不解地问。
董遇说：“所谓‘三余’是指冬天、夜间和雨天。冬天是一年里的业余时间，你想，冰天雪地里没有农活儿干，不是读书的好时间吗？夜间是一天里的业余时间，夜间一片漆黑，无法干活儿，不也是读书的好时间吗？还有雨天，下雨了，到处一片泥泞，出门不便，更是在家读书的好时间！”
人们听了他的话，都有所悟：________________________________________
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1. 文中画线部分可以换成一句名言，最恰当的一项是( )
A. 读万卷书，行万里路。 B. 好问则裕，自用则小。
C. 书读百遍，其义自见。 D. 读书破万卷，下笔如有神。
2. 董遇读书的“三余”不包括( )。
A. 冬天 B. 夜间 C. 晴天 D. 雨天
3. 下列对董遇的描述不正确的一项是( )。
A. 知识渊博 B. 勤奋好学 C. 珍惜时间 D. 天资聪颖
4. 结合文章内容，将最后一个自然段补充完整，写在文中的横线上。
5. 读了这篇文章，请结合生活实际说说自己该如何读书。
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(二)念山归来思念山
①念山是一幅真正美丽的画，一幅色彩斑斓、层次丰富的油画，一见便深深烙进了脑海，成为挥之不去的影像，以至于归来数月，它仍然反复地放映。
②念山村位于福建省南平市政和县东部，以云上梯田闻名八荒。念山村地处大山的顶部，上山的路自然没有“平坦”二字。山道弯弯，弯出了茂林修竹、悠悠溪水，弯出了形状各异的梯田、重叠错综的山岗峰峦。待到达最高峰念山余屯，一切皆隐去了，眼前是一片密不透风的古树林，古红豆杉、古枫树、古银杏、古南酸枣树等树木，一树古过一树，争相参天，几百年几千年了，似乎仍在向上生长。
③上观景台的路是由大小不一的石头铺成的，古朴结实。路旁边是一纵随着坡度向上的白茶园，清新碧翠，色泽圆润，充满生机。我摘下一片茶树叶放进嘴里咀嚼，果然无尘无土，苦中带甘，别有一番自然天赐的青青白茶的味道。
④越过茶园，我们上到了观景台。观景台是一个上下两层的大亭子。绕着观景台转几圈，我内心震撼： 风光无限，视野无边，整个念山已是一览无余。
⑤我静静地凝视着山野中那层层叠叠金黄色的梯田，那就是闻名遐迩的云上梯田，福建最美最大的梯田。纵向，梯田从山脚海拔300 米左右的星溪河梯级而上，最高处海拔1100 米左右，高低错落，如链似带；横向，梯田绕过山梁岭脊，连绵5 千米，共1600 多亩，大如曲池，小似新月，千姿百态，波澜壮阔。在青翠的茶园和金黄的梯田之间，村舍如棋盘落珠，从容祥和。此时，阳光普照，成熟的稻谷一丘连着一丘，风吹稻浪连绵起伏，铺成一幅金色的巨型油画，将整个念山映衬得明亮耀眼，美不胜收。
⑥我忽然热泪盈眶，为这遗世独立的风景，那如锦如绣的念山画卷倏地嵌进了我心灵的画框，让我久久记忆，久久思念。 (有删改)
1. 认真阅读短文，从文中寻找恰当的内容，补充写景顺序。
① →到达最高峰
↓
上到了观景台← ②
2. 下列选项中不属于云上梯田的特点的一项是( )。
A. 规模宏大 B. 美丽如画 C. 层次丰富 D. 从容祥和
3. 第⑥段在文中的作用是什么？下列说法不恰当的一项是( )
A. 照应开头和文题。
B. 激发读者的阅读兴趣。
C. 总结全文。
D. 点明中心，表达作者的情感。
4. 请从写法的角度给文中的画线部分作批注，写在下面的横线上。
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5. 读短文，补全句子，感受念山之美。
念山是一幅真正美丽的画。美在山道 ________________，美在最高峰古木 ________________，美在茶园充满 ________________，更美在云上梯田如一幅 ________________。
(三)吴刚伐桂
①很久以前，咸宁暴发了一场瘟疫，人都差不多死去了三分之一。人们用了各种方法，都不见好转。挂榜山下，有一个勇敢、忠厚、孝顺的小伙子，叫吴刚。他的母亲已病得卧床不起。他每天都上山采药救母。一天，观音东游归来，见他在峭壁上采药，深受感动，便晚上托梦给他，说月宫中有一种桂花树，开着一种金黄色的小花，用它泡水喝，可以治这种瘟疫。观音还告诉他，八月十五那天，挂榜山上有天梯可以到月宫摘桂，过了八月十五，错过了桂花一年一次的花期，就要再等一年了。
②这天晚上正好是八月初八，还有七天就是八月十五了。时间紧迫，吴刚马上动身，他跨过七道深涧，攀上七处悬崖，历经七天七夜，终于在八月十五晚上登上了挂榜山的山顶，赶上了通向月宫的天梯。八月正是桂花飘香的时节，天香云外飘。 吴刚顺着香气来到桂花树下，看着金灿灿的桂花，好不高兴！他就拼命地摘呀摘，总想多摘一点儿回去救母亲，救乡亲们。可摘多了他抱不住，于是他使劲地摇动着桂花树，让桂花纷纷飘落。桂花掉到了挂榜山下的河中，顿时，河面清香扑鼻，河水被染成了金黄色。人们喝了这河水，疫病全都好了。
③这天晚上正是天宫的神仙们八月十五大集会。桂花的香气冲到天上，惊动了神仙们。玉帝派仙官调查，得知月宫的桂花树上的桂花全部没有了，大怒，于是派天兵天将把吴刚抓来。
④被抓住的吴刚来到玉帝面前，解释了事情的前因后果，并且请求玉帝把桂花树送给人间。玉帝被吴刚的孝心和善心打动了。可吴刚毕竟犯了天规，如果不惩罚，以后不就乱套了吗？于是，玉帝想了一个办法。他说：“我可以把桂花树送给人间，但是你必须留在月宫中，什么时候把桂花树砍倒了，什么时候再回去吧。”吴刚谢过玉帝，找来一把斧头，想快速砍倒桂花树。谁知，玉帝施了法术，桂花树砍一刀长一刀，吴刚就这样长年累月地砍，砍了几千年。
(有删改)
1. 阅读短文，关注主要人物和事件，梳理并填写故事情节。
起因：吴刚采药救母，观音托梦相助
↓
经过：
↓
结果：
2. 玉帝为什么要让吴刚砍桂花树？ 以下理解最正确的一项是( )
A. 玉帝非常生气，所以惩罚吴刚在月宫砍桂花树，让吴刚知道得罪他是没有好下场的。
B. 玉帝不忍心重罚吴刚，所以就罚吴刚干最轻松、最省力的活 儿——在月宫里砍桂花树。
C. 玉帝这样做，既展现出了他心怀仁慈的一面，又说明了天规的不容侵犯，威严与仁慈并存。
D. 吴刚想把桂花树带到人间，玉帝很赞同他的想法，所以同意他砍桂花树。
3. 神话中的人物个性鲜明。下列对故事中的人物的分析最恰当的一项是( )
A. 吴刚有点儿不自量力，竟然想把月宫中的桂花树砍倒。
B. 吴刚勇敢、善良、孝顺，一心想着救母亲，救乡亲们。
C. 玉帝横行霸道，为了树立威信而重重地惩罚了吴刚。
D. 观音好心办坏事，导致吴刚触犯天规，受到重罚。
4. 神话充满神奇的想象。短文中哪些地方让你感到很神奇？ 请用“____”在文中画出一处，并批注你的感受。
批注： ___________________________________________________________
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5. 读第②段中画“ ”的句子，想象画面，再写下来。
读了这句话，我仿佛 _________________________________________________
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9 文学性文本阅读
(一)1. C 2. C 3. D
4. 【示例】哪里是没有时间，分明是不会利用时间呀！
5. 【示例】①读书要制订好计划，充分利用课余时间；②读书时要边读边思考，遇到不理解的地方，先多读几遍，也许就能明白其中的含义；如果还是不明白，再请教他人。
(二)1. ①上山的路 ②越过茶园
2. D 3. B
4. 【示例】画线部分运用了比喻的修辞手法，具体形象地描写了梯田多和美的特点。
5. 弯弯 参天 生机 金色的巨型油画
(三)1. 吴刚摘桂花、摇桂花树，人们得救 玉帝了解前因后果，吴刚受罚伐桂
2. C 3. B
4. 【示例】桂花的香气冲到天上，惊动了神仙们。 桂花的香气竟然能冲到天上去，可真神奇。
5. 【示例】看到了月宫中的桂花树开满了金黄色的花，仿佛闻到空气中夹杂着浓浓的桂花香，不禁陶醉在花香中，无法自拔。

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