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第一单元常考易错检测卷-小学语文二年级上册部编版
一、选择题
1．下面词语中加点字的读音完全相同的一项是（ ）
A．淹没 没有 B．因为 四海为家
C．教师 教室 D．得亏 得不到
2．“四海为家”中“为”的意思是（ ）
A．以为 B．当作 C．变成 D．为了
3．下列生字都是左窄右宽的一组是（ ）
A．作 法 都 B．作 法 指 C．别 肚 孩 D．海 到 都
4．下列说法错误的一项是（ ）
A．《小蝌蚪找妈妈》中小蝌蚪看见乌龟时，只长出了两条后腿。
B．《梅花》一诗描写的是冬天的景象。
C．“片”的第二笔是“丨”。
D．“脑、毁、披”这三个字的音序分别是“N、H、P”。
5．下面词语搭配有误的一项是（ ）
A．灌溉田地 灌溉河水 B．发动机器 发动战争
C．淹没庄稼 淹没小桥 D．冲毁道路 冲毁桥梁
6．“聚”总共有多少画（ ）
A．13 B．14 C．15
二、填空题
7．请写出下列词语的读音。
办法( ) 知识( )
准备( ) 旅行( )
8．比一比，再组词。
睛( ) 孩( ) 晴( ) 该( )
甩( ) 顶( ) 用( ) 项( )
9．照样子仿写。
许许多多（AABB）
火红火红（ABAB）
10．请写出下列词语的近义词或反义词。
（1）近义词
告别——( ) 办法——( )
如果——( )
（2）反义词：
粗心——( ) 轻——( )
仔细——( )
11．根据课文内容填空。
（1）我会变，太阳一晒，我就变成 。升到天空漂浮着，人们叫我 。遇到冷风，就变成 落下来；有时变成 打下来；到了冬天变成 飘下来。
（2）穿着白衣服的云，我们叫它 ；穿上黑衣服的云，我们叫它 。
早晨，穿着红袍的云，我们叫它 ；傍晚，穿着红袍的云，我们叫它 。
三、判断题
判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
12．“它”的笔顺是，共5画。( )
13．“脑袋、妈妈、朋友”这几个词中加点的字都读轻声。( )
14．小青蛙是先长出两条后腿，后长出两条前腿的。( )
15．苍耳是靠带刺的铠甲挂在动物的皮毛上传播种子的。( )
16．小雨滴变成小硬球打下来，人们管小硬球叫“冰雹”。( )
四、现代文阅读
阅读文段，回答问题。
有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
17．文中的“我”是 。
18．“我”脾气暴躁的时候怎样呢？
19．“我”会做哪些好事呢？请用“ ”在文中画出“我”做过的好事。
阅读。
大熊猫是我国的国宝，也是我国稀有的珍贵动物。它曾作为友好使者，到日本、美国、法国等地，受到各国人民的欢迎。
大熊猫作为我国的吉祥物，成为亚运会的会徽。熊猫盼盼为世界带来了吉祥，带来了和平。
我们要爱护大熊猫，保护大自然的生态平衡，为可爱的动物创造优美的环境。
20．根据短文内容填空。
（1） 是我国的国宝，也是我国稀有的 。
（2）熊猫盼盼为世界带来了 ，带来了 。
21．你了解大熊猫吗？请你选择正确答案，在括号里画“√”。
（1）大熊猫的四肢、眼圈和耳朵是黑的。（ ）
（2）它曾作为友好使者，到日本、美国、英国等地。（ ）
（3）大熊猫是奥运会的会徽。（ ）
（4）大熊猫爱吃新鲜的竹叶和竹笋。（ ）
22．我们可以为可爱的大熊猫做什么呢？在文中用“——”画出来。
五、书面表达
23．看图写话。
提示：认真观察图画，看看讲述了一个怎样的故事，请展开合理想象，写一段通顺的话。
参考答案：
1．C
【详解】本题考查字音。
A．淹没——mò；没有——méi。读音不同。
B．因为——wèi；四海为家——wéi。读音不同。
C．教师——jiào；教室——jiào。读音完全相同。
D．得亏——děi；得不到——dé。读音不同。
综上所述，答案选C。
2．B
【详解】本题考查字义。
四海为家：指人漂泊无定所或志在四方，到处都可以当作自己的家。为：当作。故选B。
3．B
【详解】本题考查了间架结构。
间架结构指字的各部分的比例大小。
A．“作”“法”是左窄右宽的结构，“都”是左宽右窄的结构。
B．“作”“法”“指”都是左窄右宽的结构。
C．“别”是左宽右窄的结构，“肚”“孩”是左窄右宽的结构。
D．“海”是左窄右宽的结构，“到”“都”是左宽右窄的结构。
故选B。
4．A
【详解】本题考查课文的理解、基本笔画和音序。
A．有误，《小蝌蚪找妈妈》讲述的是青蛙妈妈产下的宝宝们慢慢长出尾巴变成一群小蝌蚪，它们在水塘里到处找妈妈。通过阅读可知，小蝌蚪看见乌龟时，长出了两条后腿和两条前腿。
B．正确，宋代王安石的《梅花》，全文：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
译文：墙角有几枝梅花，正冒着严寒独自盛开。远远的就知道洁白的梅花不是雪，因为有梅花的幽香传来。
由“梅”、“凌寒”可知，描写的是冬天的景象。
C．正确，“片” 字共有4画，笔画顺序为： 撇、竖、横 、横折，示例：
D．正确，“脑、毁、披”读音依次是“nǎo、huǐ、pī”，故这三个字的音序分别是“N、H、P”。
5．A
【详解】本题考查学生词语搭配的能力。
词语搭配时，要注意两个概念是不是同类事物，注意这种事物是不是具有这样的性质和状态，注意动作和行为与它所涉及的事物是不是联系得上。
A.“灌溉”把水输送到田地里。“灌溉田地”搭配合理；“灌溉河水”搭配不当，可改为“灌溉庄稼”。
6．B
【详解】本题主要考查汉字笔画。
聚：部首：耳，笔顺：横，竖，竖，横，横，提，横撇/横钩，点，撇，竖，撇，撇，撇，捺，总笔画：14画。
7． bàn fǎ zhī shi zhǔn bèi lǚ xíng
【详解】考查学生对词语的拼写能力。
解答本题，首先要知道这个词语读什么，然后根据词语写出拼音。注意拼音要书写规范。
办法（bàn fǎ）：处理事情、解决问题的方法。
知识（zhī shi）：人们在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总和。
准备（zhǔn bèi）：事先安排或筹划等。
旅行（lǚ xíng）：指远行、去外地办事或游览。
8． 眼睛 孩子 晴天 应该 甩手 山顶 有用 选项
【详解】考查组词。
“睛”字可组词：眼睛、画龙点睛、目不转睛、点睛、火眼金睛
“孩”字可组词：女孩、小孩、孩子、孩子头、孩儿、婴孩、孩子气、
“晴”字可组词：晴朗、晴天、放晴、晴空、雨过天晴、阴晴圆缺、
“该”字可组词：应该、该死、活该、罪该万死
“甩”字可组词：甩手、甩卖、甩掉、甩发、
“顶”字可组词：头顶、顶天立地、屋顶、顶梁柱、峰顶、
“用”字可组词：借用、公用、日用、不用、中用、用心、用功、作用、
“项”字可组词：专项、奖项、进项、立项、颈项、款项、用项、强项、
9． 安安静静 大大小小 干干净净 雪白雪白 碧绿碧绿 金黄金黄
【详解】本题考查仿写词语。
“许许多多”是AABB式词语，此类词语还有：白白胖胖、严严实实、浩浩荡荡等。
“火红火红”是ABAB式词语，此类词语还有：彼此彼此、叮咚叮咚、说道说道等。
10． 辞别 方法 假如 认真 重 马虎
【详解】（1）本题考查近义词。
告别：①离别；辞别。②和死者最后诀别，表示哀悼。近义词：送别、告辞、离别。
办法：处理事情、解决问题的方法。近义词：方式、主意、形式、方法。
如果：表示假设。近义词：假如、假设、假使。
（2）本题考查反义词。
粗心：疏忽；不细心。反义词：小心、仔细、细心。
轻：分量小、程度浅、用力小。反义词：沉、重。
仔细：①周密；细致。②小心；当心。反义词：大意、马虎、粗心。
11． 汽 云 雨 冰雹 雪 白云 乌云 朝霞 晚霞
【详解】本题考查根据课文内容填空。
两道小题均出自课文《我是什么》，这是一篇拟人的科学短文，以朴实而生动的语言，讲述了水的变化及其利与害。当你诵读本文，你会不知不觉地走进课文描述的情境之中，自己仿佛也成了千变万化的“水”：先乘着阳光到空中飘浮，连片为云；遇冷凝结，或为雨，或为雹，或为雪；落在地面，就在“家”（江河湖海）中睡觉、散步、奔跑、跳舞。
（1）从文中“我会变。太阳一晒，我就变成汽。”可知①填“汽”；从文中“升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我‘云’。”故②填“云”；从第二段“我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我‘雨’。有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫‘冰雹’。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我‘雪’。”可知③填“雨”，④填“冰雹”，⑤填“雪”。
（2）从课文“升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我‘云’。”可知穿白衣服的云，我们叫它“白云”。穿上黑衣服的云，我们叫它“乌云”，早晨，穿着红袍的云，我们叫它“朝霞”；傍晚，穿着红袍的云，我们叫它“晚霞”。　　　　
12．× 13．√ 14．√ 15．√ 16．√
【解析】12．错误，“它”的笔顺是 一共五画。
13．正确，脑袋（dai）、妈妈（ma）、朋友（you）
14．正确，出自课文《小青蛙找妈妈》，结合课文可知小青蛙是先长出两条后腿，后长出两条前腿的。
15．正确，出自课文《植物妈妈有办法》，结合课文可知苍耳靠的是动物的皮毛来传播种子的。因为苍耳的刺可以粘到动物的皮毛上，被动物带到不同的地方。
16．正确，出自课文《我是什么》，结合课文“小水滴聚在一起落下来，人们叫我"雨"。有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫‘冰雹’。”可知说法正确。
17．水 18．我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。 19．我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。
【解析】17．考查学生对课文内容的理解能力。
语段选自课文《我是什么》。这是一篇科普文章，作者运用了第一人称自我介绍的方法以朴实而生动的语言，讲述了水的变化及其利与害，描绘了水的各种形态。
故结合课文内容可知，文中的“我”是“水”。
18．考查学生对文段内容的理解能力。
结合句子“我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事”可知答案。
19．考查学生寻找关键句子能力。
结合句子“我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作”可知，这是“我”做过的好事，按照要求用横线把句子画出来。
20． 大熊猫 珍贵动物 吉祥 和平 21．（1）（ √）
（4）（ √） 22．我们要爱护大熊猫，保护大自然的生态平衡，为可爱的动物创造优美的环境。
【解析】20．本题考查提取关键信息。
（1）从第①段的“大熊猫是我国的国宝，也是我国稀有的珍贵动物”可以知道是我国的国宝，也是我国稀有的珍贵动物。
（2）从第②段的“熊猫盼盼为世界带来了吉祥，带来了和平。”可以知道熊猫盼盼为世界带来了吉祥，带来了和平。
21．本题考查文章内容理解和常识。
（1）大熊猫的四肢、眼圈和耳朵是黑的。题目说法正确。
（2）从第①段的“它曾作为友好使者，到日本、美国、法国等地，受到各国人民的欢迎”可以知道它曾作为友好使者，到日本、美国、法国等地。题目说法错误。
（3）从第②段的“大熊猫作为我国的吉祥物，成为亚运会的会徽”可以知道大熊猫是亚运会的会徽。题目说法错误。
（4）大熊猫爱吃新鲜的竹叶和竹笋。题目说法正确。
22．本题考查找关键句。
第③段的“我们要爱护大熊猫，保护大自然的生态平衡，为可爱的动物创造优美的环境。”表明了我们可以为可爱的大熊猫做的事情。
23．范文：今天是星期天，天气很晴朗，天上漂浮着一朵朵白云。一丝丝风也没有。小明拿着网和瓶子兴高采烈地去抓蝌蚪。到了傍晚，他就抓了满满一瓶子蝌蚪。回到家里，小明悠闲地坐在沙发上。正当他在观察蝌蚪的时候，突然听到收音机里在讲保护青蛙的知识，他立刻被吸引住了。然后，小明又拿起书仔细地看里面有关保护青蛙的知识。他知道自己错了。第二天一早，小明立刻抱着装小蝌蚪的瓶子，跑到池塘边，把小蝌蚪放进了池塘，他对小蝌蚪说：“小蝌蚪，快快长大吧！长成青蛙，帮农民伯伯捉害虫吧！”
【详解】考查看图写话的能力。
仔细观察图片可知，第一幅画是一个小男孩拿着网子往河边走，第二幅画是小男孩听到收音机里播放保护青蛙的广播，第三幅画是在看报，第四幅画是小男孩把青蛙放回河里，把四幅图联系起来，展开想象写一段通顺的话即可。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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